DOMAČE NOVICE

• Kako učinkovito povezati svetovanje za znanje in vrednotenje znanja? (2/12/2020)

  Spremembe na trgu dela in v družbi ter nove osebne okoliščine močno vplivajo na posameznikovo življenje. Da se bo z njimi lažje soočil, mu v projektu ESS Svetovanje za zaposlene nudimo podporo v obliki svetovanja za izobraževanje, tudi v povezavi s kariernim in osebnim razvojem. Ciljna skupina projekta so zaposleni, posebno manj izobraženi in starejši od 45 let. Namen projekta pa je povečati dostop in vključenost v programe za izboljšanje kompetenc, ki jih potrebujejo zaradi zahtev na trgu dela, večje zaposljivosti in mobilnosti, osebnega razvoja ter dejavnejšega vključevanja v sodobno družbo.

  V projektu povezujemo dve dejavnosti: svetovanje za izobraževanje in vrednotenje že pridobljenega znanja zaposlenih. Podatki kažejo, da izvajalci v projektu dajejo večji poudarek prvi dejavnosti, saj je bilo v obdobju od junija 2016 do decembra 2019 od vseh 14.662 obravnavanih odraslih le 8 % vključenih v vrednotenje že pridobljenega znanja.

  Pogovori s svetovalci so pokazali, da je razlogov za to več. Svetovalci povedo, da so postopki vrednotenja zanje zahtevni, vzamejo jim veliko časa ter finančnih sredstev, predvsem kadar morajo vključiti še druge strokovnjake. Rezultati postopkov vrednotenja znanja širše še niso prepoznani. Tako delodajalci kot zaposleni še premalo (pre)poznajo koristi, ki jih lahko imajo od teh rezultatov. Ti pa tudi niso vključeni med kazalnike projekta.

  Na ACS smo v letu 2019 v okviru evalvacijskih obiskov na terenu svetovalce spodbudili, da v okviru projekta ESS Svetovanje za zaposlene okrepijo dejavnost vrednotenja znanja zaposlenih. V ta namen bomo tudi na ACS povečali strokovno podporo za svetovalce pri izpeljevanju postopkov vrednotenja ter organizirali še dodatna usposabljanja. Zavedamo se namreč, da je strokovno usposobljeno osebje ključno za kakovostno izpeljavo postopkov. Poleg tega želimo z informiranjem različnih javnosti, različnimi promocijskimi aktivnostmi in povezovanjem na vseh ravneh krepiti in razširiti zavedanje o pomenu in koristih vrednotenja.

  O načinih za učinkovito povezovanje področij svetovanja in vrednotenja neformalno in priložnostno pridobljenega znanja govori nova študija agencije Cedefop z naslovom Usklajevanje svetovanja in vrednotenja (Coordinating guidance and validation). V njej je predstavljenih 13 primerov prakse iz 12 evropskih držav. Ti prikazujejo povezovanje vrednotenja ter svetovanja v različnih kontekstih in institucionalnih okoljih po vsej Evropi. Na podlagi analize teh praks so v zadnjem delu študije predstavljeni dejavniki za uspešno usklajevanje obeh področij ter priporočila.

  Za uspešno usklajevanje storitev svetovanja in vrednotenja so v študiji še posebej izpostavili pomen zagotavljanja ustreznih informacij in svetovanje pred odločitvijo za vključitev, med postopkom vrednotenja in po njegovem zaključku. Svetovanje mora zagotavljati informacije tako o koristih in možnostih vrednotenja kot tudi ustreznih postopkih, ki so na voljo (kot je zapisano v Priporočilih Sveta EU iz leta 2012).

  

  Pregled in profiliranje posameznikovih spretnosti naj ne bi bila le načina za identifikacijo teh spretnosti, ampak bi morala vključevati tudi oceno njihove primernosti za potrjevanje. Svetovanje mora biti vključenim v postopke vrednotenja na voljo skozi vse faze (ugotavljanje, dokumentiranje, ocenjevanje in potrjevanje/certificiranje) in se nadaljevati po zaključku postopka, saj se posameznikovi cilji na področju poklicnega razvoja in pričakovanj sčasoma lahko razvijejo ali celo precej spremenijo. Poudarjen je tudi pomen uporabe skupnih standardov oziroma referenčnih okvirov za identifikacijo, dokumentiranje in ocenjevanje spretnosti ter skrb za kakovost osebja, omenjeni pa so tudi drugi pogoji, od zagotavljanja ustreznih finančnih in kadrovskih virov do sodelovanja na nivoju politike in stroke.

  Omenjena študija je vnovič potrdila, da je za uspešno povezovanje svetovanja in vrednotenja treba ne le zagotavljati ustrezne pogoje za izvajanje postopkov, ampak tudi sodelovati z različnimi deležniki in o pomenu ter koristih ozaveščati širšo javnost. To pa je nekaj, čemur sodelavci projekta s svojo pozornostjo in strokovnim razvojem posvečamo ves čas.

  Projekt ESS Strokovna podpora informativno svetovalni dejavnosti in vrednotenju neformalno pridobljenega znanja 2016–2022 delno financirata EU, in sicer iz ESS, ter MIZŠ.

  Urška Pavlič (urska.pavlic@acs.si), ACS

• Za nami so Pedagoško-andragoški dnevi (2/10/2020)

  FF že vrsto let pripravlja PAD – osrednji dogodek kluba alumnov Oddelka za pedagogiko in andragogiko. Z diplomanti se srečujejo že več kot 40 let. Letošnji dnevi z naslovom Vplivi sodobnih tehnologij na učenje in izobraževanje so potekali 23. januarja.

  

  Sodobna tehnologija je že del naših življenj in tudi v izobraževanju moramo to dejstvo sprejeti in uporabiti, tako da nam bo čim bolj v pomoč. Prispevki so poskušali pokazati, kakšen vpliv ima tako na izobraževalni proces kot življenje. Kaže, da samo uvajanje tehnologije brez ustreznih pogojev (usposabljanja učiteljev, prilagoditve učnih programov ter didaktičnih metod) ne more biti uspešno. Name sta največji vtis naredila dr. Radovan s preglednim prispevkom o uporabi sodobne IKT v izobraževanju ter raziskavah o učni uspešnosti v šolah, kjer so tehnologijo že uvajali, ter seveda dr. Podjed s prispevkom o sodobni tehnologiji, njenem vplivu na naše življenje ter prihodnosti digitalne družbe.

  Mag. Andreja Dobrovoljc, ACS

  Aktualni naslov je privabil k udeležbi tudi številne sodelavke ACS, dogodka se nas je udeležilo kar 11. Z zanimanjem smo poslušale in sodelovale pri aktualnih in vsebinsko zanimivih temah, ki so bile uvrščene v program. V dopoldanskem delu se je dr. Marko Radovan spraševal, ali je naložba v IKT tudi naložba v znanje. Postaja del našega življenja, zato se ji ne moremo ogniti. Tudi mnenja strokovnjakov se razlikujejo – ali ima vpeljava IKT v poučevanje (šole) pozitivno ali negativno vlogo oz. na kakšen način jo vpeljati v pouk? Mnogi opozarjajo na napačne argumente za uvajanje IKT v šolo, kot so npr. izobraževanje mladine za poklice prihodnosti, ki jih ne poznamo … Drugi opozarjajo na njene številne negativne vplive, zato je treba vzpostaviti kritično distanco. Izpostavil je, da težava ni vpeljati tehnologijo v pouk, temveč prilagoditi didaktiko. Zanimivi so bili tudi rezultati ankete med študenti FF UL, ki si ne želijo vpeljave IKT v izobraževanje, temveč pristnejši osebni stik s predavatelji/profesorji.

  Sledilo je ravno tako zanimivo predavanje dr. Damijana Štefanca, ki nas je s provokativnim naslovom spraševal, ali lahko stroj zavzame mesto učitelja. Kakšna je vloga učitelja v tem primeru? Učitelj ni le posredovalec informacij in znanja, temveč od njega pričakujemo, da z učenci vzpostavi odnos. Da pride do te »reakcije«, se mora med njima vzpostaviti humana/pedagoška vez, ki omogoči pedagoško vodenje, usmerjanje in značajsko oblikovanje učenca. Ali je to mogoče tudi med človekom in strojem? Točnega odgovora na to vprašanje ni mogoče zapisati.

  

  PAD so bili zanimivi, saj so me napeljali k razmišljanju o vprašanjih izobraževanja s pomočjo umetne inteligence ter njene uporabe v vsakdanjem življenju. Všeč mi je bilo, da je dr. Marko Radovan pripravil celosten pregled uporabe, spreminjanja in namena tehnologije v izobraževanju skozi zgodovino. Še posebno mi je bil všeč prispevek dr. Dana Podjeda, ki je opozoril na pasti uporabe umetne inteligence v vsakdanjem življenju, saj se je skozi leta »na skrivaj« prikradla v skoraj vsa naša vsakdanja opravila. Zanimivo je, kako se počasi rahljajo tudi naše vrednote in etična načela ter kako se počasi odtujujemo od sočloveka, čeprav po drugi strani s pomočjo tehnologije komuniciramo z več ljudmi. Ob hitrem pregledu sodobnega življenja me vedno znova preseneti, kaj vse je posameznik pripravljen storiti, da bi bil opažen, videti srečen ter imel čim več (imaginarnih) prijateljev, ter da kot družba dopuščamo tolikšen vdor v svojo zasebnost.

  Milena Zorić Frantar, ACS

  V drugem dopoldanskem delu so dr. Mojca Kovač Šebart, dr. Jasna Mažgon in dr. Miha Kovač predstavili bralne navade študentk in študentov, ki se izobražujejo za pedagoške poklice. Rezultati raziskave o bralnih navadah Knjiga in bralci (prva je bila opravljena leta 1979, zadnja 2019, v obeh je sodelovala tudi Slovenija) so pokazali, da bralne navade z leti upadajo. V zadnjih 40 letih se je odstotek tistih, ki ne berejo, povečal predvsem med izobraženim prebivalstvom. Zato je avtorje zanimalo, kaj se dogaja z bralnimi navadami med študenti UL, ki se izobražujejo za pedagoške poklice. Večina je odgovarjala, da berejo lahkotnejša besedila in čtiva za osebnostno rast, manj pa je tistih, ki v prostem času berejo zahtevnejša književna dela. Kot razloge za nebranje so navajali, da raje počnejo kaj drugega, da nimajo časa ali pa imajo druge prioritete. Zanimiv bi bil tudi podatek o rabi e-knjig – ali bralci posegajo tudi po tem tipu čtiva in kolikšen je njihov delež.

  

  PAD 2020 na FF UL so bili tematsko zelo dobro zastavljeni in tudi izvedeni. Odlično se mi je zdelo, da so predavatelji vsebine polemizirali z vidika »mnogoterih perspektiv in konceptov«, tako teoretično kot praktično. Danes je raziskovanje vplivov sodobnih tehnologij na učenje in izobraževanje teoretsko in empirično mnogo bolj interdisciplinarno in pluralno, zato zahteva korak naprej k razvoju pristopov. Ti naj odkrivajo zveze med učinki v učnem procesu in znanjem. Sodobna tehnologija ni uporabljena le kot orodje pri učenju in izobraževanju, ampak nas neizbežno spremlja v vsakdanjem življenju. K razmišljanju o tem so nas s svojimi prispevki in pomisleki usmerili tudi predavatelji na PAD. Odlično je bilo …

  Dr. Anita Jug Došler, ACS

  Dr. Dan Podjed nas je spraševal, kam se lahko skrijemo v digitalnem svetu oz. panoptiku, kot je poimenoval prostor, ki je v 18. stoletju predstavljal osrednje mesto za nadzorovanje zapornikov, delavcev, duševnih bolnikov, učencev … Danes ni bistveno drugače. V času sodobne družbe s seboj nosimo ‘sledilne in prisluškovalne naprave’ v svojih pametnih telefonih, ki gigantskim operaterjem in podjetjem sporočajo, kje smo in kaj počnemo. Z objavami sebkov (selfijev) nadzornim institucijam prostovoljno sporočamo, kaj se v družbi dogaja. Digitalna tehnologija omogoča stalno spremljanje, zbiranje in analiziranje naših podatkov. Ključno vlogo pri iskanju odgovorov na to temo imajo humanistične in družboslovne vede. To so veliki izzivi za pedagogiko in andragogiko.

  

  V popoldanskem delu je dr. Robi Kroflič glavno temo PAD osvetlil s prispevkom o vključevanju multimedijev skozi umetnost v vzgojo in učenje. Bil je kritičen do sodobne digitalizacije, ki s prekomerno uporabo računalniških igric, spleta in družabnih omrežij uničuje pozornost, domišljijo in željo po vednosti. Dotaknil se je tudi dobre stran rabe multimedijev, ki jih vidi kot jezik izražanja lastnih idej, občutkov in identitete.

  

  Tematika PAD je bila letos zelo aktualna, kar se je odražalo tudi v razmislekih predavateljev. Kljub zaskrbljenosti, kam nas tehnologija vodi, je prispevek dr. Ane Krajnc pokazal, da je učenje v dvoje še vedno najbolj intenzivno in hkrati najbolj elementarno. Človek se bo raje obračal po znanje k sočloveku/mentorju, k tehnologiji pa zgolj občasno, zaradi specifične nuje.

  Darija Premk, ACS

  Pred zaključkom so čas in prostor dobili primeri dobrih praks s področja pedagogike in andragogike. Dr. Ana Krajnc je predstavila primer UTŽO – prostovoljsko učenje računalništva v parih ‘Znaš, nauči drugega’, znanje kot darilo, ki obogati oba, mentorja in učečega. Na UPI LU Žalec uvajajo kombinirano učenje in uporabo IKT na področju jezikovnega izobraževanja. Predstavljen je bil primer, ki so ga skupaj s partnerji razvili v projektu Erasmus+ Quality Blended Learning. Zadnji primer dobre prakse pa je bil projekt študentov in študentk andragogike na FF UL o inteligentnih ambientih kot prostoru, kjer mladi skozi študij vstopajo v akcijsko raziskovanje. Projekt Angleščina korak za korakom: učbenik za starejše odrasle, ki predstavlja primer medgeneracijskega učenja kot ene od oblik izobraževanja/učenja starejših, še poteka, pripravili bodo interaktivni učbenik za učenje angleščine ter ga nato testirali v dveh centrih za starejše v Kopru in Ljubljani.

  Neda Đorđević (neda.dordevic@acs.si), ACS

• Vabilo na delavnico (2/6/2020)

  26. marca na ACS organiziramo delavnico Izobraževanje starejših odraslih – izziv za andragoške delavce.

  V današnjem času se od strokovnih sodelavcev, ki intenzivno delajo s starejšimi, pričakuje, da bodo ustvarili integralno vizijo učenja in izobraževanja. Pri izobraževanju starejših ne gre samo zanje, ampak za ozaveščanje vseh, ki jih obdajajo. To so delodajalci, strokovnjaki, sorodniki, mlajši in tudi mediji, ki pospešujejo te možnosti učenja. Zato morajo biti strokovni delavci, ki delajo s starejšimi odraslimi, usposobljeni za kakovostno odzivanje na potrebe starejših: za sodelovanje in sožitje generacij na delovnem mestu, življenje po upokojitvi, pripravo načrta za kakovostno življenje, razumevanje mlajših, seznanjanje mlajših z značilnostmi starosti in pojmom medgeneracijskega sožitja, razvijanje možnosti samopomoči med starejšimi, izobraževanje za delo in drugo poklicno pot tudi v starejšem obdobju. Poznati morajo delo prostovoljskih in nevladnih organizacij, načine prenašanja izkušenj z ene generacije na drugo.

  Več o programu usposabljanja najdete v vabilu.

  Program v celoti financira MIZŠ in je za udeležence brezplačen.

  E-prijavnico lahko oddate najpozneje do srede,18. marca. Najdete jo na spletnem portalu Moj ACS oz. na direktni spletni povezavi

  Za morebitne dodatne informacije o programu se lahko obrnete na koordinatorico programa, mag. Zdenko Birman Forjanič, 01/5842 571.

  Mag. Zdenka Birman Forjanič (zdenka.birman.forjanic@acs.si), ACS

• Vabimo vas k ogledu prvih treh izobraževalnih videov o kakovosti izobraževanja odraslih (2/6/2020)

  V Središču za kakovost in izobraževanje smo objavili prve tri kratke izobraževalne filme o vprašanjih kakovosti v IO. Objavljeni so tako na spletnem portalu Mozaik kakovosti kot tudi na YouTube kanalu Kakovost izobraževanja odraslih.

  Pripravljeni so kot pripomoček vsem, ki se ukvarjajo s kakovostjo. Vsebujejo namreč natančne napotke, kako načrtovati in izpeljati postopke presojanja in razvijanja kakovosti.

  Filmi so primerni za ogled na andragoškem zboru, vsekakor pa naj si jih ogledajo člani skupine za kakovost. Hkrati so lahko ob pripravi dokumentacije vaš vodnik in opomnik. Uporabljajte in delite jih z vsemi, ki jih tovrstna tematika zanima.

   

  V izobraževalnem videu Načrtovanje samoevalvacije dr. Tanja Možina predstavi napotke za pripravo dobrega samoevalvacijskega načrta. Gre za prvo in zelo pomembno fazo kroga kakovosti, zato avtorica v videu poda strokovna priporočila, ki so nam lahko v pomoč pri načrtovanju posameznih korakov. Predstavi tudi praktične napotke in pripomoček za pripravo samoevalvacijskega načrta.

  V izobraževalnem videu Razprava o vprašanjih kakovosti na andragoških zborih Jasmina Orešnik Cunja predstavi strokovna priporočila za načrtovanje in izpeljavo andragoškega zbora, na katerem nameravamo obravnavati tudi vprašanja kakovosti. Poleg primerov, s katerimi ponazori obravnavano temo, avtorica predstavi tudi pripomoček za načrtovanje in izpeljavo tovrstne razprave.

  V izobraževalnem videu Akcijski načrt za razvoj kakovosti Milena Zorić Frantar predstavi razloge za pripravo akcijskega načrta za razvoj kakovosti in njegov namen. Film, ki vsebuje tudi nekaj praktičnih napotkov, tako predstavlja zadnjo fazo kroga kakovosti.

  

  Izobraževalno video gradivo smo ustvarili v okviru projekta ESS Strokovna podpora področju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022.

  Milena Zorić Frantar (milena.zoric.frantar@acs.si), ACS

• Odprli smo e-prijavo na usposabljanje učiteljev in učiteljic za izvajanje programa Začetna integracija priseljencev (2/6/2020)

  17., 18. in 19. marca 2020 na ACS organiziramo program temeljnega usposabljanja učiteljev in učiteljic za izvajanje programa ZIP.

  Usposabljanje je namenjeno učiteljem slovenistike, ki bodo poučevali priseljence v programu ZIP, in kulturnim mediatorjem, ki bodo pri izvedbi sodelovali. Prednost imajo predstavniki organizacij, ki jih je na razpisu za izvajanje programa ZIP izbralo MNZ.

  Program v celoti financira MIZŠ in je za udeležence brezplačen.

  E-prijavnico lahko oddate najkasneje do ponedeljka, 2. marca 2020. Najdete jo na spletnem portalu Moj ACS oz. na direktni spletni povezavi.

  Za morebitne dodatne informacije o programu se lahko obrnete na koordinatorico programa, dr. Anito Jug Došler (anita.jug.dosler@acs.si, 01/5842 580).

  Več o izvedbi programa usposabljanja najdete na spletnem portalu Moj ACS.

  Neda Đorđević (neda.dordevic@acs.si), ACS

• Pregled ponudbe izobraževanja in učenja odraslih 2019/2020 v številkah (2/6/2020)

  Konec leta je čas za analizo ponudbe izobraževanja in učenja, objavljene na spletni strani Kam po znanje 2019/2020, ter predstavitev učnih izsledkov iz analize v zaključnem poročilu. Zavedamo se, da ni mogoče zajeti celotne ponudbe izobraževanja in učenja, je pa na spletni strani predstavljen velik delež izvajalcev in njihova ponudba izobraževanja in učenja v Sloveniji. Da bi na enem mestu ponudili čim več informacij o izobraževalni ponudbi in možnostih za vključitev v izobraževanje in usposabljanje, na spletni strani izobraževalno ponudbo redno dopolnjujemo in posodabljamo ter objavljamo tudi druge koristne informacije in spletne povezave o možnostih za izobraževanje in učenje odraslih.

  V analizo je bilo zajetih 224 izvajalcev IO in 3.460 programov izobraževanja in usposabljanja, predstavljenih na spletni strani Kam po znanje do konca leta 2019. Mreža izvajalcev izobraževanja in učenja odraslih je razvejana po vseh slovenskih regijah, najštevilčnejši pa so izvajalci IO v osrednjeslovenski regiji, kjer je tudi največje povpraševanje po izobraževanju. Obstajajo tudi razlike med občinami glede ponudbe izobraževanja in učenja za odrasle v lokalnem okolju. Med 54 analiziranimi občinami izstopa ljubljanska z največjo izobraževalno ponudbo za odrasle.  Med ponudniki izobraževanja in učenja odraslih so najštevilčnejše srednje šole in njihove enote za IO, zasebne ustanove in šole ter LU, številni pa so tudi izvajalci, zlasti neformalnega izobraževanja in učenja, katerih primarna dejavnost ni nujno izobraževalna dejavnost (društva ali zveze društev, knjižnice, muzeji, galerije, zavodi, združenja, zbornice idr.).

  Kar 70 % zbrane izobraževalne ponudbe so programi neformalnega učenja in IO, med njimi pa prevladujejo programi učenja tujih jezikov (angleškega, nemškega, italijanskega, francoskega, slovenskega jezika kot tujega jezika in drugi), sledijo programi, namenjeni razvijanju temeljnega znanja in spretnosti iz branja, pisanja in računanja, programi za razvoj osebnih spretnosti in osebnostnega razvoja, programi priprav na preverjanje in potrjevanje nacionalne poklicne kvalifikacije (NPK), programi s področja IKT ter programi poslovnih in upravnih ved. V ponudbi formalnega izobraževanja za odrasle (30 %)  prevladujejo programi srednjega tehniškega in strokovnega ter splošnega izobraževanja za odrasle ter programi srednjega poklicnega izobraževanja odraslih. Zelo raznovrstna paleta ustanov vpliva tudi na vsebinsko pestrost ponudbe izobraževanja in učenja odraslih. Največ programov je z vsebinskega področja Umetnost in humanistika, Osnovne in splošne izobraževalne aktivnosti/izidi, Tehnika, proizvodne tehnologije in gradbeništvo ter Poslovne in upravne vede, pravo.

  Izvajalci izobraževanja in učenja so velik del načrtovane izobraževalne ponudbe namenili najširši javnosti (vsem odraslim), številni programi izobraževanja in učenja pa so namenjeni določenim ciljnim skupinam, kot so brezposelni, nižje izobraženi in usposobljeni odrasli z nizkimi spretnostmi, starejši, strokovnjaki v izobraževanju in na drugih področjih, osebe s posebnimi potrebami, priseljenci in druge ciljne skupine odraslih. Odrasli lahko pridobivajo znanje in spretnosti v različnih oblikah izobraževanja in učenja, najpogosteje pa so izvajalci navedli, da bodo programe izobraževanja in usposabljanja izvedli v obliki tečajev, predavanj ali delavnic.

  Podrobnosti so objavljene v zaključnem poročilu na spletni strani ACS v Digitalni bralnici ter na spletni strani Kam po znanje.

  Erika Brenk (erika.brenk@acs.si), ACS

   

   

   

MEDNARODNO

• S 6. Mednarodne konference PIAAC (2/13/2020)
  Predstavnice ožjega tima PIAAC z ACS mag. Estera Možina, dr. Petra Javrh in mag. Jasmina Mirčeva smo se 28. in 29. januarja 2020 udeležile 6. Mednarodne konference o kompetencah odraslih PIAAC v Rimu. Organizirali so jo OECD, ANPAL pri italijanskem Ministrstvu za delo in socialno politiko in INAPP. Dogodka so se udeležili predstavniki 30 držav. Prikazani so bili izbrani podatki raziskave PIAAC, osvetljen je bil vpliv ugotovitev te raziskave na načrtovanje razvojnih politik v državah.

  Konferenco je odprl Andreas Schleicher, direktor direktorata za izobraževanje in spretnosti  ter svetovalec za izobraževalne politike pri OECD. Razmišljanje o tem, kako pripraviti delovno silo, da se sooči z izzivi sodobne tehnologije, in pomenu učenja v vsakdanjem okolju je podkrepil na svoj inovativni način.

  

  V času dvodnevnega dogodka so vabljeni strokovnjaki predstavili izbrane ugotovitve, pridobljene iz analiz podatkov PIAAC. Teme so bile zanimive: merjenje kognitivnih in nekognitivnih spretnosti na trgu dela (Daniele Checchi), razmerje med dosežki in zdravjem (Justin Rodgers), spretnostmi in kakovostjo dela učiteljev (Ana Hidalgo-Cabrillana) ter spretnosti in razlike med spoloma po primerjalnih podatkih PISA/PIAAC (Francesca Borgonovi). Leyla Mohadjer je predstavila ocene spretnosti za manjše geografske enote na primeru regije. Camilla Michelleta je  na primeru svoje ustanove prikazala uporabnost inštrumenta SVOS, ki temelji na metodologiji in populacijskih ocenah PIAAC ter omogoča nacionalno in mednarodno primerjavo podatkov, pridobljenih s to raziskavo.

  

  Pred začetkom konference se je sestal odbor držav, ki bodo sodelovale v drugem krogu Mednarodne raziskave o kompetencah odraslih PIAAC. Ta bo potekala med letoma 2018 in 2023, vključilo se bo več kot 30 držav: Avstralija, Avstrija, Belgija, Čile, Hrvaška, Češka, Danska, Estonija, Finska, Francija, Nemčija, Madžarska, Irska, Izrael, Italija, Japonska, Kanada, Koreja, Latvija, Nizozemska, Nova Zelandija, Norveška, Poljska in Portugalska. Podatke bodo pridobivali v letih 2021 in 2022, prvi rezultati bodo na voljo leta 2023.

  Predstavnice raziskovalnega tima PIAAC Slovenija smo dobile dragocene informacije od predstavnikov tistih držav, ki so že uporabljale inštrument za individualno testiranje SVOS. To je velikega pomena za osrednjo razvojno aktivnost projekta Vpeljava inštrumenta SVOS in vzpostavitev nacionalne točke, ki jo ACS načrtuje v tem letu.

  Mag. Jasmina Mirčeva (jasmina.mirceva@acs.si), mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), dr. Petra Javrh (petra.javrh@acs.si), ACS

• Projekt EPUO prehaja v novo fazo (2/12/2020)

  Evropska strategija Izobraževanje in usposabljanje 2020 se izteka, že kar nekaj časa pa je v pripravi nova. V tem prelomnem obdobju projekt Uresničevanje EPUO (v Sloveniji smo ga zasnovali po svoje in ga poimenovali projekt EPUO) začenja novo dvoletno fazo. V skoraj vseh državah članicah bodisi nadaljujemo dejavnosti pretekle faze 2017–2019 ali pa se lotevamo novih podvigov. Kaj bo po letu 2021, se ne ve, a najverjetneje bo prišlo – morda celo v času slovenskega predsedovanja Svetu EU – do sprejetja prenovljenega EPUO oziroma nove evropske strategije IO. Ta bo zagotovo nastala pod vplivom prednostnih nalog, ki si jih je postavilo novo vodstvo EK. Zavzema se namreč za socialno, odgovorno in trajnostno naravnano Unijo.

  

  »Spretnosti so ključne za prihodnost. Izobraževanje in usposabljanje je ključno za spretnosti.«

  Z novostmi v evropski politiki s poudarkom na IO in VŽU nas je na sestanku nacionalnih koordinatorjev EPUO 4. in 5. februarja v Bruslju seznanila Dana Carmen Bachmann, vodja enote za poklicno izobraževanje in usposabljanje, vajeništvo in IO. V obrisih nam je predstavila nedavna Sporočila EK – decembrski Evropski zeleni dogovor ter januarsko Močna socialna Evropa za pravičen prehod. Iz njih izhaja, da je pridobivanje spretnosti še vedno prioriteta, da so Poti izpopolnjevanja s pre- in dokvalifikacijo še vedno aktualne, še naprej so prioritetna ciljna skupina odrasli z nizkimi ravnmi izobrazbe oziroma kvalifikacij … A čutiti je odločne zasuke – v družbo, ki stavi na vključenost, pravičnost, ohranjanje virov, solidarnost, večgeneracijskost in večkulturnost. V ospredje prihaja neformalno učenje, poudarek bo na učečih se skupnostih. Optimizem vzbujajoče in potrditev naše naravnanosti! Tudi kar zadeva vlaganja v izobraževanje – saj enako kot naš NPIO tudi zadnje omenjeno Sporočilo EK navaja, da so pre- in dokvalifikacije strošek, ki naj si ga delijo država/javni sektor, zaposlovalci in posameznik.

  Pogled na doseženo je odskočna deska za delo v prihodnosti

   

  

  Prenovljeni EPUO je bil sprejet leta 2011. Od tedaj je v evropskih sistemih IO prihajalo do znatnih sprememb, ki so zadevale upravljanje, prožnost in širši dostop, ponudbo in vključevanje ter kakovost izobraževanja odraslih. EK nam je predstavila publikacijo Achievements under the Renewed European Agenda on Adult Learning, ki so jo za obdobje 2011–2018 pripravili skupaj z delovno skupino za IO (slovenska predstavnica v njej je Ema Perme). Zanimiva vsebina dokazuje, da je izobraževanje odraslih v teh letih postalo bolj prepoznavno, pridobilo je večjo pozornost odločevalcev, sistemi IO pa so se prožneje prilagajali nacionalnim in evropskim izzivom. Pogled na doseženo je prinesel tudi napotek, da je treba po letu 2020 večjo pozornost posvetiti financiranju, koordinaciji, povezovanju z zaposlovalci ter profesionalnemu razvoju izobraževalcev odraslih ter izobraževalnih ustanov.

   

  Medsebojno učenje potrjuje in navdihuje

  Naj nekaj besed namenimo še t. i. PLA, ki omogočajo vzajemno učenje in so bili pomembna dejavnost nacionalnih koordinatorjev EPUO že v prejšnji fazi projekta. V naslednjih dveh letih bomo s temi srečanji nadaljevali, zato smo skupaj opredelili štiri teme, ki nas najbolj zanimajo: profesionalizacija izobraževalcev odraslih, digitalizacija v IO, fleksibilna ponudba izobraževanja odraslih ter terensko delo (outreach), svetovanje in ocenjevanje. Zadnjo temo bomo obdelali na dogodku PLA, ki ga bomo gostili v Sloveniji, najverjetneje v povezavi z nacionalnim odprtjem TVU 2020.

  Uresničevanje EPUO od leta 2015 naprej poteka v tesnem sodelovanju s platformo EPALE. Dokaz tega je bila tudi v Sloveniji izpeljana regijska Konferenca EPALE/EPUO 2019. V letu 2020 je EPALE dobil novo Centralno podporno službo, ki si je skupaj z EK zastavila zelo ambiciozne cilje, obenem pa obeta izboljšano funkcionalnost platforme in nekatere novosti. Tudi na tem področju nas torej čakajo novi skupni izzivi.

  

   

  Druge teme, ki so napolnile dnevni red našega bruseljskega srečanja, so bile: predstavitev nove sheme finančne pomoči posameznikom in podjetjem InvestEU 2021–2027, napoved nove študije Eurydice o izobraževanju odraslih v Evropi (2021) ter predstavitve projektov, ki so se jih kolegi iz drugih držav lotili s pomočjo dodatnih virov (Erasmus+ KA3 Policy experimentation ali Structural Reform Support Services). Dobili smo tudi administrativne napotke za poročanje o prejšnji fazi in v aktualnem projektu EPUO. Z veseljem ugotavljamo, da EK poenostavlja administrativne postopke – posnemanja vredno!

  O dejavnostih projekta EPUO v Sloveniji vas bomo redno obveščali, tudi v tem obdobju pa se veselimo priložnosti za njihovo izvedbo skupaj z vami.

  Mag. Zvonka Pangerc Pahernik (zvonka.pangerc@acs.si), ACS

   

PROJEKTI ESS

• Kako učinkovito povezati svetovanje za znanje in vrednotenje znanja? (2/12/2020)

  Spremembe na trgu dela in v družbi ter nove osebne okoliščine močno vplivajo na posameznikovo življenje. Da se bo z njimi lažje soočil, mu v projektu ESS Svetovanje za zaposlene nudimo podporo v obliki svetovanja za izobraževanje, tudi v povezavi s kariernim in osebnim razvojem. Ciljna skupina projekta so zaposleni, posebno manj izobraženi in starejši od 45 let. Namen projekta pa je povečati dostop in vključenost v programe za izboljšanje kompetenc, ki jih potrebujejo zaradi zahtev na trgu dela, večje zaposljivosti in mobilnosti, osebnega razvoja ter dejavnejšega vključevanja v sodobno družbo.

  V projektu povezujemo dve dejavnosti: svetovanje za izobraževanje in vrednotenje že pridobljenega znanja zaposlenih. Podatki kažejo, da izvajalci v projektu dajejo večji poudarek prvi dejavnosti, saj je bilo v obdobju od junija 2016 do decembra 2019 od vseh 14.662 obravnavanih odraslih le 8 % vključenih v vrednotenje že pridobljenega znanja.

  Pogovori s svetovalci so pokazali, da je razlogov za to več. Svetovalci povedo, da so postopki vrednotenja zanje zahtevni, vzamejo jim veliko časa ter finančnih sredstev, predvsem kadar morajo vključiti še druge strokovnjake. Rezultati postopkov vrednotenja znanja širše še niso prepoznani. Tako delodajalci kot zaposleni še premalo (pre)poznajo koristi, ki jih lahko imajo od teh rezultatov. Ti pa tudi niso vključeni med kazalnike projekta.

  Na ACS smo v letu 2019 v okviru evalvacijskih obiskov na terenu svetovalce spodbudili, da v okviru projekta ESS Svetovanje za zaposlene okrepijo dejavnost vrednotenja znanja zaposlenih. V ta namen bomo tudi na ACS povečali strokovno podporo za svetovalce pri izpeljevanju postopkov vrednotenja ter organizirali še dodatna usposabljanja. Zavedamo se namreč, da je strokovno usposobljeno osebje ključno za kakovostno izpeljavo postopkov. Poleg tega želimo z informiranjem različnih javnosti, različnimi promocijskimi aktivnostmi in povezovanjem na vseh ravneh krepiti in razširiti zavedanje o pomenu in koristih vrednotenja.

  O načinih za učinkovito povezovanje področij svetovanja in vrednotenja neformalno in priložnostno pridobljenega znanja govori nova študija agencije Cedefop z naslovom Usklajevanje svetovanja in vrednotenja (Coordinating guidance and validation). V njej je predstavljenih 13 primerov prakse iz 12 evropskih držav. Ti prikazujejo povezovanje vrednotenja ter svetovanja v različnih kontekstih in institucionalnih okoljih po vsej Evropi. Na podlagi analize teh praks so v zadnjem delu študije predstavljeni dejavniki za uspešno usklajevanje obeh področij ter priporočila.

  Za uspešno usklajevanje storitev svetovanja in vrednotenja so v študiji še posebej izpostavili pomen zagotavljanja ustreznih informacij in svetovanje pred odločitvijo za vključitev, med postopkom vrednotenja in po njegovem zaključku. Svetovanje mora zagotavljati informacije tako o koristih in možnostih vrednotenja kot tudi ustreznih postopkih, ki so na voljo (kot je zapisano v Priporočilih Sveta EU iz leta 2012).

  

  Pregled in profiliranje posameznikovih spretnosti naj ne bi bila le načina za identifikacijo teh spretnosti, ampak bi morala vključevati tudi oceno njihove primernosti za potrjevanje. Svetovanje mora biti vključenim v postopke vrednotenja na voljo skozi vse faze (ugotavljanje, dokumentiranje, ocenjevanje in potrjevanje/certificiranje) in se nadaljevati po zaključku postopka, saj se posameznikovi cilji na področju poklicnega razvoja in pričakovanj sčasoma lahko razvijejo ali celo precej spremenijo. Poudarjen je tudi pomen uporabe skupnih standardov oziroma referenčnih okvirov za identifikacijo, dokumentiranje in ocenjevanje spretnosti ter skrb za kakovost osebja, omenjeni pa so tudi drugi pogoji, od zagotavljanja ustreznih finančnih in kadrovskih virov do sodelovanja na nivoju politike in stroke.

  Omenjena študija je vnovič potrdila, da je za uspešno povezovanje svetovanja in vrednotenja treba ne le zagotavljati ustrezne pogoje za izvajanje postopkov, ampak tudi sodelovati z različnimi deležniki in o pomenu ter koristih ozaveščati širšo javnost. To pa je nekaj, čemur sodelavci projekta s svojo pozornostjo in strokovnim razvojem posvečamo ves čas.

  Projekt ESS Strokovna podpora informativno svetovalni dejavnosti in vrednotenju neformalno pridobljenega znanja 2016–2022 delno financirata EU, in sicer iz ESS, ter MIZŠ.

  Urška Pavlič (urska.pavlic@acs.si), ACS

• Vabimo vas k ogledu prvih treh izobraževalnih videov o kakovosti izobraževanja odraslih (2/6/2020)

  V Središču za kakovost in izobraževanje smo objavili prve tri kratke izobraževalne filme o vprašanjih kakovosti v IO. Objavljeni so tako na spletnem portalu Mozaik kakovosti kot tudi na YouTube kanalu Kakovost izobraževanja odraslih.

  Pripravljeni so kot pripomoček vsem, ki se ukvarjajo s kakovostjo. Vsebujejo namreč natančne napotke, kako načrtovati in izpeljati postopke presojanja in razvijanja kakovosti.

  Filmi so primerni za ogled na andragoškem zboru, vsekakor pa naj si jih ogledajo člani skupine za kakovost. Hkrati so lahko ob pripravi dokumentacije vaš vodnik in opomnik. Uporabljajte in delite jih z vsemi, ki jih tovrstna tematika zanima.

   

  V izobraževalnem videu Načrtovanje samoevalvacije dr. Tanja Možina predstavi napotke za pripravo dobrega samoevalvacijskega načrta. Gre za prvo in zelo pomembno fazo kroga kakovosti, zato avtorica v videu poda strokovna priporočila, ki so nam lahko v pomoč pri načrtovanju posameznih korakov. Predstavi tudi praktične napotke in pripomoček za pripravo samoevalvacijskega načrta.

  V izobraževalnem videu Razprava o vprašanjih kakovosti na andragoških zborih Jasmina Orešnik Cunja predstavi strokovna priporočila za načrtovanje in izpeljavo andragoškega zbora, na katerem nameravamo obravnavati tudi vprašanja kakovosti. Poleg primerov, s katerimi ponazori obravnavano temo, avtorica predstavi tudi pripomoček za načrtovanje in izpeljavo tovrstne razprave.

  V izobraževalnem videu Akcijski načrt za razvoj kakovosti Milena Zorić Frantar predstavi razloge za pripravo akcijskega načrta za razvoj kakovosti in njegov namen. Film, ki vsebuje tudi nekaj praktičnih napotkov, tako predstavlja zadnjo fazo kroga kakovosti.

  

  Izobraževalno video gradivo smo ustvarili v okviru projekta ESS Strokovna podpora področju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022.

  Milena Zorić Frantar (milena.zoric.frantar@acs.si), ACS

PUBLIKACIJE

• Poročilo o izvedenih programih andragoškega usposabljanja in spopolnjevanja v letu 2018 (2/6/2020)

  Knjižna polica na spletni strani izobraževalne dejavnosti ACS – Andragoško spopolnjevanje je bogatejša za še eno analizo. V začetku leta smo objavili poročilo o izvajanju in spremljanju programov andragoškega usposabljanja in spopolnjevanja v letu 2018.

  Ena od temeljnih nalog ACS je skrb za razvoj stalnega strokovnega spopolnjevanja andragoških delavcev, zato v okviru izobraževalne dejavnosti posvečamo veliko pozornosti usposabljanju in povezovanju andragogov in andragoških delavcev iz vse Slovenije. Na razvoj naših programov vplivajo različni dejavniki. Med najpomembnejšimi je prav gotovo usmerjenost ACS v razvojno in raziskovalno dejavnost. Ta nam omogoča razvoj novih modelov in oblik učenja, s katerimi lahko prispevamo k prenosu znanja v vrste strokovnjakov in izobraževalnih organizacij ter povečevanju vpliva prakse na razvoj in raziskovanje IO.

  Ob podpori MIZŠ ter MDDSZ izobraževalno ponudbo letno dopolnjujemo z novimi, modularno zasnovanimi programi, že obstoječe programe pa posodabljamo.  Programe andragoškega usposabljanja in spopolnjevanja izvajamo tudi v okviru mednarodnih in evropskih projektov, ki jih financira ESS.

  V naše programe se že vrsto let redno vključujejo strokovni sodelavci iz LU, gimnazij, srednjih šol ter šolskih centrov in zasebnih izobraževalnih organizacij, ki izvajajo javno-veljavne izobraževalne programe, povečuje pa se število udeležencev iz podjetij (gospodarske in storitvene organizacije) in samozaposlenih.

  

  Poročilo je razdeljeno v tri sklope.

  • Prvi vključuje naloge, ki so bile izvedene v okviru izobraževalne dejavnosti ACS: svetovanje in opravljanje postopkov priznavanja že pridobljenega znanja, nov spletni portal Moj ACS spopolnjevanje, strokovno in IKT podporo. Navajamo seznam organizacij in podjetij, s katerimi smo sodelovali v letu 2018, izpeljana petkova srečanja in izvedene programe v okviru izobraževalne dejavnosti ACS.
  • V osrednjem delu poročila predstavljamo dve analizi: o izvedenih programih andragoškega usposabljanja in spopolnjevanja, ki smo jih izpeljali v okviru naloge ‘Izvajanje in spremljanje programov andragoškega spopolnjevanja’, in programih, ki smo jih izpeljali v okviru projekta ESS ‘Krepitev kompetenc strokovnih delavcev na področju vodenja inovativnega vzgojno-izobraževalnega zavoda v obdobju od 2018 do 2022‘.
  • V zadnjem sklopu smo strnili temeljne ugotovitve poročila in podali nekaj predlogov za izboljšave.

  Celotno poročilo je dostopno na tej spletni povezavi.

   

  Neda Đorđević (neda.dordevic@acs.si), ACS

IZ DRUGIH VIROV

• Po Evropi – o novih projektih, dogodkih, pobudah (6/2/2025)

  V tretji letošnji številki novičnik EAEA izpostavlja nove projekte, dogodke in pobude, ki oblikujejo prihodnost učenja odraslih. Med drugim vabijo k branju pogovora z Raffaelo Kihrer, ki je januarja je postala nova generalna sekretarka EAEA. V reviji Elm pripoveduje o svojih glavnih ciljih v tej vlogi in o tem, kaj jo veseli. Več >>

  Evropski center za razvoj poklicnega usposabljanja (Cedefop) v 150. številki svojega novičnika predstavlja tudi nove publikacije. Ne spreglejte brošure Future-ready VET systems and skills. V njej so predstavljeni nekateri ključni dosežki Cedefopa v letu 2024: njihovo delo na področju digitalne preobrazbe, raziskave o vključevanju ranljivih mladih in stalno spremljanje prednostnih nalog politike PIU ter spretnosti po vsej Evropi. Več >>

  

  Aprilska izdaja novičnika LLLP Insights poudarja pomen državljanske vzgoje za vključujočo in odgovorno družbo. Po vsej Evropi potekajo številne pobude, ki krepijo aktivno državljanstvo, zlasti med mladimi. Več >>

  V aprilski številki novičnika spletne revije ELM razmišljajo o povezovanju med raziskovanjem, prakso in oblikovanjem politik v IO. Rosanna Barros opozarja, da brez raziskav ni dobre izobraževalne politike. A slabe delovne razmere v akademskem svetu to povezavo otežujejo. Več >>

  Uživajte v branju!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Sveže novice iz domačih logov: od priložnosti za starejše do evropske konference o pismenosti (6/2/2025)

  Vabimo k branju majske številke VKO novičnika. V njem najdete vrsto uporabnih informacij (tudi) za odrasle, ki iščejo karierne priložnosti doma ali v tujini. V ospredju je napoved septembrske mednarodne konference o digitalizaciji v vseživljenjski karierni orientaciji, ki bo v Laškem združila slovenske in tuje strokovnjake. Več >>

  Javni štipendijski, razvojni, invalidski in preživninski sklad RS je v petek, 23. maja 2025, objavil razpis za usposabljanja starejših zaposlenih starih 50 let in več. Namen razpisa v okviru projekta Podpora podjetjem za podaljševanje delovne aktivnosti (ASI+) je spodbuditi podjetja k učinkovitemu upravljanju starejših zaposlenih, starih 50 let in več, krepitvi njihovih kompetenc z vidika podaljševanja delovne aktivnosti. Več >>

  Pomladna številka novičnika UTŽO prinaša sveže novice o njihovem delovanju, spodbudne zgodbe, povabila na dogodke … Na letnem posvetu SUTŽO je bil v ospredju vpliv družbenih sprememb na izobraževanje starejših. Poseben poudarek so dobila digitalna orodja, umetna inteligenca ter pravni in finančni okvir delovanja UTŽO. Več >>

  

  Delujete na področju opismenjevanja in bralne kulture? Zagotovo vas bo zanimala napoved 24. Evropske konference o bralni pismenosti. Društvo Bralna značka Slovenije (ZPMS) in Zveza evropskih bralnih društev (FELA) jo bosta ob podpori nacionalnih in lokalnih partnerjev prihodnje leto med 6. in 8. julijem organizirali v Ljubljani. Več >>

  Prijetno branje vam želim,

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Znanje za prihodnost: o podnebju in pomenu branja (5/8/2025)

  Podnebne spremembe resno ogrožajo svet. Kako se bomo odzvali, je odvisno od nas. Letos prvič v Sloveniji ponujajo Mojstrski tečaj za podnebne rešitve. Program je namenjen vsem, ki se srečujejo z vprašanji, kot so, kako oceniti stanje, zastaviti cilje in pripraviti podnebno strategijo. Katera orodja uporabljati? Kako oceniti tveganja? Kaj so dobre prakse? Kje začeti, da bo vpliv največji, in s kom? Več >>

  

  V aprilski številki eNovičnika za družinsko pismenost vabijo k branju dveh spletnih dnevnikov. Alenka Štrukelj in dr. Sabina Fras Popović pišeta o pomenu spodbujanja branja med različnimi generacijami in njegovem vplivu na naše dobro počutje. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Evropa in svet za znanje prihodnosti: obletnice, kampanje, dialog (5/8/2025)

  Evropska agencija Cedefop praznuje pomemben mejnik. 27. maja bodo v Bruslju s konferenco obeležili 50-letnico svoje ustanovitve. Dogodek bo združil evropske voditelje, predstavnike držav članic, socialne partnerje in druge pomembne deležnike. Več >>

  Cedefop v najnovejšem novičniku poudarja pomen vajeništva kot ključnega orodja za spodbujanje inovacij, vključevanja in odpornosti v času hitrih sprememb. Omogoča namreč pridobivanje znanj, prilagojenih novim tehnologijam, demografskim premikom ter zeleni in digitalni preobrazbi v gospodarstvu. Več >>

  Mesec maj ICDE posveča zagovorništvu vključujočega, dostopnega in trajnostnega izobraževanja po vsem svetu. V globalni kampanji (Global Advocacy Campaign – GAC) vabi izobraževalce, strokovnjake, organizacije in ustanove, da se povežejo in izmenjajo izkušnje. Skupaj ustvarjajo rešitve za dostopno, fleksibilno in digitalno učenje. Več >>

  

  Prvi aprilski UIL Library Alert vabi k branju najrazličnejših publikacij oziroma posameznih prispevkov v številnih revijah. Naš svet je dom več kot 7.000 jezikom. Zaradi migracij, tehnoloških sprememb in teženj po večjezičnosti se je jezikovna krajina temeljito spremenila. Pri UNESCO je izšla publikacija z naslovom Jeziki štejejo, ki vključuje svetovanje o večjezičnem izobraževanju. Več >>

  Novičnik UNESCO vabi k praznovanju 70-letnice izhajanja revije IRE. Pomembni mejnik v raziskavah in dialogu na področju izobraževanja obeležujejo s serijo intervjujev s člani upravnega odbora UIL, ki so hkrati predstavniki državnih komisij za UNESCO: Mariom Wileniusom s Švedske, Romanom Luckscheiterjem iz Nemčije in Maročanko Zohour Alaoui, ki je do nedavna opravljala vlogo podpredsednice upravnega odbora. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Priznanje odličnosti v izobraževanju odraslih in nadaljnjem izobraževanju – nominacije za Mednarodno dvorano slavnih 2025 (4/14/2025)
  IACE HoF sprejema posameznike, ki so s svojim delom pomembno oblikovali in bogatili to področje.

  Nominacije so odprte za vse, saj želijo izpostaviti izjemne dosežke posameznikov, ki so prispevali k razvoju IO na nacionalni ali mednarodni ravni. Merila za izbor lavreatov se osredotočajo na strokovni ugled, osebno integriteto ter trajen prispevek k dediščini izobraževanja.

  Poznate posameznike, katerih delo je pustilo pečat in prispevalo k razvoju ter ugledu IO v svetu? Nominirajte jih!

  Lanska slavnostna podelitev se nam je vtisnila v spomni, saj je bila novembra 2024 v Firencah v Mednarodno dvorano slavnih sprejeta naša sodelavka mag. Zvonka Pangerc Pahernik. V letošnjem letu bo sprejem novih članov v Oklahomi (ZDA).

  Da bi tudi letos prepoznali najbolj zaslužne, vabimo strokovno javnost k oddaji nominacij. Predlog mora vsebovati poglobljeno predstavitev kandidata, ki osvetli njegove prispevke, izstopajoče dosežke ter vpliv na IO tako na nacionalni kot tudi mednarodni ravni.

  Priložiti je treba spremno dokumentacijo: življenjepis in druga dokazila. Dokumente lahko pri elektronski oddaji priložite e-pošti ali jih pošljete kot ločene priponke. Če se odločite za oddajo v tiskani obliki, jih priložite k izpolnjenemu obrazcu za nominacijo.

  Obrazec za nominacijo je na voljo na spletni strani IACE Hof. Nominacije in morebitna vprašanja pošljite po e-pošti Shannon Johansen na naslov ShannonJohansen@ou.edu. Rok za oddajo dokumentov je 1. maj.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

   

   

   

• Globalni odsevi: vpogledi v mednarodne trende in izzive izobraževanja odraslih (4/11/2025)

  Izšla je prva od štirih regionalnih izdaj, ki razkrivajo vodenje v izobraževanju v različnih kontekstih. Poročilo Vodenje za vključevanje poudarja ključno vlogo vodij šol pri ustvarjanju prijaznega in vključujočega okolja, v katerem lahko uspevajo vsi učenci. Dopolnjuje poročilo GEM 2024/5 o vodenju v izobraževanju. Več >>

  Predstavljamo sveže zgodbe iz revije ELM. Odpirajo pomembna vprašanja, ki zadevajo vse, ki delujemo v IO. Kako lahko raziskave resnično služijo praksi? Kako ostati strokovno prožen v času hitrih sprememb? In kako pomembno vlogo pri vsem tem igrajo izobraževalne revije? Več >>

  Vabimo k branju pogovora z dr. Natašo Potočnik, novo članico uredniškega odbora revije ELM. Več >>

  

  Novičnik EAEA prinaša informacije o razpisu za nagrade Grundtvig. V branje ponuja tudi prispevek Zakaj je dobro počutje izobraževalcev pomembno za kakovost izobraževanja odraslih. Izpostavlja ključne izzive, kot sta nizek poklicni status in velike delovne obremenitve, hkrati pa predlaga strategije za izboljšanje razmer. Več >>

  V marčevskem novičniku Cedefop lahko berete o (ne)enaki obravnavi spolov in drugih izzivih na trgu dela. Ob 50-letnici agencije objavljajo povezavo na kratka videoposnetka. V enem prikazujejo svoj vpliv na opolnomočenje številnih generacij učečih se in zaposlenih. Drugi je nagovor grške ministrice za delo, ki poudarja pomen ujemanja spretnosti in zahtev delovnih mest. Več >>

  V središču najnovejšega glasila UIL je serija spletnih seminarjev o moči VŽU. Predstavniki odločevalcev, strokovnjaki in praktiki bodo delili znanje in izkušnje o pristopih k VŽU. Pridružite se vsako tretjo sredo v mesecu. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Utrip dogajanja doma: izpostavljene novosti in pobude pomladi (4/11/2025)

  Za naše partnerje iz mednarodnega okolja smo zbrali šopek najodmevnejših objav v e-Novičkah. Spomladansko številko glasila SIAE Newsletter smo poslali več kot 300 naročenim posameznikom v različne, večinoma evropske države. Več >>

  V tretji letošnji številki novičnika za družinsko pismenost vabijo k obisku spletne strani, kjer je objavljen koledar zanimivih dogodkov v aprilu. Izpostavljajo članke, ki opisujejo prve korake v svet branja in pisanja. Več >>

  V najnovejši številki e-novic SUTŽO so pripravili zanimive vsebine, ki prinašajo vpogled v aktualne projekte in dogajanje na SUTŽO. Predstavljajo predloge članic mreže za oblikovanje e-novic ter publikacijo Mentor in znanje. Izpostavljajo publikacijo UTŽO Dragomer Pogovori z občani, ki osvetljuje pomen zelo starih prebivalcev za identiteto kraja. Več >>

  

  Drugi letošnji novičnik Cipra AlpMedia ozavešča o mednarodnem dnevu ledenikov, ki smo ga 21. marca letos obeležili prvič. V reviji je objavljeno poročilo o dogodku Visoka napetost v Alpah, ki je bil 27. februarja. Udeleženci so iskali odgovor na vprašanje, kako lahko alpsko prostorsko načrtovanje posreduje med različnimi interesi, in se lotili ponovnega premisleka o alpski regiji. Več >>

  Sodelavci CMEPIUS v svojem novičniku ozaveščajo o pomembnih seminarjih, ki bodo v pomladnem času. Ozaveščali bodo o dogajanju v splošnem izobraževanju in na področju športa, prikazovali primere dobrih praks, omogočali spoznavanje partnerjev ter svetovali o promociji in diseminaciji projektov. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Kaj je novega v mednarodnem okolju izobraževanja odraslih? (3/7/2025)
  V preteklem mesecu smo ozaveščali o številnih mednarodnih dogodkih, publikacijah in dokumentih, ki zahtevajo našo pozornost.

  Vabili smo na spletna usposabljanja LLLab 2025, ki jih organizira Platforma za VŽU (LLLP). Še eno je pred nami. Več …

  Združenje EAEA je v novičniku objavilo temo leta 2025: Prilagodljive učne poti. Izdalo je novo poročilo o enakosti spolov in sporočilo nekatere organizacijske spremembe. Več …

  

  16. in 17. novičnik Inštituta za vseživljenjsko učenje UNESCO prinašata predstavitve prispevkov iz različnih revij, namenjenih IO. V obeh številkah vabijo bralce k sodelovanju. Nagovarjajo jih k podajanju predlogov in prispevkov h konceptnemu dokumentu  UNESCO za Globalno poročilo o učenju in izobraževanju odraslih (GRALE 6). Več …

  Cedefop se v svoji elektronski publikaciji osredotoča na boj proti ustrahovanju v šolah. Poudarja pomen kakovostnega poklicnega izobraževanja ter podatkovno podprtih rešitev za lažji prehod mladih na trg dela. Raziskuje tudi vpliv umetne inteligence na delovna mesta in spretnosti v Evropi. Več …

  

  Ozaveščali smo tudi o predstavitvi Študije izvedljivosti (feasibility studies) nacionalnih platform za VŽU 2025, v katero je bila tokrat vpletena tudi Slovenije. Več o dogodku preberite v Zvonkinem prispevku.

  Spremljajte spletno stran ACS in bodite sproti obveščeni o vsem, kar je pomembno za vaše delo.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Domače novice o družinski pismenosti in drugih spretnostih (3/7/2025)

  ACS vabi k sodelovanju. Novembra organiziramo Konferenco o participativnem okoljskem izobraževanju za trajnostnost. Imate zamisel za prispevek in želite sodelovati? Preberite več …

  Letošnji Kulturni bazar bo ponudil priložnost za kritični premislek o vključevanju tehnologije v ustvarjalne procese. Hkrati bo poudaril pomen izkušnje umetnosti in kulture v živo. Se dobimo 20. marca v Cankarjevem domu? Preberite več v Matejinem prispevku.

  Digitalne spretnosti in branje pa sta v središču pozornosti Novičnika za družinsko pismenost. Več …

  

  DOBA fakulteta že v tem tednu organizira brezplačne spletne seminarje Online Summit. Poiščite temo zase in se jim pridružite. Več …

  Februarski VKO novičnik se posveča na eni strani mladim, ki razmišljajo o nadaljnji karieri ali so se umaknili s sveta izobraževanja in trga dela. Na drugi strani pa ponuja aktualne informacije s trga dela in številna gradiva za karierno svetovanje. Več …

  Obiskujte spletno stran ACS in bodite sproti obveščeni o vsem, kar se dogaja!

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Priporočamo novice iz mednarodnih publikacij (2/7/2025)

  Generalna skupščina Združenih narodov je leta 2018 razglasila 24. januar za mednarodni dan izobraževanja. Letošnji dan s temo Umetna inteligenca in izobraževanje spodbuja k razmisleku o moči izobraževanja. Izobraževanja, ki posameznikom in skupnostim omogoča, da se orientirajo, razumejo in vplivajo na tehnološki napredek. Ta dan je UIL obeležil s spletnim seminarjem z naslovom Vseživljenjsko učenje v dobi umetne inteligence.  Več >>

  Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) pa je objavil izbrane vire o letošnji temi. Več >>

  V 146. številki Cedefopovega novičnika lahko berete o evropskem trgu dela, ki se sooča z naraščajočim pomanjkanjem spretnosti in delovne sile. Januarja 2025 je Cedefop izdal poročilo, ki opozarja na pomen proaktivnega pristopa pri obravnavi teh izzivov. Več >>

  Združenje EAEA je v zadnji lanski številki novičnika osvetlilo ključne teme, ki bodo oblikovale prihodnost IO v Evropi. Več >>

  Zadnje trimesečje preteklega leta je Elm Magazin zaznamovala tema Politika in praksa. Preučevali so odnos med oblikovanjem politike in IO. Zadnja, decembrska številka poudarja rezultate raziskave PIAAC 2023, ki razkriva velike razlike med državami glede kompetenc odraslih ter poziva k uporabi teh podatkov za prihodnje izboljšave. Več >>

  Raziskovanje odnosa med raziskavami in prakso v izobraževanju odraslih pa je osrednja tema Elm Magazina v začetku leta 2025. V januarski izdaji odgovarjajo na naslednja vprašanja: Kako lahko najbolje izkoristimo raziskave, kakšna je vrednost izkušenj iz resničnega življenja in kako premostiti vrzel med obojim? Več >>

  

  13. številka UIL Library Alert ozavešča o objavljenih prispevkih o dogajanju, raziskavah in odzivih v izobraževanju odraslih. Več >>

  Povabljeni pa ste tudi k raziskovanju člankov, predstavljenih v 14. številki tega glasila! Navajamo le nekaj poudarkov in vire, ki vas bodo navdihnili. Več >>

  LLLP se je v zadnjih treh izdajah novičnika ozirala nazaj in že načrtovala prihodnost:

  • Z zadnjo številko LLLP Insights v letu 2024, ki nosi podnaslov Izzivi 21. stoletja za poklic izobraževalca, zaokrožajo celoletno delo. Več >>
  • Leto 2025 bo za LLLP prav posebno leto, saj obeležujejo 20 let delovanja. Ob tej priložnosti pripravljajo številne dogodke in dejavnosti. Osvetljevali bodo pretekle dosežke in začrtali prihodnje korake na področju izobraževanja in usposabljanja. Več >>
  • LLLP vstopa v leto 2025 s svežimi priložnostmi za rast in učenje. Iz najnovejše številke novičnika izpostavljamo tri ključne vsebine: izobraževanje in digitalne priložnosti, izzivi izobraževalcev v 21. stoletju ter trajnost in vključevanje. Več >>

  Kar veliko novičnikov in drugih virov se je nabralo v enem mesecu, kajne? Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Pogledi na prehojeno pot in obeti za prihodnost (2/7/2025)

  E-novičnik alpMedia 1/2025 na prvo mesto postavlja novico o nedavni Alpski konferenci – srečanju ministrov in ministric alpskih držav za okolje. Gostila ga je Slovenija, ki je v tem obdobju predsedovala Alpski konvenciji. Udeleženci so poudarili pomen čezmejnega sodelovanja ter boja proti podnebni krizi in krizi biotske raznovrstnosti. Več >>

  Kaj prinašata zadnji dve številki  eNovičnika za družinsko pismenost?

  • Ob koncu leta se ozirajo na prehojeno pot. Med drugim se dr. Sabina Fras Popović sprašuje, ali bosta dedek Mraz in Božiček v prihajajočih letih sploh še znala prebrati pisma želja? Več >>
  • V januarski izdaji pa izpostavljajo zaskrbljujoče podatke raziskave Knjiga in bralci VII, ki razkrivajo upad bralnih navad v Sloveniji. Odrasli beremo manj, manj obiskujemo knjižnice, domače knjižnice pa so vse skromnejše. Več >>

  

  Predstavljamo tudi dve številki VKO novičnika – decembrsko in januarsko:

  • Decembrski novičnik VKO spodbuja k raziskovanju novih priložnosti in usmerja pozornost na ključne teme zaposlovanja in izobraževanja. Prinaša vpogled v prihodnost zaposlovanja. Več >>
  • Med vsebinami, ki jih prinaša januarska številka, omenjamo le tiste, ki so povezane z odraslimi. Predstavljajo pripomoček za učinkovito načrtovanje kariere in iskanje zaposlitve – eSvetovanje. Več >>

  Za konec pa predstavljamo še zadnjo številko e-novic SUTŽO v letu 2024. Poudarjajo pomen VŽU za kakovostno in aktivno staranje. Predstavljajo dosežke posameznih UTŽO, ki gradijo vezi med generacijami in bogatijo lokalne skupnosti. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Umetna inteligenca – orodje za emancipacijo ali odtujevanje? (1/29/2025)

  Kaj prinaša razvoj UI in kako jo želimo uporabiti za gradnjo prihodnosti?

  Vprašanje je zaznamovalo spletni seminar, ki ga je ob letošnjem mednarodnem dnevu izobraževanja 24. januarja organiziral UIL. Govorci so ugotavljali, kaj UI prinaša izobraževalcem in katere izzive moramo nagovoriti v prihodnosti.

  Organizatorji so pripravili seznam literature s področja uporabe UI pri VŽU. Vabljeni k ogledu in uporabi!

  • Priročnik o generativni UI v izobraževanju in raziskovanju,
  • Kompetenčni priročnik o UI za učitelje,
  • Etična priporočila o uporabi UI in
  • Različna druga gradiva na temo digitalnega učenja.

  UI kot podpora učenju ali predmet ekonomske učinkovitosti

  V začetnem delu je Rebecca Eynon z Univerze v Oxfordu predstavila izsledke raziskave, ki je ugotavljala dojemanje in uporabo povezave z VŽU v različnih sektorjih. Opozorila je na opažanje, da so ob osredotočanju na zaposljivost in personalizacijo učenja v ospredju predvsem individualistični pristopi k učenju in ekonomski interesi. Zanemarjajo se drugi vidiki VŽU, ki so pomembni za širšo družbo. Ob koncu predavanja je spodbudila udeležence k razpravi o namenu izobraževanja in avtonomiji posameznika ter razmisleku, kako bi bila videti vključujoča in trajnostna UI ter kaj si kot družba želimo od tehnologije.

  Ustanovitelj Moodla o dogovorih različnih deležnikov

  Z UI se srečujejo različni posamezniki in organizacije. Martin Dougiamas, ustanovitelj Moodla, je na nekoliko šaljiv način predstavil, kako jo vidijo raziskovalci informatiki. Povedal je, da so v njej našli način za reševanje vseh problemov in neznank našega vesolja. Ocenil je, da jo podjetja, ki se ukvarjajo z njo, UI doživljajo kot vir neznanskega dobička in moči. Organizacije in oblast po njegovem mnenju v njej najdejo večjo produktivnost z zmanjšanjem virov; večina posameznikov pa le skuša slediti tempu in preživeti.

  

  V nadaljevanju je orisal nekatere značilnosti delovnih mest v prihodnosti. Pri tem je upošteval predviden razvoj tehnologije, predvsem avtomatiziranje velikega števila delovnih nalog in spreminjanje delovne kulture. To bi lahko po najboljših scenarijih prineslo zadovoljitev osnovnih človekovih potreb in posledično posvečanju psihološkim potrebam in potrebi po samoizpolnitvi. Nam bo uspelo?

  Kako delovati v dobi UI?

  • Učiti se; objavljati čim več pravilnih podatkov, ki bodo odprto dostopni in bodo protiutež dezinformacijam;
  • dosledno navajati vire;
  • vse stvari oblikovati čim preprosteje;
  • trajnostnost v vsakem projekt postaviti v ospredje;
  • podpirati drug drugega v odprtosti in
  • skrbeti za dobro ljudi pri uporabi UI v izobraževanju,

  Martin Dougiamas

  

  Starejši in digitalna vrzel

  Virginia Rodés Paragarino s Tehnološke fakultete v Monterreyu je opozorila na ovire, s katerimi se sooča del odraslih. Predstavila je nekaj največjih izzivov, s katerimi se starejši odrasli srečujejo pri  digitalnem učenju. Fizičnih in kognitivnih omejitev, psiholoških in čustvenih ovir, kot sta nezaupanje vase in socialna izoliranost, pa tudi socioekonomskih ter ovir, povezanih z infrastrukturo ter pomanjkanjem politik, izobraževalci odraslih ne smemo zanemariti.

  Primer čilske iniciative, ki je uspešno izboljšala digitalne veščine, samozaupanje in avtonomijo pri uporabi digitalnih naprav, prispevala pa je tudi k zmanjševanju občutka izoliranosti te ciljne skupine, je bil odličen prikaz. Digitalna vključenost je namreč človekova pravica. O družbenih in materialnih ovirah, ki odraslim preprečujejo dostop do izobraževanja, je nujno govoriti.

  Od sredine maja 2025 spletno usposabljanje

  Ob koncu je Annapurna Ayyappan z UIL predstavila spletno usposabljanje o razumevanju osnov UI in njeni uporabi v IO. Namenjeno bo izobraževalcem odraslih in bo zajemalo tri ključna področja:

  • osnove digitalnih tehnologij in opolnomočenja,
  • učenje z uporabo virtualne realnosti in drugih tehnologij ter
  • odgovorno in transformativno uporabo UI.

  

  Organizatorji so po dogodku objavili kratek povzetek spoznanj.

  Kaj potrebujemo?

  V svetu, ki ga upravlja UI, najbolj potrebujejo kritično mišljenje, prilagodljivost, pismenost, empatičnost in zmožnost reševanja problemov. Kaj pa menite vi?

  Meta Brečić-Ločičnik (meta.brecic-locicnik@acs.si), ACS

• Ne spreglejte rezultatov zadnje raziskave PIAAC 2023 in primerjalnega Pregleda izobraževanja in usposabljanja (1/13/2025)

  Na svetovnem srečanju o izobraževanju, ki je bilo od 31. oktobra do 1. novembra 2024 v Fortalezi v Braziliji, je bilo predstavljeno novo poročilo o globalnem spremljanju izobraževanja z naslovom Leadership in education: lead for learning. Preučuje zahteve za dobro vodenje v izobraževanju ter kako se razlikujejo med državami in skozi čas. Več >>

  Združenje EAEA vabi k branju 6. številke novičnika. V njem pišejo o svojih dejavnostih, projektih in dogodkih, s katerimi si prizadevajo za bolj vključujočo in trajnostno prihodnost.
  EAEA je bila novembra 2024 sprejeta v Mednarodno dvorano slavnih za izobraževanje odraslih in nadaljevanje izobraževanja (HoF). Priznanje, ki odraža vpliv združenja na IO v Evropi, sta v Firencah sprejela predsednik Uwe Gartenschlaeger in generalna sekretarka Gina Ebner. Več >>

  OECD je 10. decembra predstavila poročilo o rezultatih zadnje raziskave o spretnostih odraslih (PIAAC 2023). Pokazali so mešano splošno sliko spretnosti odraslih. Ocenjevali so spretnosti odraslih na treh področjih: besedilne in matematične spretnosti ter spretnosti reševanja problemov. Več >>

  

  S primerjalnim Pregledom izobraževanja in usposabljanja EK spremlja napredek pri doseganju ciljev na ravni EU na področju izobraževanja in usposabljanja. Izdaja za leto 2024 se osredotoča na učenje za trajnost. Več >>

  Decembra sta izšli dve številki UIL Library Alert. Predstavili sta številne zanimive publikacije o VŽU in IO, objavljene v različnih revijah in na spletnih mestih. Izpostavljamo dokumenta, objavljena v Digitalni knjižnici UNESCO, zgodbi s spletne strani Svetovnega ekonomskega foruma in prispevek o povezovanju nevladnih organizacij za krepitev državljanskih spretnosti iz revije Journal of Education Policy. Več >>

  Zadnja številka glasila Cedefop v letu 2024 obeležuje 50. obletnico delovanja te ključne evropske agencije. Poudarja pomemben mejnik: vseh 27 držav EU je uspešno povezalo nacionalna ogrodja kvalifikacij z Evropskim ogrodjem kvalifikacij (EOK), kar izboljšuje preglednost in mobilnost kvalifikacij. Več >>

  

  V decembrski številki novičnika UIL obeležujejo izjemne dosežke desetih mest, ki so prejela prestižno UNESCO-vo nagrado za učenje. Ta priznanja so podelili mestom, ki so razvila inovativne in vključujoče prakse za spodbujanje vseživljenjskega učenja svojih prebivalcev. Več >>

  Ključne teme novembrskega novičnika ELM Magazine vključujejo prožnost v politikah IO odraslih, osredotočenost na veščine namesto formalnih nazivov ter spodbujanje enakosti z mikrokvalifikacijami. Več >>

  Prijetno branje želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Podelili nacionalna priznanja za najbolj izstopajoče mednarodne projekte v letu 2024 (1/13/2025)

  V sredo, 11. decembra, so podelili letošnja nacionalna priznanja najboljšim ustanovam oziroma najbolj izstopajočim mednarodnim projektom, ki so v okviru različnih pobud prepričali s svojo odličnostjo, kakovostjo in učinkom. Jabolka kakovosti sta za splošno IO prejela Združenje gluhoslepih Slovenije DLAN za projekt Učenje skozi dotik in Zavod UVID Rogaška Slatina so. p. za projekt Opolnomočenje oviranih za aktivnosti v naravi. Več >>

  

  Predstavljamo pa še decembrski novičnik VKO, ki spodbuja k raziskovanju novih priložnosti in usmerja pozornost na ključne teme zaposlovanja in izobraževanja. Prinaša vpogled v prihodnost zaposlovanja. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Si še lahko privoščimo, da ne beremo? (12/19/2024)

  Nova raziskava Knjiga in bralci VII razkriva zaskrbljujoč trend bralnih navad v Sloveniji. Čeprav več ljudi trdi, da berejo, berejo manj intenzivno kot kdajkoli prej. Statistika je zgovorna: le še 13 % Slovencev letno prebere več kot deset knjig v slovenščini, kar 67 % pa prebere manj kot tri knjige na leto.

  Spreminjajoča se podoba branja

  Povprečno število prebranih knjig se je v zadnjem desetletju občutno zmanjšalo. Danes Slovenci preberejo približno osem knjig na bralca oziroma pet knjig na prebivalca letno – tri manj kot pred desetimi leti. Najbolj zaskrbljujoč je 44-odstotni upad tistih, ki letno preberejo več kot 20 knjig.

  Edini segment, ki se je povečal, je delež tistih, ki so na leto prebrali do tri knjige oziroma tistih, ki so se sicer samoocenili kot bralci, pa v enem letu niso prebrali niti ene knjige. Zaskrbljujoče je, da to gotovo niso bralci, ki bi brali poglobljeno in redno, temveč se za branje odločajo impulzivno in bolj iz radovednosti kot z namenom poglobljenega branja iz užitka, in da so odgovarjali iz prepričanja, da je branje družbeno zaželeno početje. Rahel dvig zanimanja za branje lahko morda pripišemo avtorjem z močno prisotnostjo na družbenih omrežjih in pojav svežih slovenskih avtorjev, ki se lotevajo bolj atraktivnih, a tudi lahkotnejših žanrov, kot so kriminalni in ljubezenski romani, ne pa zavedanju o pomenu prenosa bralnega vedenja v dnevno prakso.

  Zakaj ne beremo?

  Najpogostejši izgovor? Pomanjkanje časa (navaja ga 45 % vprašanih) ter pomanjkanje volje in interesa (20 % vprašanih). Razlogi za nebranje močno variirajo tudi glede na starost anketiranih: skoraj polovica mladih odraslih (18–24 let) raje izbere zaslone (TV, internet ali telefon) namesto knjig; medtem ko se starejši odrasli (50+) pogosto soočajo s fizičnimi ovirami, kot so težave z vidom.

  Zanimivo je, da 75 % mladih odraslih (18–24 let) izraža željo po več branja, kar kaže na potencial za pozitivne spremembe. Prav tako so bolj nagnjeni k nakupovanju knjig kot starejši od 50 let, kar nakazuje, da cena knjig morda ni glavna ovira za branje – večji problem je pomanjkanje interesa za posedovanje knjig.

  Upad zanimanja za branje med starejšimi od 50 let skrbi tudi za to, ker raziskave kažejo na to, da branje močno doprinese h kakovostnejšemu staranju in boljšemu duševnemu zdravju.

  Družina najbolj vpliva na bralne navade

  Vpliv družine ostaja ključen pri razvoju bralnih navad, saj kar 45 % bralcev svojo ljubezen do branja pripisuje domačemu okolju. Narašča tudi vpliv vrstnikov (16 %), medtem ko se je vpliv šole občutno zmanjšal (v zadnjih petih letih za skoraj 10 %). Raziskava je tudi pokazala, da jih med starši le slaba petina vsak dan na glas bere otrokom, še dodatna petina pa večkrat na teden. Če ob tem izvemo, da otroci vsak dan vidijo brati le vsakega desetega odraslega, je upad zanimanja za branje še posebej zaskrbljujoč, saj ustvarja začaran krog: starši nebralci vzgajajo otroke nebralce, kar potrjujejo tudi mednarodne raziskave pismenosti, kot sta PIRLS in PISA.

  Tisti otroci, ki zgodaj začnejo brati za zabavo, imajo širši besedni zaklad, hitreje razvijejo govor, so bolj samozavestni, imajo boljše komunikacijske sposobnosti in boljši uspeh, tako v šoli kot v življenju nasploh, kot njihovi vrstniki, ki tovrstnega branja niso bili deležni. Zato je spodbujanje branja ena zelo pomembnih starševskih nalog. Z lastnim zgledom – tako da nas otroci vidijo brati – to lahko najenostavneje spodbujamo.

  Krčenje domačih knjižnic

  Eden ključnih dejavnikov pri razvoju bralnih navad in pridobljeni formalni izobrazbi je tudi prisotnost in velikost domače knjižnice.
  To je pomembno, saj velikost domače knjižnice veliko bolj vpliva na izobraževalne dosežke in bralno razumevanje otrok kot izobrazba staršev. V mnogih pogledih so knjige lahko največji učitelji otrok, ko njihovi starši ne morejo poskrbeti za njihove izobraževalne potrebe. 

  Vzgoja v gospodinjstvu brez knjig v primerjavi z vzgojo v gospodinjstvu s knjižnico s 500 knjigami na doseženo stopnjo izobrazbe vpliva podobno, kot če bi imel otrok doma komajda pismene starše (3 leta izobraževanja) v primerjavi s starši z univerzitetno izobrazbo (15 ali 16 let izobraževanja).

  Študija iz leta 2019

  Velikost domačih knjižnic pri nas pa se drastično zmanjšuje. Število gospodinjstev, ki ima doma manj kot 50 knjig, je doseglo 40 %, le še 14 % pa je takih, ki imajo doma več kot 200 knjig. Povprečen slovenski dom ima tako le še 92 knjig, kar je občutno manj kot v Estoniji (218), na Norveškem (212) in celo na Češkem (204), ki je po višini BDP na prebivalca podobna Sloveniji.

  Brez močne javne mreže splošnih knjižnic bi brali še manj
  Slovenija ima v primerjavi z drugimi državami zelo dober sistem javnih splošnih knjižnic, ki nam omogoča, da do knjig dostopamo brezplačno in blizu doma. Zato ne preseneča, da kar 70 % bralcev in še 9 % nebralcev redno obiskuje knjižnico, in da povprečno število izposojenih knjig na prebivalca za več kot dvakrat presega število kupljenih knjig.
  Kljub temu pa visok odstotek obiskovalcev knjižnic ni razlog za veselje, saj se pogostost obiskovanja knjižnic in število izposojenih knjig vsako leto znižujeta.

  Zakaj je branje danes pomembnejše kot kdaj koli prej

  V današnjem svetu hitrih sprememb, umetne inteligence in digitalne preobrazbe znati brati, pisati in računati ni več dovolj. Za uspešno delovanje v vsakdanjem življenju in na trgu dela poleg obvladovanja temeljnih spretnosti, kot sta bralna in matematična pismenost, potrebujemo tudi druge veščine, kot so kritično mišljenje, socialno-emocionalne veščine, kot so empatija, zmožnost prilagajanja in sodelovanja, pa tudi zmožnost reševanja problemov in procesiranja informacij ter digitalno pismenost.

  Te ključne veščine pa učinkovito krepimo prav s poglobljenim branjem daljših in kompleksnejših besedil, kot so romani, poezija in eseji. Brez močnih bralnih navad ne izgubljamo le znanja – ogrožamo svojo sposobnost inoviranja, konkuriranja in uspevanja v vse bolj kompleksnem svetu.

  Branje ni več le prostočasna dejavnost, temveč mentalni trening za prihodnost. V svetu, kjer umetna inteligenca in tehnologija preoblikujeta način našega dela in življenja, sposobnost globokega razumevanja, analiziranja in sintetiziranja informacij ni le koristna – je ključna za preživetje in uspeh v digitalni dobi. Vprašanje ni, ali imamo čas za branje, temveč ali si lahko privoščimo, da ne beremo.

  O raziskavi je bila na Programu ARS zanimiva Literarna matineja. Pogovor z dvema od štirih avtorjev knjige, dr. Miho Kovačem in dr. Andrejem Blatnikom, je vodila Tina Kozinc. Vabljeni k poslušanju. Knjižno različico pa si lahko izposodite v Knjižnici ACS .

  Priredila: Alenka Štrukelj  (alenka.strukelj@acs.si), ACS

• Ne spreglejte nove platforme, ki evropskim državljanom omogoča izmenjavo zamisli (12/11/2024)

  EK se je odzvala na pobudo, ki so jo državljani in državljanke predlagali na Konferenci o prihodnosti Evrope. Pozvali so k oblikovanju digitalne platforme, kjer bi lahko delili zamisli in izrazili svoja stališča o pomembnih vprašanjih glede politik EU. Komisija je v ta namen vzpostavila platformo za udejstvovanje državljanov. Več >>

  Novembrski novičnik LLLP Insights prinaša bogat izbor novic, dogodkov in publikacij s področja vseživljenjskega učenja. Odražajo ključne izzive in priložnosti v izobraževanju na evropski in globalni ravni. V Bruslju so organizirali že štirinajsti Teden vseživljenjskega učenja. Privabil je več kot 1.000 udeležencev. Dogodki so ponudili vpogled v povezovanje izobraževanja, zaposlovanja in družbenih politik. Posebno pozornost so namenili izzivom vključevanja in prilagajanja na spreminjajoče se potrebe trga dela. Več >>

  

  Cedefop bo v prihodnjem letu praznoval visoko obletnico – pol stoletja delovanja. Odštevanje se je začelo … V 144. številki novičnika predstavljajo novo orodje za kratkoročno predvidevanje trendov spretnosti in povpraševanja po poklicnem izobraževanju in usposabljanju. Več >>

  EDEN je med 11. in 15. novembrom že devetič gostila Evropski teden odprtega in digitalnega učenja (EODLW 2024). Letošnja tema je bila Poučevanje in učenje za jutri. Na dogodkih je sodelovalo 634 izobraževalcev, znanstvenikov in navdušencev nad digitalnim učenjem iz več kot 40 držav. Več >>

  

  10. številka UIL Library Alert opozarja na številne zanimive prispevke, vezane na IO, ki so izšli v različnih strokovnih in znanstvenih revijah. Nekateri obravnavajo tematiko manjšin, temnopoltih in verskih skupnosti. Izpostavljamo štiri objave, zanimive za izobraževalce odraslih. Več >>

  Prijetno branje želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Skoraj tretjina vseh občin spodbuja branje kot vrednoto (12/11/2024)

  V torek, 3. decembra, so slovesno podelili naziv Branju prijazna občina sedmim novim občinam: Dravogradu, Semiču, Središču ob Dravi, Svetem Tomažu, Šoštanju, Tolminu in Vojniku. Število občin s prejetim nazivom se je tako povzpelo na 70, kar je skoraj tretjina vseh. Več >>

  

  Predstavljamo dve številki VKO novičnika:

  • Oktobrska izdaja izpostavlja nove pristope in aktualna dogajanja na trgu dela. Na septembrskem seminarju Euroguidance Cross Border v Beogradu so predstavniki iz več evropskih držav razpravljali o tem, kako s sodelovanjem krepiti kakovost karierne orientacije za vse generacije. Več >>

  • V novembrskem novičniku pišejo o priložnostih v prihodnosti. Med drugim odgovarjajo na vprašanje, katerih kadrov bo primanjkovalo v letu 2025. Več >>

  8. letošnja številka revije CIPRA v uvodniku trka na našo vest – kako se grejemo? Sami pravijo, da jih med drugim greje zmaga na podnebnem tekmovanju Swiss Spotlight Climate Competition. V utemeljitvi so člani žirije zapisali: »Verjamemo, da je treba spremeniti miselnost ljudi, da bi lahko dosegli spremembe. Potrebujemo posameznike, ki bodo prepričali druge posameznike in politike.« Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ponujamo številne predloge za branje in raziskovanje (11/12/2024)

  V današnjem pregledu predstavljamo kar tri številke UIL Library Alert:

  • V novici z naslovom UIL Library Alert o digitalnih spretnostih, umetni inteligenci in spretnostih za opolnomočenje smo povzeli predstavljene publikacije iz 7. in 8. številke novičnika. Več >>
  • V 9. številki UIL Library Alert pa predstavljajo vrsto prispevkov, povezanih z učenjem in izobraževanjem, dejavnim državljanstvom, vključevanjem ranljivih skupin in podobnimi temami, tokrat prvič tudi iz revije Journal of Underrepresented & Minority Progress (JUMP). Več >>

  

  Cedefop v 143. novičniku predstavlja trende na trgu dela in spretnosti. Analiza, ki temelji na milijonih spletnih zaposlitvenih oglasov, zbranih v letih 2023 in 2024, ponuja poglobljen vpogled v poklice, sektorje in spretnosti v EU in njenih državah članicah. Omogoča vpogled v času spreminjajočih se zahtev trga v realnem času. Več >>

  V oktobrskem novičniku Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP) je v ospredju vloga učiteljev in izobraževalcev. Glavni dogodek leta – Teden vseživljenjskega učenja 2024 (LLLWeek 2024), bo namenjen razpravi o poklicnem razvoju učiteljev in sistemskih spremembah, ki bi olajšale njihov prispevek k izobraževalnemu sistemu. Organizatorji obljubljajo poglobljeno obravnavo izzivov, s katerimi se učitelji srečujejo vsakodnevno. Več >>

  Glasilo UIL se v oktobrski izdaji osredotoča na praznovanje mednarodnega dneva pismenosti. V kamerunskem mestu Yaoundé se je zbralo več kot 450 udeležencev, 500 pa jih je dogodek spremljalo po spletu. Osrednja tema je bila Spodbujanje večjezičnega izobraževanja: Pismenost za medsebojno razumevanje in mir. Več>>

  

  Oglejte si še oktobrski novičnik ELM Magazine. Poudarja vlogo izobraževanja odraslih pri reševanju družbenih izzivov in krepitvi socialne vključenosti. Več >>

  Prijetno branje želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• O nagradah, jubilejih in še čem (11/12/2024)

  Iz najnovejše izdaje eNovičnika za družinsko pismenost izpostavljamo mednarodno nagrado IFLA PressReader, ki jo je prejela Knjižnica Mirana Jarca Novo mesto. Med več kot sto prijavljenimi kampanjami svetovnih knjižničnih organizacij, med katerimi sta bili npr. Metropolitanska knjižnica v Seulu in Splošna knjižnica iz Toronta, je kampanja Družinska članska izkaznica izstopala po svoji izvirnosti in dostopnosti. Novomeška knjižnica je s to kampanjo dosegla 4. mesto za spodbujanje družinske pismenosti na svetu. Več >>

  Druga letošnja številka Andragoških spoznanj – AS se osredotoča na pomembne izzive in priložnosti v VŽU ter IO. Poudarja trajnostno prihodnost ter vlogo ključnih nosilcev izobraževanja odraslih. V tej številki obeležujejo tudi 30-letnico izhajanja. Več >>

  

  Osrednji prispevek 7. letošnje številke Cipra AlpMedia poroča z 8. Alpskega tedna, ki je tudi tokrat združil predstavnike vseh generacij iz politike, raziskovalne sfere, neprofitnih organizacij in civilne družbe. Osvetlili so najbolj pereča vprašanja in ostali zvesti geslu Alpe v naših rokah. Več >>

  V oktobrskem VKO novičniku pišejo o mednarodnem sodelovanju in predstavljajo dogodke, ki spodbujajo razvoj kariernih svetovanj ter poklicne mobilnosti. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• EAEA, Cedefop in Knjižnica UIL obveščajo o svojih dejavnostih (10/10/2024)

  Peta številka novičnika EAEA izpostavlja ključne projekte in pobude v IO v Evropi. Eden glavnih dogodkov je zaključna konferenca projekta Partner-UP, ki bo 9. oktobra v Bruslju. Razpravljali bodo o tem, kako izboljšati sodelovanje med deležniki pri razvoju spretnosti odraslih z nizko izobrazbo. Več >>

  Šesta številka novičnika UIL Library Alert opozarja na nekaj zanimivih člankov. Nanašajo se na pismenost in druge spretnosti, spletna izobraževanja, pridobivanje spretnosti v zaporih, pomen umetnosti pri krepitvi spretnosti ter motivacije odraslih. Več >>

  

  Novičnik Cedefop v 142. številki izpostavlja ključne pobude in predstavlja publikacije o poklicnem izobraževanju. Napoveduje dogodke, ki bodo oblikovali prihodnost izobraževanja v Evropi. Več >>

  OECD je v začetku septembra objavila Pogled na izobraževanje (Education at a Glance 2024). Najobširnejši mednarodni zbornik prinaša izbrane primerljive podatke o stanju in učinkih izobraževanja. V središču pozornosti letošnjega Pogleda je pravičnost v izobraževanju in na trgu dela. Več >>

  

  Za konec pa predstavljamo še dve zadnji številki novičnika ELM Magazina:

  ·         V avgustovski izdaji berite o manifestu EAEA, digitalnih spretnostih starejših, vključevanju oseb z ovirami … Več >>

  ·         V septembrski številki pa izpostavljajo več pomembnih tem v IO. Skupno jim je sporočilo, da je prav izobraževanje pot do vključenosti. Med članki lahko preberete kolumno naše sodelavke Jasmine Mirčeve. Avtorica poudarja nujnost izobraževanja gluhih in naglušnih odraslih.  Več >>

  Prijetno branje želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Berite o skupnem branju, trajnosti v Alpah, dejavnostih UTŽO … (10/10/2024)

  Za začetek predstavljamo zadnji dve številki eNovičnika za družinsko pismenost:

  • V prvih dneh septembra je izšla avgustovska izdaja, v kateri vabijo k soustvarjanju NMSB. Udeležite se lahko katerega od številnih dogodkov, ki so jih zbrali v dogodkovniku. Več >>
  • Septembrska številka novičnika pa je v znamenju branja, športa in starejših. Več >>

  

  Ekipa AlpMedie nas v Uvodniku k 6. letošnji številki Cipre vabi k razmisleku o tem, kdo nas je s svojo trajnostno naravnano akcijo v letošnjem poletju najbolj navdušil. V prispevkih odpirajo pereče teme, na primer kdo bo še živel v Alpah in kdo si bo življenje tam sploh lahko privoščil. Več >>

  Najnovejša številka eNovic SUTŽO vabi k vpisu ter prinaša številne informacije o aktivnostih, dosežkih in prihajajočih dogodkih. Več >>

  

  Za konec pa vas še povabimo k poslušanju dveh oddaj, v katerih sta nastopili naši sodelavki:

  • v tedenski oddaji Drugi pogled na Radiu Prvi se je predstavila Johanna Robinson. Več >>
  • v Studiu ob 17.00 so strokovnjaki za bralno pismenost dr. Igor Saksida s PEF, dr. Petra Javrh z ACS, Nada Požar Matijašič z MVI, dr. Klaudija Šterman Ivančič s PI ter Alenka Urh iz KUD Sodobnost International govorili o bralni pismenosti, njenem upadanju ter motivaciji otrok in odraslih za branje v digitalni dobi. Več >>

  Prijetno branje glasil in poslušanje predstavljenih oddaj!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Aktualno iz sveta izobraževanja odraslih: EAEA vabi, Cedefop in EDEH raziskujeta, UIL predstavlja različne vire … (9/9/2024)

  EAEA vabi na uvodno usposabljanje o učenju in izobraževanju odraslih – »ABC of ALE«. Dogodek, ki ga organizirajo od 22. do 25. oktobra v Bruslju, je namenjen strokovnjakom, ki so relativno novi na tem področju (do 5 let izkušenj). Udeleženci bodo spoznali koncept neformalnega učenja in izobraževanja odraslih ter ga povezali s teorijo in prakso. Več >>

  

  Združenje koordinira tudi projekt RALExILA. Udeležence IO in delodajalce iz desetih držav, med katerimi je tudi Slovenija, vabi k sodelovanju v anketi. Z njo raziskujejo izkušnje in potrebe učečih se (udeležencev) in delodajalcev glede izobraževanja in učenja odraslih. Več >>

  Agencija Cedefop je izdala delovno gradivo z naslovom Human Capital Utilisation, Quiet Quitting and Employee Retention. Publikacija raziskuje zapleteno povezavo med učinkovitostjo izkoriščenosti človeškega kapitala, pojavom tihega odhoda in strategijami za uspešnejše zadržanje zaposlenih. Več >>

  Izšlo je poročilo o uporabi UI v izobraževanju (AI Report). Izpostavlja tako koristi kot tveganja sodobne tehnologije. Več >>

  

  Peta številka novičnika UIL Library Alert prinaša izbor zanimivih prispevkov. Obravnavajo izzive in priložnosti v izobraževanju, vključno z vplivom digitalnih politik, uporabo UI ter izzive visokošolskega izobraževanja v času konfliktov. Raziskave poudarjajo pomembnost sodelovanja in inovacij pri spopadanju s svetovnimi problemi ter preučujejo, kako izobraževalne reforme podpirajo cilje trajnostnega razvoja. Več >>

  Prijetno branje želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• E-novice AlpMedia, Skupnosti VSŠ in VKO novičnik (9/9/2024)

  Ekipa AlpMedie nas v Uvodniku k 6. letošnji številki Cipre vabi k razmisleku o tem, kdo nas je s svojo trajnostno naravnano akcijo v letošnjem poletju najbolj navdušil. Več >>

  

  Pridružite se 8. AlpskemuTednu. Mednarodni dogodek soorganizirajo vodilne alpske organizacije, predane varstvu gora in trajnostnemu razvoju. Tema AlpskegaTedna 2024 bo Alpe v naših rokah. Izpeljali ga bodo med 23. in 25. septembrom v Novi Gorici. Več >>

  Tokrat prvič predstavljamo E-novice Skupnosti VSŠ. V avgustovski izdaji najdete aktualne informacije in napoved pomembnih dogodkov. Več >>

  

  Vabimo vas tudi k branju avgustovske izdaje VKO novičnika. V njem boste našli pestro paleto novosti s področja izobraževanja, zaposlovanja in kariernega svetovanja, pa tudi nekaj koristnih informacij ob novem šolskem letu. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Veliko zanimivega branja za pozno poletje (8/21/2024)

  Tokratni pregled virov začenjamo s predstavitvijo nove politične strategije EK za naslednjih pet let. Dokument Evropa pred izbiro, ki ga je Ursula von der Leyen 18. julija predstavila Evropskemu parlamentu, med drugim obravnava IO in VŽU kot ključni komponenti za izboljšanje spretnosti in konkurenčnosti v Evropi. Več >>

  Vabimo vas k branju publikacije z naslovom Collection of Green Projects for Erasmus+ and European Solidarity Corps. V njej so predstavljeni projekti, ki podpirajo zeleni prehod in trajnostni razvoj tako v okviru programov Erasmus+ kot Evropske solidarnostne enote. Več >>

  

  EEA je izdala publikacijo z naslovom Europe’s Sustainability Transitions Outlook. Odgovarja na vprašanje, kako lahko EU doseže svoje cilje trajnostnega razvoja v kontekstu globalne polikrize. Več >>

  Na spletni strani EK je objavljena publikacija z naslovom Investing in Education 2024. Najnovejše primerjalno poročilo ponuja obsežno analizo trenutnega stanja in prihodnjih potreb po vlaganjih v izobraževanje v EU. Več >>

  Knjižnica UIL je spletni novičnik Aladin Online Alert nadomestila z UIL Library Alert. Izhajal bo pogosteje – dvakrat mesečno, da bi zagotovil pogostejše in aktualnejše informacije. Opozarjal bo na več virov iz akademskih revij, nadaljeval pa bo s širjenjem informacij o izdanih dokumentih in publikacijah, vezanih na VŽU.

  Prva številka >>

  Druga številka >>

  Tretja številka >>

  Četrta številka >>

  

  Vabimo k branju 4. številke novičnika EAEA. Izpostavili so novico o izdaji Novega manifesta za izobraževanje odraslih v 21. stoletju: Moč in radost učenja. Predstavlja devet aktualnih evropskih izzivov in poudarja vlogo izobraževanja odraslih pri njihovem reševanju. Več >>

  V poletnih mesecih sta izšli dve številki glasila UIL:

  • v junijski številki najavljajo nov raziskovalni projekt o učiteljih kot vseživljenjskih učencih. Začel se je z mednarodno delavnico, ki je bila 12. junija v Šanghaju. Več >>
  • Julija so predstavili razstavo Vseživljenjsko učenje za vse – opolnomočenje posameznikov, preoblikovanje družb. UIL in Skupina prijateljev Združenih narodov za izobraževanje in vseživljenjsko učenje sta jo gostila 11. julija v New Yorku ob političnem forumu na visoki ravni o trajnostnem razvoju (HLPF 2024). Več >>

  

  Ob koncu maja so objavili prvo epizodo pete sezone podkasta LLLTalk – EU Education Made Simple. V njej predstavljajo spletni dogodek, ki sta ga skupaj organizirala platforma LLLP in Springerjev mednarodni priročnik o VŽU. O najnovejših raziskavah s tega področja govori serija, ki so jo poimenovali Research Meets Practice. Več >>

  Prelistajmo zadnji dve številki novičnika LLLP Insights:

  • v juniju so v ospredje postavili učitelje in izobraževalce. Mreža LLLP predstavlja številne projekte in ponuja vire in orodja za podporo razvoja kompetenc učiteljev. Med njimi najdete: nova orodja za medijsko pismenost, raziskave o vplivu umetne inteligence na izobraževanje učiteljev ter različne seminarje in usposabljanja. UNESCO je predstavil nove pobude za zeleno izobraževanje in varnost znanstvenih raziskovalcev. Več >>
  • v julijski številki je osrednje mesto dobilo povabilo na letno konferenco EfVET 2024. Dogodek bo od 23. do 26. oktobra v Amersfoortu na Nizozemskem. Več >>

  

  In kaj prinašata zadnji dve številki novičnika ELM?

  • Majska raziskuje vlogo vizualnih elementov in digitalnega dobrega počutja. Več >>
  • Julijska pa med drugim predstavlja usposabljanje za migrantke. Več >>

  UNESCO in UNFCCC organizirata že tretjo serijo spletnih seminarjev o izobraževanju o podnebnih spremembah za družbeno preobrazbo. Čeprav so nekatere seminarje v poletnih mesecih že izpeljali, ne zamudite treh: septembra, oktobra in decembra. Več >>

  Izrazite svoje mnenje o Akcijskem načrtu za digitalno izobraževanje (2021–2027). Sprejet je bil sprejet 30. septembra 2020 kot prenovljena pobuda politike EU. Ta vodilna strategija določa skupno vizijo visokokakovostnega, vključujočega in dostopnega digitalnega izobraževanja v Evropi. Njen cilj je podpreti prilagajanje sistemov izobraževanja in usposabljanja držav članic digitalni dobi. Več >>

  

  Za konec predstavljamo še vsebine zadnjih dveh številk Cedefopovega novičnika:

  • V 140. številki namesto prigrizka med odmorom ponujajo kviz o pomembnosti spretnosti. Sicer pa osrednji prispevek osvetljuje dogajanje na zaključnem dogodku kampanje ELS. V Bruslju in na daljavo se je zbralo na stotine udeležencev, ki so delili zgodbe o spretnostih in razpravljali o zapuščini preteklih 365 dni. Več >>
  • 141. številka Cedefopovega glasila prinaša številne zanimive članke o PIU v Evropi. Med glavnimi poudarki je predstavitev prvih rezultatov raziskav o spretnostih za UI, opravljeno spomladi 2024. Raziskava je razkrila potrebe po spretnostih, ki jih UI prinaša na evropski trg dela, ter ocenila pripravljenost delavcev na te spremembe​​. Več >>

  Kar veliko se je nabralo v teh dveh mesecih, zato vam lahko zaželim le še prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Poletje je čas za pohode, branje, druženje … (8/21/2024)

  Tokratni pregled začenjamo s pomembno novico: Vlada RS je 4. julija 2024 na svoji 111. redni seji sprejela prenovljen Sklep o ustanovitvi javnega zavoda ACS. Več >>

  Predstavljamo zadnji dve številki novičnika Cipra AlpMedia:

  • Na prvo mesto 4. številke postavljajo rezultate evropskih volitev. Zdi se, da so okoljska, podnebna in trajnostna vprašanja za mnoge volivce zdrsnila v ozadje. Kljub temu, opozarjajo, bomo vse izzive, povezane z okoljem, podnebjem in naravo reševali s skupnimi prizadevanji. Več >>
  • Predstavitev 5. številke smo začeli z vabilom k poslušanju podkasta. Intervjuvanka Marjeta Čič namreč predstavlja pohode, ki jih prirejajo v okviru akcije inPlaninec. Prispevke o poteh gibalno in drugače oviranih posameznikov za e-Novičke piše Marija Metlika, tokrat pa imamo priložnost prisluhniti predstavnici organizatorja. Več >>

  

  Še je čas: Združenje splošnih knjižnic, Skupnost občin Slovenije in MK vabijo občine k prijavi na javni natečaj za pridobitev naziva Branju prijazna občina 2024. Letos jih bodo podelili osmič. Natečaj je odprt od 8. februarja do 30. septembra. Več >>

  V junijski izdaji mesečnika Vizija kohezija predstavljajo številne aktivnosti: svojo pot po Sloveniji je začela potujoča pisarna evropskih sredstev. Projekti, ki sodelujejo v akciji EU projekt, moj projekt 2024, organizirajo predstavitvene dogodke. Enega od njih so pripravili na kolesarski dirki po Sloveniji … Več >>

  V junijskem VKO novičniku lahko berete o majskem študijskem obisku kariernih svetovalk ZRSZ. Pišeta o novih izkušnjah, ki sta jih dobili na Švedskem in v Španiji. Več >>

  

  Poletje je kot nalašč za druženje: z družinskimi člani in s prijateljev, pa tudi z junaki iz knjig. V junijskem novičniku za družinsko pismenost so za vas izbrali nekaj predlogov za druženje. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Pobuda za spoštljivo nagovarjanje starejših (6/13/2024)

  Spoštljivo nagovarjanje starejših je ključno zaradi demografskih sprememb, ki prinašajo večjo vlogo starejših v družbi. Programski svet F3ŽO, ki šteje skoraj 60 predstavnikov različnih organizacij in posameznikov, je pripravil pobudo za uporabo spoštljive in nežaljive terminologije, vezane na nagovor in govor o starejših v družbi.

  Med podpisniki pobude, ki opozarjajo na potrebo po spoštljivem izražanju, je tudi ACS. Besede, kot so starostniki in oskrbovanci, so oblika starizma, ki utrjuje predsodke in stereotipe o staranju. Priporočamo izraze starejši, dom starejših in stanovalci domov starejših.

  F3ŽO, največji evropski festival za starejše, poziva vse ustvarjalce medijskih vsebin ter različnih zapisov in javnih obravnav, da v komunikaciji do in o starejših odslej uporabljajo spoštljive izraze, ki bodo prispevali k njihovi enakopravni in pravični vlogi v družbi. Skupaj gradimo skupnost, v kateri imajo starejši enakopravno in pravično vlogo.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Evropske volitve, spretnosti, mobilnost, evropski izobraževalni prostor … (6/6/2024)

  UNESCO in UNFCCC organizirata že tretjo serijo spletnih seminarjev o izobraževanju o podnebnih spremembah za družbeno preobrazbo. Pod naslovom Na poti do konference COP 29 se bo serija osredotočila na okolju prijaznejše usposabljanje učiteljev in zmogljivosti izobraževalnih sistemov. Seminarji potekajo od maja do decembra 2024. Več >>

  V središče pozornosti majska številka novičnika LLLP postavlja odziv Evropskega združenja regionalnih in lokalnih oblasti za vseživljenjsko učenje (EARLALL) na projekt Evropa v gibanju. Predstavili so tri ključna sporočila. Več >>

  

  V 139. številki Cedefopovega novičnika ozaveščajo o publikaciji Poklicno in strokovno izobraževanje in usposabljanje v akciji. Nastala je kot rezultat enega iz zaporedja dogodkov, s katerim je Cedefop zaznamoval Evropsko leto spretnosti. Napoved spretnosti, ki jo pripravlja Cedefop, se bliža 20. obletnici. Predstavniki 23 držav članic EU so se sestali v Solunu, da bi pripravili to jubilejno izdajo. Potrdili so ugotovitve, raziskovali metodološke izboljšave in analizirali rezultate napovedi za svoje države. Poseben poudarek je bil na izboljšanju kazalnika pomanjkanja delovne sile. Razpravljali so tudi o izzivih, kot so umetna inteligenca, migracije in pomanjkanje delovne sile. Več >>

  EAEA v najnovejši številki novičnika v ospredje postavlja evropske volitve. V pripravah nanje so predstavniki združenja povprašali udeležence IO in izobraževalce, zakaj je pomembno glasovati za #LearningEurope. EAEA v 10 priporočilih za volitve navaja, kako lahko IO pripomore k izgradnji močnejše in bolj demokratične Evrope. Več >>

  Mednarodno združenje za primerjalno izobraževanje odraslih (ISCAE) vabi k sodelovanju. Od 7. do 10. novembra prireja v Firencah letno srečanje. Tema konference, ki bo 9. in 10. novembra, je oživitev nadaljnjega izobraževanja odraslih za pozitivne družbene spremembe in osebno izpolnitev. Konferenco bodo povezali s simpozijem in slovesnostjo ob sprejemu novih članov v Mednarodno dvorano slavnih za izobraževanje odraslih in nadaljnje izobraževanje. Več >>

  

  Izrazite svoje mnenje o evropskem izobraževalnem prostoru. Evropska komisija izvaja vmesno oceno napredka pri vzpostavljanju in razvoju evropskega izobraževalnega prostora (EIP). Vrednotenje vključuje številna posvetovanja za zbiranje povratnih informacij različnih zainteresiranih strani. V tem javnem posvetovanju so dobrodošli prispevki vseh posameznikov in organizacij, ki imajo vpogled v ustreznost, uspešnost, učinkovitost, skladnost in dodano vrednost EIP za EU. Več >>

  Majski novičnik UIL  v središče postavlja pobudo za krepitev digitalnih spretnosti učiteljev pismenosti v Maroku. Cilj pobude, ki jo je razvila Globalna zveza za pismenost (GAL) v sodelovanju s Koalicijo za globalno izobraževanje (GEC), je povečati učinkovito uporabo digitalnih tehnologij pri poučevanju in učenju pismenosti. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Zbrali smo nekaj aktualnih novic (6/6/2024)

  Najnovejša izdaja VKO novičnika prinaša zanimive vsebine. Pišejo o Vseslovenskem sejmu zaposlitvenih priložnosti. Objavljajo vtise s študijskega obiska: ena od kariernih svetovalk ZRSZ je spoznavala sistem in prakso vseživljenjskega svetovanja na Cipru. Predstavljajo dve zgodbi o uspehu … Več >>

  Predstavljamo najnovejšo številko e-novic SUTŽO. V njej boste lahko prebrali, kako je UTŽO Krško nad Boštanjem odkrivala naravno rastišče azalej in skovala novo obliko potovalnega izobraževanja. Več >>

  

  V petek, 31. maja, je bil v tedenski oddaji Programa ARS Podobe znanja objavljen pogovor z našo sodelavko dr. Nevenko Bogataj. V polurnem portretnem intervjuju je odgovarjala na številna vprašanja. Predstavila je dva zbornika o trajnosti in agrarnih skupnostih – Znamenja trajnosti in Krhka ravnotežja. Prisluhnite pogovoru o agrarnih skupnostih, ki so jim trajnostni pristopi pisani na kožo. Več >>

  Na spletišču MVI je bil 24. maja v rubriki Javne objave objavljen Javni razpis Razvoj digitalnih kompetenc in temeljnih znanj računalništva in informatike 2024–2026. Vloge morajo biti oddane najkasneje do 2. julija 2024. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj prinašata novičnika ELM? (5/13/2024)

  Aprilska številka novičnika ELM Magazine izpostavlja članke, ki so jih aprila objavili na spletni strani. António Dias de Figueiredo, upokojeni profesor informacijskih sistemov na univerzi Coimbra na Portugalskem, v intervjuju za ELM opozarja na določene prednosti in morebitne nevarnosti uporabe umetne inteligence v IO. Pri ocenjevanju možnosti za enakost na področju digitalnega učenja v Evropi je pesimističen. Več >>

  

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Podrobnejši podatki o vključenosti odraslih v izobraževanje v letu 2022 in druge aktualne novice (5/13/2024)

  Na spletni strani Statističnega urada RS – so v podatkovni bazi SiStat objavljeni podrobnejši podatki o vključenosti odraslih v formalno in neformalno izobraževanje in učenje v letu 2022. Nanašajo se na vključenost, iskalce informacij o možnostih za izobraževanje ter vire pridobljenih informacij. Na voljo so tudi podatki o željah in potrebah odraslih po izobraževanju, ovirah pri vključevanju, vključenosti v priložnostno učenje in neformalno izobraževanje, značilnostih neformalnih izobraževalnih aktivnosti ter znanju tujih jezikov. Več >>

  Aktualna izdaja osrednje slovenske revije, namenjene pedagogiki, išče odgovore na vprašanje, kakšen naj bo učitelj prihodnosti. Avtorji prispevajo svoje kritične premisleke o prenovi slovenskega izobraževanja. V zadnjem letu se je Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije odzvala na aktualno prenovo vzgoje in izobraževanja z organizacijo posveta o potrebi po novi reformi tega sistema. Predsednica države, dr. Nataša Pirc Musar, je reviji Sodobna pedagogika podelila red za zasluge za njen prispevek k razvoju pedagogike kot znanstvene vede. Več >>

  

  Prva letošnja številka Andragoških spoznanj se posveča preteklosti, sedanjosti in prihodnjim perspektivam tega znanstvenega področja. V uvodniku tematska urednika dr. Borut Mikulec in dr. Monika Govekar Okoliš osvetlita razvoj andragogike kot znanstvene discipline v Jugoslaviji. Več >>

  Tretja letošnja številka mednarodnega novičnika o dogajanju v Alpah v uvodu izpostavlja problem nenavadnih vzponov in padcev temperature v spomladanskem času. Odlična novica je razsodba Evropskega sodišča za človekove pravice. Odločilo je namreč, da je varstvo podnebja temeljna človekova pravica in da je Švica kršila človekove pravice starejših žensk. Pri blaženju podnebnih sprememb in zmanjševanju izpustov toplogrednih plinov ni zadostno ukrepala. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V novičnikih agencij, inštitutov in spletnih revij lahko preberete … (4/11/2024)

  Marčevski novičnik UIL prinaša prispevek o učečih se mestih. Globalna mreža UNESCO se širi, organizira konference in serijo spletih seminarjev. Avtorji namenjajo pozornost tudi spodbujanju vključenosti in opolnomočenju žensk z učenjem in izobraževanjem. O tem je objavljen obsežen intervju z Idrisem Hegazijem, svetovalcem egiptovskega ministra za izobraževanje. Več >>

  Digitalizacija vpliva na vse sektorje in poklice. Tej temi so se posvetili tudi v uvodniku 138. novičnika agencije Cedefop. Z daljšo reportažo so povzeli dogajanje na podelitvi nagrad za videopredstavitev. Tema razpisa je bila v duhu letošnjega leta – spretnosti. Zmagovalna ekipa prihaja s Portugalske. Več >>

  

  Marčevska številka novičnika ELM Magazine prinaša še zadnje članke, ki se osredotočajo na mirovno vzgojo. Hkrati pa napoveduje, da bodo letošnjo pomlad raziskovali temo digitalnega učenja in poučevanja. Več >>

  Tokrat predstavljamo Evropsko agencijo za izobraževanje oseb s posebnimi potrebami in inkluzivno izobraževanje (European Agency for Special Needs and Inclusive Education. Ustanovljena je bila leta 1996 na pobudo danske vlade, ki so jo podprli ministri za izobraževanje držav članic EU. Agencija vključuje 31 držav članic, ki pokrivajo 36 jurisdikcij (Anglija, Severna Irska, Škotska in Wales ter francoska, flamska in nemška skupnost v Belgiji so zastopane vsaka posebej). Od 1. januarja 2008 ima status članice tudi Slovenija. Več >>

  

  Za konec pa predstavljamo še knjigo Mortena Flateja Paulsena. Med letoma 2010 in 2013 je bil predsednik omrežja EDEN. V začetku letošnjega leta je predstavil svojo novo knjigo z naslovom The Dawn of Online Education. V njej so zbrane anekdote iz pionirskih osemdesetih let prejšnjega stoletja. To je prva od načrtovanih štirih knjig v kroniki My Online Education World 1980–2020, ki jo je začel pisati v času izolacije zaradi izbruha koronavirusa leta 2020. Več >>

  Prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ne spreglejte razpisa in preberite novičnike (4/11/2024)
  Na spletišču MVI bil 29. marca v rubriki Javne objave objavljen Javni razpis za sofinanciranje plač zaposlenih organizatorjev izobraževanja odraslih v javnih organizacijah za izobraževanje odraslih in javnih srednjih šolah v letu 2024. Javni razpis je objavljen tudi v Uradnem listu RS, št. 27/2024. Več >>

  

  V marčevski številki Vizije kohezije vam predstavljajo resolucijo Evropskega parlamenta o kohezijski politiki za obdobje 2014–2020. Sprejeta je bila 14. marca 2024. Dokument ugotavlja, da je EU s kohezijsko politiko kot svojo glavno naložbeno politiko v programskem obdobju 2014–2020 učinkovito podpirala svoj cilj doseganja ekonomske, socialne in teritorialne kohezije. Izpostavlja izjemen pozitiven vpliv kohezijskega financiranja na regije, mesta, otoke ter podeželska, obmejna in oddaljena območja. S tem so pozitivnih učinkov financiranja iz proračuna EU neposredno ali posredno deležne vse države članice. Več >>

  V februarski Cipri pišejo o netrajnostnih praksah v športu. Avtorji novičnika so spodbudili kampanjo, s katero nasprotujejo širjenju tovrstnega ravnanja v vrhunskem športu. V preteklosti se je namreč dogajalo, da so drage naprave (npr. steze za bob in sankanje) po koncu tovrstnih dogodkov začele propadati in kaziti pokrajino. Za zimske olimpijske igre 2026 v Cortini tako nameravajo podreti staro infrastrukturo ter za nove objekte porabiti 120 milijonov evrov. O prizadevanjih, da se to ne bi zgodilo, so predstavniki Cipre ozaveščali tudi v medijih in na spletnih družbenih omrežjih. Njihovo stališče je podprl Mednarodni olimpijski komite. Več >>

  

  V marčevski številki VKO novičnika pišejo o spletnem seminarju za karierne svetovalce Euroguidance z naslovom Trendi na trgu dela in vseživljenjska karierna orientacija. Brigita Vončina Mussomeli iz Zavoda RS za zaposlovanje je na njem predstavila aktualne trende na evropskem trgu dela. Več >>

  V najnovejšem novičniku za družinsko pismenost lahko berete o priročniku Paole Zanini Skupno branje gradi zaupanje, ki je izšel pri Celjski Mohorjevi družbi. Izpostavlja pozitivne učinke skupnega branja tako za otroke kot starše. Več >>

  

  Predstavljamo publikacijo Kažipot VITR za 2030, ki opredeljuje nujne izzive, s katerimi se sooča naš planet. S poudarki in prednostnimi nalogami raziskuje nadaljnje korake UNESCO pri odzivanju nanje s pomočjo vzgoje in izobraževanja. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj vse prinašajo novičniki agencij, združenj, spletnih revij? (3/11/2024)

  Koncept varnega prostora je kompleksen. Nanaša se lahko na različne elemente izobraževalne prakse – bodisi na fizični vidik prostora, spletno okolje, bodisi na vlogo izvajalcev usposabljanja, organizatorjev in/ali učečih se pri ustvarjanju varnega učnega okolja. EAEA organizira usposabljanje z naslovom Ustvarjanje in ohranjanje varnih prostorov v izobraževanju odraslih. Med 22. in 25. aprilom bo potekalo v Bruslju in na daljavo – v kombinirani obliki. Več >>

  V nadaljevanju predstavljamo dve številki novičnika, ki ga pripravlja Cedefop. Januarski na naslovnico postavlja zmagovalce razpisa CedefopVideoAward. Gre za portugalsko ustanovo, ki je v središče videozgodbe postavila mlado ženske. Šest let po končani srednji šoli se je odločila, da bo sledila svojim sanjam o filmski karieri. Več >>

  Februarska številka Cedefopovega novičnika predstavlja prvake odličnosti. 23. februarja se jih je v Bruslju zbralo 500, vključno z zmagovalci natečaja #CedefopVideoAward. Dogodek je organizirala EK v sodelovanju z Evropskim socialno-ekonomskim svetom. Pogovarjali so se o načinih za sodelovanje mladih pri zelenem in digitalnem prehodu. Gre za pomembno obeležitev ELS. Več >>

  

  Najnovejša izdaja novičnika ELM Magazine predstavlja vsebine, ki so bile objavljene februarja. Pišejo o družbeni prenovi v Ukrajini, vabijo k branju kolumne Nils-Eyka Zimmermanna, pojasnjujejo širok pomen finske besede sivistys (izobraževanje). Na Finskem so mu posvetili letošnje leto. Več >>

  ALADIN Online Alert je dragocen zbirnik publikacij o IO, VŽU, pismenosti odraslih ter poklicnem in strokovnem izobraževanju. Tokrat jim jo je zagodel škrat, saj več objavljenih povezav ne deluje. Zato smo brskali nekoliko globlje, da smo se dokopali do naslovov, ki bi vas utegnili zanimati. Več >>

  Prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izpostavimo izjemne, predane in srčne izobraževalce odraslih! (3/11/2024)

  Tokratni nekoliko krajši pregled začenjam z informacijo o objavljenem razpisu za podelitev nagrad RS na področju šolstva za leto 2024. V letu 2023 nagrada izobraževalcem odraslih ni bila podeljena. Prav bi bilo, da v letu 2024 iz široke mreže kandidatov predlagamo tiste, ki predano, srčno in uspešno delujejo na področju IO in vseživljenjskega učenja. Več >>

  

  Novi novičnik za družinsko pismenost s svojimi vsebinami obeležuje mednarodni dan varne rabe interneta. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V znamenju novih publikacij (2/12/2024)

  Predstavljamo dve izdaji združenja EAEA: prva z naslovom Adult Learning and the Green Transition je publikacija o nagradi Grundtvig Award 2023, ki jo podeljuje združenje. Druga pa je informativni dokument o bolj zeleni prihodnosti – A greener future: voices of learners and educators in green transition. Več >>

  

  Dejavnosti nacionalnih koordinatorjev Evropskega programa za učenje odraslih (EPUO) so se v letih 2022 in 2023 osredotočale na spretnosti za življenje. S tem so podprli pobudo Evropsko leto spretnosti. V spletni reviji EPALE z naslovom Strengthening life skills in the EU so predstavljene belgijska, ciprska, estonska, finska, nemška, madžarska, latvijska, nizozemska in slovaška prizadevanja, ki v ospredje postavljajo spretnosti. Te države so se namreč povezale v t. i. skupino PLA na temo spretnosti za življenje in delovale v omenjenem obdobju. Več >>

  Mreža za kakovost ICDE načrtuje razvoj kakovosti na področju odprtega, prožnega in učenja na daljavo v vseh svetovnih regijah. V najnovejšem poročilu z naslovom Global quality perspectives on open, flexible and distance learning 2023 povzema in analizira vprašanja in napredek na tem področju. Več >>

  Na Cedefopovi spletni strani so objavili zapis z naslovom Slovenija: pobude za spodbujanje svetovalne službe v IO. Predstavili so kampanjo Dnevi svetovanja za znanje. ACS jo je v letu 2023 skupaj s 35 ustanovami, ki izvajajo svetovanje v IO kot javno službo, izpeljal že devetnajstič. Več >>

  

  Platforma za vseživljenjsko učenje (LLLP) v aktualnem novičniku predstavlja nekaj ključnih poudarkov za leto 2024. Tematski  poudarek v letu 2024 so izzivi 21. stoletja za učiteljski poklic – poziv k sistemskim spremembam. Več >>

  Januarski članki v reviji ELM Magazine prikažejo večplastnost IO pri prizadevanju za mir. Odgovarjajo na vprašanja, kot so: kakšno vlogo ima IO v državi, ki jo je prizadela vojna? Kaj zahteva vzpostavljanje miru od vzgojitelja? Kako je ključna strategija nove vlade odigrala pomembno vlogo pri uvrstitvi zdravstvene pismenosti v nacionalni program na Irskem? Več >>

  

  Evropsko vozlišče za digitalno izobraževanje (EDEH) je pobuda EK, ki jo financira program Erasmus+ (2021–2027). Upravlja jo konzorcij enajstih organizacij na podlagi pogodbe o storitvah z Izvajalsko agencijo za izobraževanje in kulturo (EACEA). Vozlišče mesečno organizira inovativne dogodke za odkrivanje in razpravo o tem, kateri so sedanji in prihodnji izzivi digitalne preobrazbe izobraževanja. Vabijo, da se jim pridružite. Več >>

  Prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Domače publikacije in druge novice (2/12/2024)

  Začnimo tale pregled s predstavitvami treh e-mesečnikov: alpMedia in VKO novičnika ter eNovičnika za družinsko pismenost.

  Ustvarjalci novičnika CIPRA alpMedia v uvodu januarske številke sporočajo, da so se odločili za novo rubriko Ustvarjalci sprememb – Changemakers. Predstavljali bodo posameznika ali posameznico, ki si dejavno prizadeva za kakovostno življenje v alpskem prostoru. Vabimo k branju nekaterih drugih prispevkov. Več >>

  Januarski VKO novičnik prinaša kar nekaj novic, ki so namenjene odraslim. Med drugim napoveduje Svetovanje na enem mestu – SEM, ki teče med 12. in 16. februarjem.. Več >>

  

  Želite tisoč in en nasvet za spodbujanje pismenosti? Ponuja jih januarska številka e-Novičnika za družinsko pismenost. Enkrat mesečno obveščajo o novostih in objavljajo zanimive vsebine, novice, vabijo na dogodke za družine, strokovne delavce in splošno javnost. Več >>

  V nadaljevanju predstavljamo dve publikaciji. Na CPI so izdali priročnik z naslovom Na poti k trajnostnim izdelkom oz. storitvam. Namenjen je izobraževalcem, ki lahko iz njega izberejo vsebine za učeče se na poti k trajnostnosti. Več >>

  

  V projektu Akademija za kombinirano učenje so pripravili priročnik Kompetence za 21. stoletje v pedagoškem poklicu. Prispevki obravnavajo področja vodenja, delovne etike, samostojnega učenja, kritičnega mišljenja, komunikacije, reševanja konfliktov, timskega dela, personalizacije učenja, spremljanja napredka in druga. Več >>

  Za konec pa še novica, ki jo napovedujemo že v naslovu: MVI je na spletni strani objavilo osnutek predloga Nacionalnega programa vzgoje in izobraževanja za obdobje 2023–2033 (NPVI). V premislekih o šestih prednostnih področij IO sicer niso izpustili, ga pa tudi ne izpostavljajo. Več >>

  

  Prenovi vzgojno-izobraževalnega sistema, ki trenutno teče, je namenjena tudi 4. številka Sodobne pedagogike 2023. Uredništvo revije je želelo razširiti prostor za razpravo. Več >>

  Želim vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V znamenju dobrih novic (1/12/2024)

  Tokratni zapis začenjam bolj svečano: na slovesnosti ob dnevu samostojnosti in enotnosti na Brdu pri Kranju je predsednica države Nataša Pirc Musar 21. decembra 2023 prvič v svojem mandatu podelila 19 odlikovanj Republike Slovenije. Z medaljo za zasluge je predsednica ob 140-letnici izhajanja odlikovala znanstveno revija Sodobna pedagogika. Več >>

  Nadaljujemo z dobrimi novicami: v novembrski številki glasila Vizija kohezija pišejo, da je EK Sloveniji odobrila 100 milijonov EUR predplačila iz Solidarnostnega sklada EU po avgustovskih katastrofalnih poplavah. Več >>

  

  Ste vedeli, da smo v programskem obdobju 2014–2020 izkoristili 3,3 milijarde evrov dodeljenih kohezijskih sredstev? O tem in o razpisih v novem programskem obdobju 2021–2027 lahko berete v decembrski številki Vizije kohezije. Več >>

  Novembra je začel izhajati eNovičnik za družinsko pismenost. Enkrat mesečno bo obveščal o novostih s spletne strani za družinsko pismenost ter zanimivih vsebinah in dogodkih s tega področja. Več >>

  

  Vabimo k branju decembrske številke VKO novičnika. V njej lahko preberete zapisa o rezultatih mednarodne raziskave PISA in posvetu o karierni orientaciji, aktualnosti o trgu dela … Več >>

  Še vedno je čas, da se prijavite na razpis za sofinanciranje dejavnosti izobraževanja odraslih v letu 2024. Več >>

  Vabimo vas k branju nove, tretje številka novičnika SUTŽO. Izvedeli boste, kaj vam ob koncu leta želi predsednica SUTŽO, prof. dr. Ana Krajnc. Prebrali boste, kaj vse so v U3 Sevnica dosegli v 20 letih delovanja, in še veliko novega. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Po številnih dosežkih z upanjem v novo leto (1/11/2024)

  V številki glasila UIL, ki je izšla 1. decembra, so v ospredje postavili praznovanje desete obletnice Unescove globalne mreže učečih se mest. Več >>

  V zadnji številki glasila v letu 2023 pa je UIL povzel ključne mejnike, ki so jih dosegli v tesnem sodelovanju s številnimi partnerji. Več >>

  

  Agencija Cedefop je v dvojni številki novičnika v ospredje postavila zapis o 15. bruseljskem seminarju z naslovom Opolnomočenje posameznikov za boljšo mobilnost. 28. novembra ga je organiziralo špansko predsedstvo EU. Razpravljali so o politikah in ukrepih za krepitev vloge posameznih učečih se in delavcev v EU za boljšo mobilnost. Več >>

  Najnovejša izdaja novičnika brezplačne spletne revije o izobraževanju odraslih in vseživljenjskem učenju – ELM Magazine predstavlja članke o vzgoji za mir in trajnostni prihodnosti. Več >>

  

  Platforma za vseživljenjsko učenje (LLLP) vsako leto obravnava ključna vprašanja izobraževanja in usposabljanja. Leto 2023 so namenili temi: Ključne kompetence za vse: pristop vseživljenjskega učenja k spretnostim. V zadnjem letošnjem novičniku LLLP Insights opisujejo njihova celoletna prizadevanja za uveljavitev ključnih kompetenc v ELS! Več >>

  Letos so v poročilih, ki jih vsako leto zbere EAEA, izpostavili tudi zgodbe učečih se. Najnovejša izdaja poročila z naslovom Civil society view on adult learning and education in Europe tako ponuja pogled civilne družbe na nedavne dogodke na področju učenja in izobraževanja odraslih v Evropi. Osvetljuje izzive, s katerimi so se soočali posamezniki, ki so z izobraževanjem odraslih premagali ovire. Več >>

  Želim vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Nove publikacije, podkasti, spletne strani … (12/11/2023)
  49. številka ALADIN Online Alert, ki ga izdaja UIL, ozavešča o izidu publikacij, povezanih z različnimi spretnostmi. Več >>

  Brezplačna spletna revija o IO in VŽU ELM Magazine je prenovila spletno stran. V prihodnje člankov ne bodo objavljali v četrtletnih številkah, temveč sproti – po dva ali tri na mesec. Članki so zdaj priročno razvrščeni v štiri razdelke. To lajša dostop do vsebine, ki ustreza našim interesom. Več >>

  

  EK je objavila letni Pregled izobraževanja in usposabljanja. Letno poročilo že štirinajsto leto zapored analizira številne podatke o razvoju nacionalnih sistemov izobraževanja in usposabljanja v državah EU. Spremlja napredek pri doseganju ciljev, o katerih so se dogovorile države v okviru Resolucije Sveta iz leta 2021 o strateškem okviru evropskega izobraževalnega prostora. V njem so zbrani najnovejši razpoložljivi podatki in posodobitve o ukrepih nacionalnih politik. Več >>

  Osrednje mesto 134. številke glasila Cedefop je namenjeno nagradi #CedefopVideoAward, ki je nadomestila nagrado #CedefopPhotoAward. Namen te pobude je obeležiti ELS, ki poudarja odličnost v poklicnem izobraževanju in usposabljanju. Več >>

  LLLP je izdala novo številko glasila LLLP Insights tik pred 13. tednom vseživljenjskega učenja. Ob povabilu na omenjeni dogodek so vabili tudi k sodelovanju v raziskavi Študija izvedljivosti o nacionalnih platformah vseživljenjskega učenja. Poudarek je na zbiranju mnenj o vseživljenjskem učenju in medsektorskem sodelovanju v petih državah (na Madžarskem, Finskem, Poljskem, v Sloveniji in Španiji) ter na oceni znanja o izobraževalnih politikah EU. Raziskava je odprta do 21. decembra. Več >>

  

  EAEA v svojem najnovejšem novičniku v ospredje postavlja predstavitev nove serije podkastov EAEA, ki so jo poimenovali Beyond Learning. V njej se pogovarjajo z ljudmi, ki si poskušajo predstavljati bolj trajnostni svet in svoje ideje uresničujejo v praksi. Srečujejo se z udeleženci IO, izobraževalci in aktivisti v skupnostih iz vse Evrope. Več >>

  Želim vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Slovensko izobraževanje odraslih je vpeto v evropski prostor (12/11/2023)

  CMEPIUS je na slovesnosti, ki je bila 6. decembra, podelil priznanja najboljšim ustanovam oziroma projektom, ki so v okviru različnih pobud prepričali s svojo odličnostjo, kakovostjo in učinkom. Na dogodku so obeležili tudi 20. letnico delovanja tega javnega zavoda. Več >>

  

  V novembrski številki Cipra AlpMedia pišejo o pomanjkanju snega v zimskošportnih središčih, zmanjšanju površine ledenikov in intenzivni rabi vode iz gorskih vodotokov, ki je naš vir energije. Več >>

  V uvodniku druge letošnje številke Andragoških spoznanj avtorja dr. Borut Mikulec in dr. Monika Govekar Okoliš pogledata k izvirom. Povzameta nekaj zgodovine področja in pomembnih letošnjih obletnic. Sledijo prispevki slovenskih in tujih strokovnjakov, usklajeni s tematiko številke: Andragogika v Evropi: preteklost, sedanjost in prihodnje perspektive. Več >>

  Ministrstvo za digitalno preobrazbo je v sodelovanju z Obrtno-podjetniško zbornico po vsej državi odprlo digitalne informacijske točke, ki so jih krajše poimenovali digi info točke. V Sloveniji jih deluje 222. Več >>

  

  Tokrat predstavljamo dve številki VKO novičnika:

  • Vabimo vas k branju oktobrske izdaje, v kateri predstavljajo zanimivosti s področja vseživljenjske karierne orientacije. Več >>
  • V novembrski številki pa med drugim povzemajo dogajanje na strokovnih dogodkih, ki so se zvrstili v zadnjih dveh mesecih. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Spreminjanje navad – pa naj gre za množični turizem, branje ali kaj drugega (11/14/2023)

  Tisti, ki redno spremljate Vizijo kohezijo, ste že konec prejšnjega meseca opazili, da je septembrska številka elektronskega novičnika dobila novo podobo. Ohranili so najljubše rubrike bralcev in dodali nove. V oktobrski izdaji pišejo o septembrskem  neformalnem vrhu kohezijskih ministrov, ki je bil v španski Murcii, in Slovenskih regionalnih dnevih, ki so bili letos 12. oktobra v Pivki. Predstavljajo nove in aktualne javne razpise … Več >>

  Avtorji jesenskega novičnika Cipra, ki izhaja pod okriljem ustanove AlpMedia, so za trajnostni način življenja in proti množičnemu turizmu v Alpah. Več >>

  

  V torek, 10. oktobra, je bil v časopisih Delo in Frankfurter Allgemeine Zeitung objavljen Ljubljanski manifest o branju na višji ravni. Dokument poudarja pomen knjižnega branja v digitalni dobi. Predstavitev dokumenta je bil eden od stebrov programa častnega gostovanja Slovenije na mednarodnem knjižnem sejmu v Frankfurtu. Več >>

  MDP je 30. junija letos objavilo Javni razpis za sofinanciranje izvajanja neformalnih izobraževanj za odrasle na področju digitalnih kompetenc za leto 2023 (JR DDK 2023). Namenjen je bil krepitvi zavesti o prednostih uporabe digitalnih orodij za življenje posameznika in družbo kot celoto. Med 28 formalno popolnimi vlogami so izbrali devet ponudnikov oziroma izvajalcev, ki bodo v letu 2023 izvedli programe usposabljanj za odrasle po vseh slovenskih regijah. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• O ogrodjih kvalifikacij in trajnostni prihodnosti (11/14/2023)

  Tokrat vam predstavljamo le dve novi publikaciji. Peta izdaja globalnega seznama nacionalnih in regionalnih ogrodij kvalifikacij (Global Inventory of National and Regional Quali­cations Frameworks 202, Volume II) prinaša najnovejše informacije o razvoju na tem področju. Namenjena je oblikovalcem politik, izobraževalcem, raziskovalcem in strokovnjakom. Več >>

  

  Tretja letošnja številka revije Elm išče odgovore na vprašanja, kot so: Kako ustvariti pravo preobrazbo v smeri trajnosti? Kakšne spremembe in kompromise zahteva od nas? Kakšno vlogo ima pri tem IO? Več >>

  

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Spretnosti, spretnosti, spretnosti … (10/11/2023)

  Tokratni pregled začenjamo z informacijo, da je UIL 9. oktobra v sodelovanju z LLLP in EAEA organiziral regionalno srečanje za Evropo. Razpravljali so o izvajanju in spremljanju Marakeškega akcijskega okvira, sprejetega na sedmi mednarodni konferenci o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII). Več >>

  Najnovejša, 133. številka novičnika CEDEFOP v ospredje postavlja dogodek z naslovom Skills, skills, skills – skills for people, skills for competitiveness, skills for sustainability, ki ga je 20. septembra v Bruslju gostil odbor Evropskega parlamenta za zaposlovanje in socialne zadeve (EMPL). Več >>

  

  Publikacija z naslovom Skills in transition: The way to 2035 obravnava prihodnost poklicnega izobraževanja in usposabljanja, spretnosti in kvalifikacij v EU. Analizira trenutno stanje na trgu dela in opredeljuje pomanjkanje znanj in spretnosti. Več >>

  Predstavljamo dvojno številko glasila UIL, ki prinaša informacije o: mednarodnem dnevu pismenosti 2023, letnem generalnem zasedanju Svetovne zveze za pismenost, srečanju skupine strokovnjakov UIL za državljansko vzgojo ter zelo pričakovanem vrhu o ciljih trajnostnega razvoja, ki bo septembra potekal na sedežu ZN. Več >>

  Združenje EAEA v uvodu najnovejšega novičnika predstavlja nove izobraževalne programe, namenjene strokovnjakom za izobraževanje in učenje odraslih v Evropi. Med njimi še posebej izpostavljajo usposabljanje za načrtovanje projektov, ki ga bodo od 15. do 18. januarja 2024 organizirali v Bruslju. Več >>

  

  OECD je v začetku septembra objavila publikacijo Pogled na izobraževanje 2023 (Education at a Glance – EAG 2023). V središču pozornosti je letos poklicno izobraževanje in usposabljanje. Več >>

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Priložnosti za stare in mlade (10/11/2023)

  V septembrski izdaji e-novic SUTŽO vabijo k izbiri študijskih programov in vpisu v 40. študijsko leto, predstavljajo življenje staroste mentorjev UTŽO Ljubljana, prof. dr. Jurija Kunaverja … Več >>

  V poletni številki VKO novičnika, ki je izšla ob koncu avgusta, so objavljene zanimive novice s področja VKO: opozarjajo na interaktivno usposabljanje, namenjeno kariernim svetovalcem, učiteljem, mladinskim delavcem ter drugim, ki se ukvarjajo s karierno orientacijo in želijo bolje razumeti portal Europass; objavljajo pogovor z Mileno Maček Jerala, karierno svetovalko v Biotehniškem centru Naklo … Več >>

  

  Septembrski VKO novičnik prinaša informacije, ki mladim pomagajo na karierni poti. Ker pa je karierna orientacija vseživljenjska, si lahko preberete tudi pomembne informacije za odrasle. Več >>

  Proti koncu avgusta so na spletni strani Eurydice Slovenija objavili prevod glavnih ugotovitev poročila Eurydice z naslovom Pomembni podatki o poučevanju jezikov v šoli v Evropi 2023 z dodanimi nacionalnimi poudarki. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Od praznovanja do predstavitev publikacij (9/8/2023)

  Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) je 22. avgusta praznoval 85. obletnico ustanovitve. Ob jubileju so pripravili posebno spletno stran, kjer predstavljajo prehojeno pot. Več >>

  

  Skupina strokovnjakov Evropskega digitalnega izobraževalnega središča (EDEH) o UI v izobraževanju je od februarja letos, ko je bila ustanovljena, do konca junija organizirala intenzivne razprave o različnih vidikih uporabe UI in njenega vpliva na izobraževanje. Predstavljamo prvo od sedmih informativnih poročil, ki naslavlja kompetence učiteljev. Več >>

  Združenje EAEA je z vključitvijo v Evropsko zvezo za pravičen prehod (European Alliance for a Just Transition) naredilo pomemben korak k spodbujanju trajnosti in socialne vključenosti. Več >>

  

  V začetku julija je UNESCO objavil nov dokument Generativna UI in prihodnost izobraževanja (Generative AI and the Further of Education), ki ga je napisala Stefania Giannini, pomočnica generalnega direktorja UIL. V njem osvetljuje možnosti, priložnosti in izzive generativnih orodij umetne inteligence za učenje. Več >>

  V digitalni knjižnici UNESDOC je na voljo nekaj novih publikacij, nedvomno zanimivih za izobraževalce odraslih povsod po svetu. Predstavljene so v najnovejši številki ALADIN Online Alert. Več >>

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• O okolju, pismenosti in odprti znanosti (9/8/2023)

  CIPRA vsak mesec v novicah alpMedia prinaša najpomembnejše informacije iz alpskega sveta in o njem. Tokratni pregled začenjamo s predstavitvijo zadnjih dveh številk.

  • Pred odhodom na zasluženi oddih so pripravili povzetek razgibanega dogajanja v Alpah. Več >>
  • V 6. številki, ki je izšla avgusta, se avtorji ukvarjajo z raznoliko problematiko okolja. Več >>

  

  8. septembra po vsem svetu obeležujemo mednarodni dan pismenosti. Letošnja tema Spodbujanje pismenosti za svet v prehodu: Gradimo temelje za trajnostne in miroljubne družbe ponuja priložnost za ponovni razmislek o vlogi pismenosti pri oblikovanju bolj vključujoče, miroljubne, pravične in trajnostne družbe. Več >>

  V začetku avgusta je CTK Univerze v Ljubljani skupaj z 20 slovenskimi javnimi raziskovalnimi organizacijami začela izvajati projekt SPOZNAJ – Podpora pri uvajanju načel odprte znanosti v Sloveniji. Namen projekta je ozaveščati, izobraževati in opolnomočiti sodelavce konzorcijskih partnerjev ter širše javnosti v Sloveniji v zvezi z načeli odprte znanosti. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Bogato branje za avgustovske dni (8/10/2023)

  V tokratni pregled smo zajeli številne vire, ki smo jih v poletnih mesecih predstavljali na spletnih straneh ACS. Začenjamo s publikacijami: letnimi poročili nekaterih organizacij, študijami in evropskimi dokumenti:

  ALL DIGITAL je organizacija, ki si prizadeva za spodbujanje digitalne pismenosti, izobraževanja in usposabljanja v Evropi. Vabimo vas, da preberete, kaj vse so dosegli prejšnje leto (Annual Report 2022). Več >>

  Platforma za vseživljenjsko učenje (LLLP) je neprofitna krovna organizacija, ki zastopa evropsko civilno družbo na področju izobraževanja. V poročilu o svojih dejavnostih v letu 2022 (Activity Report 2022) so poudarjeni ključne pobude, dogodki in politične usmeritve Platforme v tem letu. Več >>

  Mednarodni svet za izobraževanje odraslih (ICAE) je globalna strateška mreža, ki spodbuja učenje in IO kot orodje za aktivno državljanstvo in ozaveščeno sodelovanje ljudi. V poročilu (Annual Report 2022) je obeleženo tudi sodelovanje z ACS. Več >>

  

  V študiji z naslovom The future of vocational education and training in Europe so predstavljene ugotovitve triletnega raziskovalnega projekta o prihodnosti PIU v Evropi. V raziskavi so pod okriljem Cedefopa sodelovali raziskovalci in strokovnjaki s tega področja iz vse Evrope. Njen cilj je bil razumeti trenutno stanje evropskega PIU ter način, kako se lahko odzove na prihodnje izzive. Več >>

  Ob koncu julija je bilo objavljeno šesto poročilo o globalnem spremljanju izobraževanja z naslovom Technology in education: A tool on whose terms? Ob tem so pripravili še gradiva, ki razkrivajo ozadja, in več kot 200 sistematičnih in izčrpnih opisov izobraževalne zakonodaje in politik držav, povezanih s to temo poročila (Profiles Enhancing Education Reviews – PEER). Več >>

  V Uradnem listu EU so bili 26. maja letos objavljeni Sklepi Sveta o nadaljnjih ukrepih za uresničitev avtomatičnega vzajemnega priznavanja kvalifikacij v izobraževanju in usposabljanju (2023/C 185/10). Dokument nadgrajuje Priporočila Sveta z dne 26. novembra 2018. Več >>

  Ob koncu maja je bila v Uradnem listu EU objavljena Resolucija Sveta o Evropskem izobraževalnem prostoru: Vizija do leta 2025 in pozneje. V njem je izpostavljen pomen močne politične zavezanosti držav članic za uresničitev evropskega izobraževalnega prostora. Več >>

  

  Tretja izdaja smernic za potrjevanje neformalnega in priložnostnega učenja (European guidelines for validating non-formal and informal learning), ki je izšla ob koncu maja, nadgrajuje prejšnji izdaji iz leta 2009 in 2015. Zajema tudi vrednotenje priporočil in nadaljnje ukrepe. Več >>

  Bogat vir informacij so glasila in revije. Tokrat predstavljamo tematski Elm Magazine in mesečne novičnike združenja EAEA, UIL, Cedefopa, LLLP.

  Najnovejša številka revije Elm Magazine odgovarja na vprašanji, kot sta: kakšna znanja in spretnosti bomo potrebovali v prihodnosti in ali so potrebne nove opredelitve temeljnih spretnosti in kompetenc. V sedmih člankih raziskuje različne vidike te teme. Več >>

  Evropsko združenje  za izobraževanje odraslih (EAEA) predstavlja:

  • nove programe usposabljanja, ki bodo potekali v prihodnjih mesecih. Shranite si datume usposabljanj. Več >>
  • barvito poletno številko, v kateri se ozira na junijsko Letno konferenco v Zagrebu. Več >>

  Predstavljamo dve številki Cedefopovega novičnika.

  • V 132. številki predstavljajo časovnico politik poklicnega izobraževanja in usposabljanja v Evropi. Gre za bogato zbirko strategij, akcijskih načrtov, pravnih aktov, predpisov in praktičnih ukrepov na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter VŽU v državah članicah EU, na Islandiji in Norveškem. Več >>
  • V središče 131. številke novičnika postavljajo spoznanje skupnega simpozija, ki ga je Cedefop pripravil v sodelovanju z OECD. Več >>

   

  

  UIL je v poletnih mesecih objavil:

  • julijsko številko svojega glasila, v kateri predstavljajo ključne poudarke s konference o vključujočem vseživljenjskem učenju. Več >>
  • junijski Aladin Online Alert, ki prinaša promocijo nedavno izdanih publikacij, člankov in poročil. Več >>
  • junijski novičnik UIL, v katerem med drugim objavljajo daljši intervju z začasnim direktorjem Borhenom Chakrounom. Več >>

  Predstavljamo tri številke novičnika LLLP Insights:

  • julijska številka postavlja v središče pozornosti predstavitev mreže Eurochild oziroma njihovo kampanjo First Years First Priority. Več >>
  • junijska izdaja se v ELS osredotoča na potrjevanje spretnosti in kompetenc. Več >>
  • majska številka glasila povzema dejavnosti, tekoče projekte in novice Platforme in njene mreže organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževanjem in učenjem ter razvojem spretnosti. Več >>

  Za konec ponujamo povezavo do posnetkov nekaterih prispevkov z letne konference EDEN, na katero smo vabili sredi junija. Več >>

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Zanimivosti od tu in tam (8/10/2023)

  Na pobudo Ministrstva za digitalno preobrazbo in pod njegovim okriljem je nastal nov podkast Digitalna Slovenija. Uglašen je na življenje z novimi tehnologijami, spodbujanje uporabe informacijskih tehnologij vseh prebivalcev Slovenije, ne glede na njihovo socialno, ekonomsko in družbeno ozadje, in dvigovanje zaupanja v digitalno preobrazbo. Več >>

  Na Arnesu vam z uporabo AAI-računa omogočajo dostop do različnih spletnih storitev v slovenskem in evropskem izobraževalnem ter raziskovalnem okolju z enim uporabniškim imenom. Od 25. julija dalje je na voljo prenovljena AAI-prijava. Uporabniku zagotavlja bolj intuitivno in prijaznejšo uporabo. Več >>

  Poseben poudarek zadnje številke Vizije kohezije je povabilo k sodelovanju v nacionalni kampanji EU projekt, moj projekt 2023. Več >>

  

  Na spletni strani CMEPIUS so objavili e-novice CMEPIUS julij 2023. V njih lahko med drugim najdete povabilo k prijavi na kontaktne seminarje (TCA). Za področje splošnega izobraževanja odraslih sta razpisana dva. Več >>

  V prispevku z naslovom PUM-O ni zgolj projektno učenje mladih odraslih, PUM-O je šola za življenje! obveščamo, da se je vendarle našla rešitev za ta pomembni program. V novem Programu evropske kohezijske politike v obdobju 2021–2027 v Sloveniji bo tako predvidoma 1.800 mladih vključenih v programe usposabljanja, ki jim dajejo zagon za vrnitev v šolo ali vstop v zaposlitev. Več >>

  

  Ob lepem vremenu junijski novičnik CIPRA ozavešča predvsem o mobilnost ljudi, živali in blaga na območju Alp. Več >>

  V predpočitniškem VKO novičniku pišejo o tem, kako razvijati kariero v hitro spreminjajočem se okolju, kako izbrati poklic, kakšno je stanje na trgu dela in kakšne so napovedi za prihodnost. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Eurobarometer pokazal spodbudne rezultate o finančni pismenosti Slovencev (8/10/2023)

  EK je v juliju objavila rezultate raziskave Flash Eurobarometer, ki je merila raven finančne pismenosti državljanov članic EU med 29. marcem in 5. aprilom 2023. Gre za prvo tovrstno evropsko raziskavo. Finančno pismenost obravnava z dveh vidikov, tj. finančnega znanja in finančnega vedenja. Oba pa imata pri splošni oceni finančne pismenosti enako težo. Rezultati so pokazali nizko raven finančne pismenosti v EU. V samo štirih državah članicah ima več kot četrtina državljanov visoko stopnjo finančne pismenosti, in sicer so to Nizozemska, Švedska, Danska in Slovenija. Omenjeno raziskavo in njene rezultate smo z zanimanjem preučili tudi pri projektu Finančna pismenost za odrasle 2022–2024.

  

  Znanje o financah so v raziskavi ocenili na podlagi petih vprašanj, ki so merila razumevanje vpliva inflacije, delovanje obresti, naložbena tveganja in vpliv obrestne mere na ceno obveznic. Rezultati za Slovenijo kažejo, da 78 % državljanov razume vpliv inflacije, kar presega povprečje EU 27 (65 %). Zgolj 44 % (EU 27 povprečje 45 %) razume delovanje obresti, medtem ko se jih 73 % (povprečje EU 27: 66 %) zaveda, da večji donos pomeni navadno tudi večje tveganje. Najslabše so se državljani odrezali pri vprašanju, kako obrestne mere vplivajo na cene obveznic, saj jih je le petina odgovorila pravilno. V Sloveniji je na omenjeno vprašanje pravilno odgovorilo 26 % sodelujočih, v večjem deležu so pravilno odgovorili le na Danskem (37 %) in Slovaškem (27 %).

  Finančno vedenje so v raziskavi merili z izraženo stopnjo strinjanja ali nestrinjanja s tremi trditvami, in sicer o načrtovanju nakupov, spremljanju porabe in postavljanju dolgoročnih finančnih ciljev. 73 % Slovencev se je strinjalo z vsemi tremi trditvami (povprečje EU 27: 65 %), kar je Slovenijo umestilo na drugo mesto po največjem deležu v strinjanju s predlaganimi trditvami med državami EU.

  Ob upoštevanju obeh vidikov – finančnega znanja in finančnega vedenja – se je Slovenija uvrstila med štiri države članice z največjim deležem državljanov z visoko ravnjo finančne pismenosti, z deležem 27 % (povprečje EU 27: 18 %). Poleg tega je Slovenija imela tudi najmanjši delež državljanov z nizko ravnjo finančne pismenosti, tj. 12 % (povprečje EU 27: 18 %).

  Raziskava je obravnavala tudi vprašanja o uporabi digitalnih finančnih storitev, zaupanju v finančne institucije ter finančni odpornosti in vključenosti. Ugotovljeno je bilo, da se 76 % Slovencev počuti udobno pri uporabi digitalnih finančnih storitev, kar je blizu povprečju EU 27 (77 %).

  Rezultati so pokazali potrebo po finančnem izobraževanju, namenjenemu ženskam, mlajšim, ljudem z nižjimi dohodki in nižjo stopnjo splošne izobrazbe.

  Za več podrobnosti glede raziskave lahko obiščete spletno stran Eurobarometer.

  Priredila: dr. Tina Kompare Jampani (tina.kompare.jampani@acs.si), ACS

• Kulturni bazar 2023 (6/23/2023)

  Kulturni bazar je nacionalno stičišče KUV v Sloveniji. Informacije o aktualnem dogajanju, strokovna usposabljanja, novi projekti in programi, festivali, akcije na tem področju in e-Katalog ponudbe KUV za šolsko leto 2023/24 so objavljeni. Na spletni strani poiščite informacije o ponudbi kulturnih ustanov, strokovnih usposabljanjih in kontaktih koordinatorjev KUV. Objavljena je napoved e-Kulturnega bazarja med 28. junijem in 31. avgustom, ki vključuje predavanja, predstavitve, okrogle mize ter radijske igre in filme.

  Strokovno usposabljanje Tkemo mrežo ustvarjalnosti 2023 bo 29. avgusta v Novem mestu. V ospredju bodo pomen sistematičnega vključevanja KUV v VIZ in programi v kulturnih ustanovah in lokalnih skupnostih.

  Posebej izpostavljamo NMSB 2023, ki promovira branje in bralno pismenost. Poskrbite za pravočasno objavo svojih dogodkov, akcij in praznovanj v spletnem koledarju. Napovedujemo tudi Nacionalni posvet Branje za znanje, ki obravnava branje stvarne literature in pomen razvijanja digitalne in medijske pismenosti.

  Več podrobnosti o dejavnostih Kulturnega bazarja 2023 poiščite v okrožnici.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• V predstavljenih novičnikih napovedujejo številne dejavnosti ob Evropskem letu spretnosti (6/8/2023)

  Evropska agencija Cedefop je, kot je poudaril njen direktor Jürgen Siebel, zavezana spretnostim. Zato so majski novičnik skoraj v celoti posvetili začetku kampanje ELS. Več >>

  Agencija Cedefop se povezuje s številnimi organizacijami. V ELS v sodelovanju z njimi pripravlja različne dogodke. V juniju jih napovedujejo vsaj pet. Več >>

  Prva letošnja številka revije Elm Magazin raziskuje, kako bo videti prihodnost pismenosti. Več >>

  

  V zadnji številki svojega novičnika UIL piše o vzpostavitvi spletnega multimedijskega portala – UIL Learning Hub. Z učnim vozliščem bodo podprli razvoj politik in zmogljivosti ter izmenjavo znanja o vseživljenjskem učenju. Več >>

  Najnovejši podkast EPALE z naslovom Empowering adults with basic skills needs predstavlja pobude EU (in izven), ki obravnavajo socialno vključevanje, zaposlovanje in spretnosti, da bi ugotovili, kako lahko opolnomočijo odrasle z nizko stopnjo kvalifikacij (ali brez). Več >>

  Združenje EAEA v ospredje druge letošnje številke svojega novičnika postavlja povabilo na usposabljanje za mlajše osebje EAEA. Izobraževalni dogodek združuje strokovnjake s področja izobraževanja odraslih iz vse Evrope. Več >>

  

  Predstavljamo aprilsko številko LLLP Insights. V njej obravnavajo ključno temo – Vključevanje in demokracijo v izobraževalnih sistemih. Poglabljajo se v različne vidike vključevanja v izobraževalna okolja in v to, kako prispevajo k izgradnji močnih demokratičnih temeljev. Več >>

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Veliko pišejo o spretnostih … (6/8/2023)
  Tokrat predstavljamo kar dve številki e-informatorja Vizija kohezija:

  • V aprilski številki ob novih in aktualnih javnih razpisih ne spreglejte povezave do načrtovanih javnih razpisov iz finančne perspektive 2021–2027. Več >>
  • V majski številki namenjajo veliko pozornosti ELS. Med drugim predstavljajo tudi dobre zgodbe na to temo. Več >>

  

  V majski številki VKO novičnika poročajo o študijskem obisku karierne svetovalke ZRSZ na Danskem. Pišejo o aprilskem študijskem obisku predstavnikov mreže Euroguidance v Sloveniji. Predstavljajo Cedefopovo napoved spretnosti in vabijo k prebiranju aktualnih statističnih podatkov o trgu dela. Več >>

  Predstavljamo tudi majske e-novice SUTŽO. V njih boste lahko brali o tem, kako postati dober mentor, kako so na UTŽO Koper uvedli individualno računalniško podporo ipd.Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• In kaj vse boste brali v tem mesecu? (5/16/2023)

  Prav gotovo ne boste mogli spregledati trajnostnih tem. CIPRA v aprilski številki glasilu Alp Media vabi k prijavi na poletne tabore in delavnice. Ob koncu junija bo Lihtenštajnski forum o prihodnosti Alp z naslovom Moje zdravje, moje podnebje osvetlil zdravstvene težave, povezane s spreminjajočim se podnebjem. Več >>

  V najnovejši številki VKO novičnika poročajo o študijskih obiskih kariernih svetovalk Zavoda RS za zaposlovanje v Avstriji in Nemčiji. Pišejo o spletnem seminarju o spletnem svetovanju, ki ga je mreža Euroguidance pripravila konec marca. Na njem so različni evropski predavatelji predstavili dobre prakse, zanimive pripomočke in projekte. Več >>

  

  Šest prispevkov tokratne številke Andragoških spoznanj, kot je navedeno v uvodniku, ni vezanih na skupno temo. Kljub temu lahko rečemo, da imajo skupno rdečo nit – prihodnost izobraževanja in usposabljanja v smislu vključevanja oseb s posebnimi potrebami, učenja tujih jezikov, učenja na delovnem mestu in sprememb v zunanjih evalvacijah visokošolskega študija. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Uredništvo revije Elm Magazin vabi k pisanju člankov (5/15/2023)

  V tokratnem pregledu tujih virov namenjamo nekaj več prostora novicam iz Cedefopa.

  Izšla je publikacija z naslovom The future of work is learning, ki nadomešča tradicionalno letno poročilo. V njej so predstavljeni glavni dosežki Cedefopa v letu 2022. Več >>

  Cedefop 129. številko novičnika začenja z dobrimi novicami. Napoved spretnosti kljub vojni in pretekli pandemiji kaže, da bosta zeleni in digitalni prehod dobro vplivala na zaposlovanje. Več >>

  

  V letošnji majski številki glasila UIL boste lahko prebrali informacije o nadaljnjem procesu Sedme mednarodne konference o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII), ne spreglejte pa tudi razpisa za članstvo v Globalni mreži učečih se mest UNESCO. Več >>

  Ob koncu aprila je izšel novičnik ALADIN Online Alert. Izpostavljene so nedavno izdane publikacije, pomembne za krepitev spretnosti, vseživljenjsko učenje in izobraževanje odraslih. Več >>

  

  Uredništvo revije Elm Magazin že načrtuje zadnji dve letošnji številki. Raziskovali bodo teme, povezane s trajnostno prihodnostjo in vzgojo za mir. Vabimo vas, da si ogledate povabilo k pisanju člankov. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V predstavljenih novičnikih vabijo k branju novih publikacij (4/13/2023)

  127. številka novičnika Cedefop v znamenju spretnosti. Raziskovalno delo Agencije Cedefop je v evropskem letu spretnosti osredotočeno na težnje, kako zagotoviti prebivalcem tiste spretnosti, ki jih potrebujejo za delo. S tem se spreminja tradicionalni način razmišljanja in omogoča zeleni in digitalni prehod. O tem je govoril izvršni direktor agencije Jürgen Siebel na dveh nedavnih dogodkih. Več >>

  Se sprašujete, kaj prinaša 128. številka novičnika Cedefop? Poročajo o dveh konferencah, vabijo k izpolnjevanju ankete o delu agencij Cedefop, EU-OSHA, Eurofound in ETF, predstavljajo štiri nove publikacije, ki so jih izdali, vabijo k ogledu predstavitve švedskega sistema poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter 15. epizode podkasta Skillset and match … Več >>

  Preteklo leto je bilo za UIL eno od najpomembnejših. O svojih uspehih pišejo v letnem poročilu za leto 2022. Več >>

  

  V marčevski številki novičnika UIL boste lahko prebrali informacije o novih pridruženih članih Svetovne zveze za pismenost. Predstavljajo tudi dejavnosti UIL za krepitev zmogljivosti z učitelji pismenosti. Več >>

  Spletno glasilo UIL, ki je izšlo februarja, osvetljuje dejavnosti, projekte in publikacije, ki poudarjajo pomen vseživljenjskega učenja. Oglejte si, katere publikacije predstavljajo tokrat. Več >>

  Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) je v svojem letnem poročilu za leto 2022 povzel delovanje v preteklem letu. Več >>

  

  V središče pozornosti marčevske številke glasila Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP) postavljajo Evropsko zvezo za medkulturno učenje (EFIL), ki spodbuja medkulturno učenje in aktivno državljanstvo za doseganje mirnejših in pravičnejših družb. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljamo vsebine zadnjih novičnikov (4/13/2023)

  Marčevska izdaja glasila CIPRA AlpMedia prinaša zanimive novice. Nekatere so povezane s projekti te čezmejne alpske organizacije, druge pa opozarjajo na pereče okoljske probleme. Več >>

  V najnovejši številki VKO novičnika obveščajo, da so ponovno na voljo priročnik za uporabo JUMP – pripomočka, ki pomaga spodbujati razgovor o zaposlitvi, izobraževanju in državljanstvu. Namenjen je delu z odraslimi, uporaben pa je tudi za ogrevanje ali predstavitev udeležencev v skupini. Več >>

  

  V zadnji številki Vizije kohezije predstavljajo Potujočo pisarno evropskih sredstev. V njej pa so objavljene tudi vsebine, ki ste jih že vajeni. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljena glasila so odraz pestrega mednarodnega dogajanja (3/10/2023)

  Pregled tujega tiska začenjamo s pregledom 13 lanskih publikacij mreže Eurydice, ki so dostopne na spletu (2022 Eurydice publications). Več >>

  Predstavljamo letošnji prvi dve številki glasila LLLP Insights:

  • Ob predstavitvi letošnje teme – Ključne kompetence za vse: pristop vseživljenjskega učenja k spretnostim – januarska številka glasila LLLP Insights prinaša številne informacije o delovanju Platforme. Med vsemi omenjamo le dve: vabijo k prijavam za nagrade LLLAwards 2023 in predstavljajo nov podkast, ki ga ustvarja LLLP in so ga poimenovali LLLTalk – EU Education Made Simple. Več >>
  • Šole in visokošolske ustanove imajo ključno vlogo pri izvajanju izobraževalnih politik in praks, ki spodbujajo ključne in prečne kompetence. Februarska številka glasila LLLP Insights se posveča prav tej temi: Šole in visoko šolstvo – prihodnost poučevanja in učenja. Več >>

  Cedefop je med raziskovalnimi prispevki izdal publikacijo z naslovom Microcredentials for labour market education and training. Študija preučuje nastajajoče razmerje med mikrodokazili in razvijajočimi sistemi kvalifikacij. Več >>

  

  Prva številka glasila združenja EAEA napoveduje letošnjo osrednjo temo: Izobraževanje odraslih in zeleni prehod, poroča o projektih, v katerih sodelujejo člani združenja, napoveduje dogodke … Več >>

  Ali ste vedeli, da je ACS postal redni član Mednarodne mreže za finančno izobraževanje pri OECD? OECD/INFE združuje več kot 250 organizacij iz 130 držav, vključno z nacionalnimi vladami, oblikovalci politik, finančnimi in izobraževalnimi ustanovami in drugimi partnerji. Več >>

  

  Za konec vas povabimo k sodelovanju v javnem posvetovanju o pobudi Priložnosti za učenje (učna mobilnost) v drugih evropskih državah za vse. Pripravila ga je Evropska komisija in traja do 3. maja. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljamo dogajanje na področju vseživljenjske karierne orientacije in kohezijske politike (3/10/2023)

  Za začetek predstavljamo zadnji dve številki VKO novičnika:

  • Maja vstopamo v evropsko leto spretnosti. Leto 2023 bo tako doma kot v tujini aktivno (tudi) na področju vseživljenjske karierne orientacije. V prvi letošnji številki VKO novičnika predstavljajo spletno učenje o karierni orientaciji: Career Guidance for the 21st Century, ki so ga – da bi zagotovili kakovost in relevantnost – zasnovali v sodelovanju s kariernimi svetovalci. Vključuje številne študije primerov, vaje, kvize, glasovno in videogradivo, kar omogoča, da se celoviteje vključite v izobraževalne vsebine štirih modulov. Več >>
  • Februar je mesec, ko so se odvijali številni dogodki, ki pomagajo mladim in odraslim pri sprejemanju kariernih odločitev. Zato je nova izdaja VKO novičnika posvečena predvsem temu. Več >>

  

  V februarski izdaji novičnika Vizija kohezija uvodoma predstavljajo foto utrinke z različnih dogodkov, ki so se jih predstavniki Ministrstva za kohezijo in regionalni razvoj udeležili v letošnjem februarju. V nadaljevanju predstavljajo projekte, ki jih spodbujajo s sredstvi Evropskih strukturnih in investicijskih skladov. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Prijavite se na razpis za sofinanciranje dejavnosti izobraževanja odraslih v letu 2023 (3/10/2023)

  Na spletni strani MVI je objavljen Javni razpis za sofinanciranje dejavnosti izobraževanja odraslih v letu 2023.

  Cilj javnega razpisa je povečati vključenost odraslih, predvsem nižje izobraženih in ranljivih skupin, v vseživljenjsko učenje.

  Javni razpis zajema:

  • izvedbo splošnih in bralnih študijskih krožkov, ki jih koordinira ACS, izvedenih od 1. 10. 2022 do 30. 9. 2023;
  • dejavnosti medgeneracijskega sodelovanja in učenja univerz za tretje življenjsko obdobje, vključenih v mrežo Slovenska univerza za tretje življenjsko obdobje, izvedenih od 1. 10. 2022 do 30. 9. 2023;
  • izvedbo dejavnosti Parade učenja – dneva učečih se skupnosti, celodnevnega dogodka na javnem mestu;
  • koordinacijo podizvajalcev in prireditev v Tednih vseživljenjskega učenja 2023 in
  • nacionalno pomembne naloge v izobraževanju odraslih, ki bodo izvedene od 1. 1. do 15. 11. 2023, kot so: organizacija strokovnih dogodkov oziroma srečanj, mednarodno sodelovanje, ki prispeva k izpopolnjevanju znanja oziroma izmenjavi dobrih praks na področju neformalnega izobraževanja odraslih in dejavnosti v izobraževanju odraslih, strokovno usposabljanje organizatorjev izobraževanja odraslih in izobraževalcev v neformalnih izobraževalnih programih za odrasle ter novi programi na področju splošnega izobraževanja odraslih.

  Na voljo je 750.000,00 EUR. Končno število sofinanciranih dejavnosti je odvisno od števila prijaviteljev, ki bodo izpolnjevali pogoje, opredeljene v tem javnem razpisu.

  Rok za prejem ponudb je 17. marec do 12. ure (za pošiljke, oddane v vložišče) oziroma do 23.59 ure (za priporočene poštne pošiljke).

  Javni razpis je objavljen v Uradnem listu RS, št. 28/2023, besedilo javnega razpisa in razpisna dokumentacija pa sta na voljo na spletni strani Ministrstva.

  Dodatne informacije glede javnega razpisa dobite pri Maji C. Accetto (T: 01 4005 386) vsak delovni dan od 10. do 11. ure.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Povzemajo dosežke in napovedujejo dejanja (2/13/2023)

  Če je decembrska številka UIL Bulletin zaokrožala dogajanje v letu 2022 in kot največji dosežek predstavila organizacijo Mednarodne konference CONFINTEA VII, ki je bila poleti v Maroku (več >>), pa je letošnja prva številka novičnika posvečena praznovanju mednarodnega dneva izobraževanja, ki je v letu 2023 potekalo pod naslovom Vlagajmo v ljudi, dajmo prednost izobraževanju. Več >>

  

  Cedefop v duhu vseobsegajočih kriz uvaja nov pojem – permaskilling. Evropsko leto spretnosti, ki ozavešča o pomenu opolnomočenja posameznika, je pravi odziv na dogajanje v sodobni Evropi in svetu. V tem okviru namerava Cedefop z mrežo svojih partnerjev okrepiti prizadevanja za doseganje ustrezne politike. Več >>

  Mreža za kakovost ICDE je objavila svoje najnovejše poročilo, v katerem povzema in analizira vprašanja kakovosti v odprtem, prilagodljivem učenju in učenju na daljavo (OFDL) s pogledi iz vseh svetovnih regij. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Obeti za naprej (2/13/2023)

  Ustanova CIPRA v svojem prvem letošnjem novičniku opominja na novoletne zaobljube. Poročajo o tem, da v Švici niso naklonjeni gradnji objektov za rabo obnovljivih virov energije v visokogorskih predelih. Zavedajo se namreč, da je na poselitvenih območjih dovolj možnosti za tovrstno rabo prostora. Z njihovo odločitvijo se strinja tudi CIPRA. Več >>

  V razvojnem projektu Finančna pismenost so zaključili s prvo fazo dela. Predstavljajo, kaj so opravili od junija 2022, in kaj načrtujejo v drugi fazi. Več >>

  

  Tokrat predstavljamo zadnji dve izdaji e-informatorja Vizija kohezija:

  • V decembrski številki dr. Aleksander Jevšek, minister za kohezijo in regionalni razvoj, ugotavlja, da so v Službi vlade za razvoj in evropsko kohezijsko politiko izpolnili cilje, postavljene v letu 2022, in se vsem sodelujočim zahvaljuje za aktiven prispevek. Več >>
  • V prvi letošnji številki pa pišejo o potrjenem Programu evropske kohezijske politike v obdobju 2021–2027 v Sloveniji in vabijo, da obiščete novo enotno spletno mesto, kjer so na voljo vse informacije o priložnostih evropskega financiranja na enem mestu. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Rdeča nit domačih virov: načrtovanje (1/13/2023)

  ZDPDS v marcu pripravlja strokovni posvet, na katerem bodo odgovarjali na vprašanja, povezana z napovedano reformo sistema VIZ v Sloveniji. Jo res potrebujemo? Več … 

  CMEPIUS v svoji decembrskih novicah na prvo mesto postavlja posebno publikacijo, v kateri predstavljajo dobitnike jabolk kakovosti in zlatega kabla. Obveščajo o razpisu Erasmus+ za leto 2023 in razpisujejo datume promocijskih dogodkov. Več …

  Na spletni strani povzemamo publikacijo CIPRA. Večino prostora namenjajo 70-letnici nacionalnih predstavništev, promovirajo podkaste in posredujejo zelo zanimive prispevke o dogajanju v Alpah. Več …

  

  Sprejet je Letni program IO v Sloveniji. Vlada je pri tem sledila usmeritvam ReNPIO 2022–2030. Več …

  10 januarja se je na MIZŠ prvič sestala delovna skupina za pripravo Nacionalnega programa vzgoje in izobraževanje za obdobje 2023–2033, ki jo vodi dr. Janez Vogrinc s Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani. Več …

  Bodite obveščeni, (po)iščite novice na spletni strani ACS.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Zeleni prehod v središču zanimanja tujih publikacij (1/13/2023)

  Tako združenje EAEA kot Cedefop in UIL v središče zanimanja postavljajo sklepe Mednarodne konference CONFINTEA VII. Novičnik EAEA predstavlja tudi zaključke teme leta 2022, transformativnega učenja in vrednot. Povzema dokument o financiranju izobraževanja in učenja odraslih v Evropi, vlaganju v učne mobilnosti in poziva k novim pristopom h kakovosti v izobraževanju in učenju odraslih. Več …

  Posebno pozornost posvečamo publikaciji PIMA (Promoting, Interrogating and Mobilising Adult Learning and Education), ki je izšla ob bok omenjeni mednarodni konferenci. Med pogledi strokovnjakov iz vključenih držav je prispevek dr. Katarine Popović z naslovom Did the game change?  UIL izpostavlja tudi novo številko revije Convergence, ki jo izdaja ICAE v sodelovanju z Univerzo na Malti. Več … 

  

  Cedefop je novembra organiziral Četrti forum o Poteh izpopolnjevanja, decembra pa spletni seminar. Tema obeh so bili pristopi h krepitvi spretnosti, ki bodo posameznikom in podjetjem v Evropi omogočile soočenje z izzivi zelenega in digitalnega prehoda. Več …

  Želimo vam prijetno branje.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Tokrat predstavljamo le dve glasili (12/7/2022)

  Novo, 124. številko Cedefopovega novičnika začenjajo s pripravami na Evropsko leto spretnosti 2023. Cedefop je na srečanju generalnih direktorjev za poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki ga je 10. in 11. oktobra v Pragi organiziralo češko predsedstvo EU v sodelovanju z EK, predstavil svoje načrtovane dejavnosti za leto 2023, ki ga bo zaznamovala izbrana tema. Več >>

  

  Zakaj je v izobraževanju (odraslih) odpor (resistance) tako težko videti kot nekaj pozitivnega? Ta in številna druga vprašanja raziskujejo v tematskih člankih, intervjujih in mnenjskih prispevkih tretje letošnje številke evropske spletne revije o vseživljenjskem učenju in izobraževanju odraslih – Elm Magazine (European Lifelong Learning Magazine). Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kako učinkoviti smo bili pri uveljavljanju vseživljenjskega učenja med odraslimi med letoma 2018 in 2021? (12/7/2022)

  Računsko sodišče je objavilo revizijo z naslovom Vseživljenjsko učenje v Republiki Sloveniji s poudarkom na odraslih. V njem je preverilo, ali so bili MIZŠ, MDDSZ, ACS, CPI in ZRSŠ v obdobju od 1. januarja 2018 do 31. avgusta 2021 učinkoviti pri izvajanju aktivnosti na področju vseživljenjskega učenja v Republiki Sloveniji s poudarkom na odraslih. Več >>

  

  V tem času smo med novicami na spletni strani ACS predstavili drugo letošnjo številko Andragoških spoznanj. Vsebuje zanimive prispevke, ki se ukvarjajo z aktualnimi temami. Avtorici uvodnika IO postavljata v kontekst neoliberalne sedanjosti. K več enakosti bi prispevali z radikalnim izobraževanjem, ki bi ga sooblikovali predstavniki manjšin, migranti in begunci. To je osrednja tema izdaje. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ursula von der Leyen razglasila leto 2023 za evropsko leto spretnosti (11/14/2022)

  Na spletni strani ACS smo v enem mesecu predstavili kar dve številki spletnega glasila Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP):

  • Septembrska številka LLLP Insights prinaša napoved evropskega leta spretnosti 2023, ki ga je v letnem govoru o stanju EU razglasila Ursula von der Leyen. V novičniku lahko preberete odziv LLLP na to. Več >>
  • Številka, ki je izšla konec oktobra, pa se posveča temi Izobraževanje za trajnost. V tem glasilu so zbrane pobude, ki prispevajo k boljšemu razumevanju obravnavane teme. Več >>

  

  Predstavljamo slovar z naslovom LLLGlossary – Review of Lifelong Learning Terminology, ki ga je LLLP pripravila s podporo evropskih in mednarodnih strokovnjakov. Vsebuje ključne izraze, povezane z izobraževanjem in usposabljanjem v vseživljenjskem učenju. Več >>

  V novi, 43. številki spletnega glasila ALADIN Online Alert posebej izpostavljamo štiri publikacije. Oglejte si, katere so to. >>

  

  Za konec pa še izdaje Cedefopa. Zbirno poročilo z naslovom Teachers and trainers in a changing world opredeljuje nedavne trende in razvoj politike v Evropi na področju začetnega in stalnega strokovnega razvoja učiteljev in vodij usposabljanja v poklicnem izobraževanju in usposabljanju. Več >>

  V uvodnem članku 123. številke mesečnika Cedefop newsletter z naslovom Najprej mladi! – politike za mlade Evropejce v času negotovosti pišejo o dogodku, na katerem je pet agencij EU obeležilo evropsko leto mladih. Med poudarki najnovejše številke omenjamo tudi vseevropsko primerjalno študijo, v kateri ugotavljajo, da je vajeništvo mogoče zgraditi tako, da bo trajalo tudi v kriznih časih. Več >>

  

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• O izpeljanem natečaju, zaključenem razpisnem letu, končanem projektu … (11/14/2022)

  ACS je 9. septembra letos razpisal idejni natečaj za izbor inovativnih arhitekturnih in oblikovalskih rešitev za umestitev branja v javni prostor. Natečajna komisija je 24. oktobra končala z delom in razdelila nagradni sklad. Več >>

  

  Celotna nova številka VKO novičnika je namenjena predstavitvi projekta Razvoj storitev vseživljenjske karierne orientacije in krepitev Nacionalne koordinacijske točke za VKO – NKT VKO (2016–2022). Predstavljajo glavne naloge, ob tem pa podrobneje orišejo podporo Nacionalni strokovni skupini, naštejejo VKO pripomočke in orodja, ki so nastala v projektu, in zapišejo namen številnih daljših in krajših izobraževanj in usposabljanj ter število oseb, ki so jih dosegli. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V globalni mreži učečih se mest UNESCO tudi Laško, Ljubljana in Ptuj (10/10/2022)

  OECD je objavila novi zbornik kazalnikov Pogled na izobraževanje 2022 (EAG 2022). Gre za eno pomembnejših letnih publikacij te ustanove. V njej najobširneje predstavljajo izbrane primerljive podatke o stanju in učinkih izobraževanja. V središču pozornosti letošnjega Pogleda je terciarno izobraževanje. Več >>

  Kratek pregled politike z naslovom Challenging digital myths predstavlja prve ugotovitve druge evropske raziskave o spretnostih in delovnih mestih (ESJS2), ki jo je izvedel Cedefop. Več >>

  

  Globalna mreža učečih se mest (GNLC) UNESCO deluje od leta 2015. Sestavljajo jo mesta, ki uspešno spodbujajo vseživljenjsko učenje v svojih skupnostih in si med seboj izmenjujejo navdih, znanje, izkušnje ter najboljše prakse. V začetku septembra se jim je pridružilo 77 novih članov iz 44 držav. Med njimi so tudi prva tri slovenska mesta: Laško, Ljubljana in Ptuj. Več >>

  Vabimo vas k branju letošnje četrte številke novičnika združenja EAEA. Svoje člane obvešča o dogajanju v združenju, prinaša novice s področja politike izobraževanja odraslih, opozarja na članke in podkaste, poroča o projektih, napoveduje dogodke. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izpostavljamo spletno konferenco skupnosti EPALE 2022 (10/10/2022)

  Zadnje dni avgusta je izšla nova, tematsko obarvana številka Vizije kohezije. Uvodne strani so namenjane prikazu evropske podpore energetski prenovi javnih stavb po Sloveniji. Objavljajo nove in aktualne javne razpise ter najnovejše informacije o odobrenih evropskih sredstvih. Več >>

  

  Med številnimi vsebinami najnovejše številke e-novic CMEPIUS izpostavljamo povabilo na spletno konferenco skupnosti EPALE 2022 s sloganom Imagine, ki bo 18., 19. in 20. oktobra. Slovenija bo sooblikovala program konference z dvema prispevkoma: 18. oktobra bo slovenska spletna razprava EPALE z naslovom Zelene spretnosti za življenje in učne skupnosti, 19. oktobra pa bo v panelni razpravi z naslovom Young adults’ participation and citizenship sodelovala aktivistka in ustanoviteljica Inštituta 8. marec Nika Kovač. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Številni dogodki letošnje jeseni (9/14/2022)

  Med domačimi viri tokrat predstavljamo le avgustovsko številko VKO novičnika, ki vabi na dogodke v septembru. Več >>

  

  Radi pa bi opozorili tudi na druge dogodke letošnje jeseni, ki jih povzemamo v rubriki Ne prezrite.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljamo zanimive publikacije (9/14/2022)

  Cedefop je julija izdal publikacijo z naslovom Minimising early leaving from vocational education and training in Europe. Avtorji v študiji preučujejo, kako lahko nacionalne politike in prakse poklicnega usmerjanja in svetovanja v državah članicah EU pomagajo ogroženim posameznikom in tistim, ki so zgodaj opustili izobraževanje in usposabljanje. Več >>

  

  Študija s podnaslovom Delivering IVET: institutional diversification and/or expansion? temelji na vseevropski raziskavi ponudnikov poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter poglobljenih nacionalnih študijah primerov. Daje vpogled v nenehno spreminjajoče se okolje poklicnega izobraževanja in usposabljanja. Več >>

  LLLP v avgustovski številki glasila LLLP Insights v ospredje postavlja opolnomočenje izobraževalcev. Predpostavka je precej preprosta: če se izobraževalci počutijo opolnomočene, svoje delo običajno opravljajo z večjim zaupanjem, ustvarjalnostjo in navdušenjem. Več >>

  

  Nova, 42. številka spletnega glasila ALADIN Online Alert, ki ga pripravlja UIL, prinaša povezave do pomembnih publikacij, ki so nastale v zadnjem obdobju. Več >>

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljamo novice agencije Cedefop, LLLP, UIL in še mnoge druge (8/22/2022)

  Tokratni pregled tujih virov priča o tem, da je bila med najdejavnejšimi v teh poletnih mesecih agencija Cedefop. Predstavljamo njene publikacije in druge aktivnosti zadnjega obdobja.

  Glasilo agencije Cedefop številka 121 prinaša predstavitev Priročnika o učnih izidih, ki je bil predstavljen na 4. Učnem forumu odločevalcev. Hibridnega dogodka se je udeležilo 90 strokovnjakov in drugih deležnikov iz 30 držav. Več >>

  Naslednja, 122. številka Cedefop novičnika uvodoma prinaša zapis o spletnem seminarju, na katerem so predstavili ugotovitve raziskave in analize edinstvenega projekta CrowdLearn, udeleženci pa so razmišljali o njihovih posledicah za evropsko politiko spretnosti in izobraževanja. Več >>

  Vabimo vas, da si ogledate dosežke Cedefopa v preteklem letu (Annual report 2021). Več >>

  Cedefop je na pobudo MDDSZ Sloveniji nudil podporo pri morebitni vzpostavitvi sistema napovedovanja in upravljanja znanj in spretnosti v državi. Predstavili smo vse tri delavnice, ki so jih pripravili. Več >>

  Drugo izdajo evropskega priročnika o učnih izidih z naslovom Defining, writing and applying learning outcomes namenjajo posameznikom in institucijam, ki dejavno sodelujejo pri opredeljevanju in pisanju učnih izidov v izobraževanju in usposabljanju. Več >>

  

  Prav gotovo ste spremljali dogajanje na junijski Mednarodni konferenci o izobraževanju odraslih – CONFINTEA VII. Direktor UIL David Atchoarena jo povzema z besedami »ogromen korak k pravici do vseživljenjskega učenja«. Nanjo je osredotočena večina vsebine julijskega Novičnika te pomembne ustanove. Več >>

  Na omenjeni konferenci sta bili predstavljeni dve publikaciji:

  • priročnik z naslovom Making lifelong learning a reality, več >>
  • Peto globalno poročilo UNESCO o učenju in izobraževanju odraslih (GRALE 5), več >>

  

  V tokratnem pregledu predstavljamo tudi zadnji dve številki LLLP Insights. Junijska izdaja glasila je namenjena učni mobilnosti. Gre za izobraževalni proces, ki teče preko prostorskih meja. Če dobro deluje, je izjemno dragocen tako za posameznike, ki v njej sodelujejo, kot za izobraževalne sisteme na splošno. Več >>

  Julijska številka pa v ospredje postavlja odziv na priporočila Evropske komisije za posamezne države evropskega semestra. Priporočila, ki so bila objavljena 23. maja, naj bi usmerjala reforme in naložbe, ki jih bodo države članice EU izvedle v prihodnjem letu. Več >>

  

  Platforma EPALE ponuja izobraževalcem odraslih res pestre vsebine. V mesečnem novičniku povzema novosti. Osrednje sporočilo majskega je pobuda Zgodbe skupnosti 2022. V blogu, kjer spodbujajo obiskovalce portala, naj prispevajo svojo zgodbo, so zapisali: »Zgodbe nas prisilijo, da o stvareh razmišljamo na načine, ki jih doslej nismo poznali. Imajo moč, da nas spravijo v smeh in v jok …« Več >>

  Skupnost EPALE sestavljajo izobraževalci odraslih, mentorji, akademiki in oblikovalci politik. Ambasadorji EPALE so člani, ki najbolj dejavno prispevajo, da ta skupnost živi. Prav ti izjemni člani skupnosti so skupaj pripravili Manifest ambasadorjev EPALE. Več >>

  V začetku avgusta je izšla nova številka novičnika EPALE. V njej obveščajo, da so odprli nov seznam izobraževalnega osebja za podporo ukrajinskim beguncem. S tem v okviru programa Erasmus+ podpirajo organizacije, ki prizadetim v ruski agresiji zagotavljajo izobraževanje in usposabljanje. Več >>

  

  Po skoraj dvanajstih letih je ponovno izšla revija Convergence. Dolga leta vodilna revija bo spet nagovarjala številne, ki so tako ali drugače vključeni v izobraževanje in učenje odraslih. S tem se je ohranila dediščine IO. Več >>

  Združenje EAEA je po generalni skupščini – letos je bila konec maja v Bruslju – objavilo svoj novičnik. Tretja številka v središče postavlja povabilo na jesensko usposabljanje mlajših izobraževalcev odraslih, ki bo od 12. do 16. septembra v Bruslju. Več >>

  Svet EU je 16. junija sprejel priporočilo, naj države članice spodbujajo in podpirajo politike in programe učenja za zeleni prehod in trajnostni razvoj. Tako bodo učeči se vseh starosti pridobili znanje za bolj trajnostno življenje in spretnosti, potrebne na spreminjajočem se trgu dela. Zmožni se bodo dejavno vključiti v ukrepe za trajnostno prihodnost. Več >>

  

  Letošnja druga številka evropske  spletne  revije o vseživljenjskem učenju in izobraževanju odraslih – Elm Magazine (European Lifelong Learning Magazine) poskuša odgovoriti na vprašanje, kakšne so možnosti učenja z ustvarjanjem za odrasle. Več >>

  V najnovejši številki revije Open Praxis pa si lahko preberete najboljše prispevke z virtualne svetovne konference ICDE Virtual Global Conference Week 2021. Objavljajo tudi druge zanimive raziskovalne članke o uporabi OER, digitalnem razmišljanju in praksah, zasnovah ocenjevanja, vedenju študentov in še kaj. Več >>

  Vabimo vas še k prebiranju 41. izdaje spletnega glasila ALADIN Online Alert. Med vsebinami bi radi posebej opozorili na posebno številko revije IRE o vzpostavljanju mostov med konferenco CONFINTEA in Cilji trajnostnega razvoja, strokovni dokument DVV International o državljanski vzgoji in dokument OECD o priznavanju predhodnega učenja s poudarkom na splošnih kompetencah … Več >>

  

  V poletnih mesecih se je nabralo res veliko zanimivosti. Želimo vam prijetno branje!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Glasila že napovedujejo jesenske dogodke (8/22/2022)

  Druga letošnja številka Sodobne pedagogike v ospredje postavlja izkušnje, dileme in perspektive, vezane na VITR. Več >>

  Sredi junija so v enoti Eurydice Slovenija pripravili publikacijo z naslovom Izobraževanje in usposabljanje odraslih v Evropi – ugotovitve poročila Eurydice. V njej povzemajo ugotovitve poročila Adult education and training in Europe, ki ga je omrežje Eurydice objavilo septembra 2021, za medsebojno povezana področja. Več >>

  

  Ob koncu leta 2020 je Urad za razvoj in kakovost izobraževanja MIZŠ pripravil delovni dokument z naslovom Pogled na izzive slovenske vzgoje in izobraževanja. Namen tega dokumenta je bil identificirati ključne izzive vzgojno-izobraževalnega sistema. Junija letos pa so posodobili tabelo, ki vsebuje pregled ugotovitev o stanju na razvojnih področjih vzgoje in izobraževanja in prihodnjih izzivih. Več >>

  MIZŠ, MK, ZRSŠ s svojo okrožnico vabijo, da se pridružite mreži koordinatorjev KUV. Obiščite prenovljeni spletni portal Kulturni bazar ter se v čim večjem številu odzovite na ponujene dejavnosti in s tem tudi vi prispevajte k dostopnosti kakovostne KUV v vašem okolju. Več >>

  V nadaljevanju predstavljamo dve številki Vizije kohezije. V junijski izdaji je dr. Aleksander Jevšek, minister za razvoj in evropsko kohezijsko politiko, v uvodniku med drugim izpostavil, da kohezija ni le priložnost pridobiti evropska sredstva, temveč je tudi priložnost nameniti ta denar izenačevanju razvojnih možnosti regij, občin, podjetij, skupnosti in predvsem ljudi. Več >>

  V julijski številki Vizije kohezije pa sporočajo, da Služba vlade za razvoj in evropsko kohezijsko politiko pospešeno pripravlja Sporazum o partnerstvu z Evropsko komisijo ter program, ki bo podlaga za črpanje evropskih sredstev. Oba dokumenta sta ključnega pomena za obdobje  do leta 2027, hkrati pa oblikujeta razvojne smernice naše države v naslednjih letih. Več >>

  Poletni čas je idealna priložnost, da se posvetimo stvarem, ki jih v natrpani delovni rutini običajno puščamo ob strani: poglobimo svoja znanja, se kaj novega naučimo, načrtujemo dogodke, ki se jih bomo udeležili v drugem delu leta, … In tako nas najnovejša številka VKO novičnika vabi, da spoznamo pripomočke iz njihove Orodjarne. Več >>

  

  Tokratni pregled zaključujemo z novicami CMEPIUS. Osrednje mesto v najnovejši številki e-novic namenjajo povabilu na tematske in kontaktne seminarje Erasmus+ (TCA). Večina jih je namenjenih strokovnjakom s področja splošnega šolskega izobraževanja ter poklicnega in strokovnega izobraževanja. Več >>

  Vabijo vas, da letos načrtujete svoje aktivnosti in s tem dejavno sodelujte na Erasmus dnevih 2022 med 13. in 15. oktobrom. Več >>

  

  Poletje gre počasi k koncu. Številna glasila, predstavljena v tem zapisu, napovedujejo dogodke, ki se začenjajo že septembra. Jesen bo prav gotovo pestra.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Tokrat vas vabimo tudi k ogledu spletnih strani dogodkov, ki so že minili (6/13/2022)

  Majska izdaja Cedefopovega novičnika prinaša številne zanimive vsebine. V ospredje postavljamo 5. epizodo Cedefopovega podkasta Skillset and match. Nagrajenci #CedefopPhotoAward iz Romunije, Nemčije, Hrvaške in Grčije so spregovorili o svojih učnih in zaposlitvenih izkušnjah, težavah, s katerimi so se srečali, rešitvah, ki jih predlagajo, in načrtih za prihodnost. Več >>

  

  V nadaljevanju predstavljamo še tri publikacije.

  Publikacija Apprenticeships for greener economies and societies temelji na raziskavah in praksah ter ponuja vpogled v to, kako lahko vajeništvo spodbuja zeleno gospodarstvo in družbo ter se nanju odziva. Več >>

  Glavna tema majske številke revije Skillset and match je ELM. V njej je tudi ekskluzivni intervju z Mariyo Gabriel, evropsko komisarko za inovacije, raziskave, kulturo, izobraževanje in mlade, ki dejavnosti v ELM koordinira. Več >>

  Poročilo z naslovom Comparing vocational education and training qualifications: Towards methodologies for analysing and comparing learning outcomes obravnava izzive, povezane s poglobljeno analizo in primerjavo vsebine kvalifikacij poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ter zagotavlja metodološko podlago, na kateri lahko gradijo raziskovalci in oblikovalci politik. Več >>

  

  Številni dogodki, na katere smo na spletni strani ACS vabili v preteklem mesecu, so že minili. Kljub temu pa bi vas radi opozorili, da na spletnih straneh še vedno ponujajo posnetke, objavljajo zgodbe ali pa gradiva, ki bi vam morda prišla prav. Zato ne bo odveč povabilo, da obiščete strani:

  • festivala Novega evropskega Bauhausa – radi bi opozorili na posnetke forumov. Razprave so temeljile na ključnih temah (zeleni prehod, arhitektura, raziskave in inovacije, kultura, izobraževanje, regionalni razvoj, mednarodni izzivi itd.). Na festivalu so podelili nagradi NEB 2022. V ožjem izboru za nagrade v kategoriji povezovanja z naravo je bil tudi projekt Ustvarjalni laboratorij Krater, nagrado pa je prejel projekt Regeneracija sistemov plažnih sipin (Barcelona, Španija);
  • Evropskega tedna poklicnih spretnosti in si ogledate posnetek podelitve nagrad in navdihujoče zgodbe, med katerimi so tudi slovenske;
  • Zelenega tedna EU 2022, kjer so objavljeni posnetki zanimivih dogodkov, med katerimi je prav gotovo pogovor mladih EU z Virginijusom Sinkevičiusom, evropskim komisarjem za okolje, oceane in ribištvo;.
  • mednarodne konference IRDO, ki jo je soustvarjalo 70 avtorjev iz več kot 10 držav z več kot 100 udeleženci. Oglejte si zaključke in sporočilo za medije.

  Prijetno branje vam želim!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Tokrat vam v branje ponujamo dve glasili (6/10/2022)

  V majski izdaji VKO novičnika izpostavljajo septembrsko mednarodno konferenco Digitalizacija in profesionalizacija v vseživljenjski karierni orientaciji in vabijo k prijavi. Več >>

  V Uvodniku v majsko številko Vizije kohezije je minister Zvone Černač izpostavil, da je Slovenija iz podpovprečnih na področju uporabe evropskih sredstev napredovala med pet najboljših. Pravzaprav smo na četrtem mestu. Več >>

  

  Letošnji TLK, ki v razširjenem terminu traja do 19. junija, je posvečen najmlajši v družini umetnosti – filmu. V ospredju programa bodo odnos do filma ter pomen filmske pismenosti in ustvarjalnosti pri vzgoji in izobraževanju. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V ospredju glasil so potrebe beguncev iz Ukrajine (5/13/2022)

  Tokratni pregled tujih virov začenjam s povabilom na Evropske razvojne dneve 2022, že petnajste po vrsti. Osredotočili se bodo na temo Globalni prehod: vzpostavljanje trajnostnih partnerstev za povezan svet. Nova evropska strategija Global gateway, o kateri bodo razpravljali (predvsem o tem, kako jo izvajajo), se zavzema za reševanje največjih svetovnih izzivov. Razprave se bodo osredotočale na pet tem: digitalni razvoj, podnebje in energetiko, prevoz, zdravje, izobraževanje in raziskave. Več >>

  V nadaljevanju vas vabimo k branju druge številke novičnika združenja EAEA. V njej med drugim objavljajo Izjavo EAEA o solidarnosti z ukrajinskim narodom. Člani združenja cenijo izjemno delo kolegov iz Ukrajine pri obrambi demokratičnih vrednot in človekovih pravic. EAEA poziva k diplomatski rešitvi krize, ki bi zaščitila ukrajinsko ljudstvo in naše skupne vrednote, hkrati pa zagotovila humanitarno pomoč tistim, ki jo potrebujejo. Več >>

  Novičnik UIL prinaša informacije o pripravah na sedmo mednarodno konferenco o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII), ki bo od 15. do 17. junija v maroškem Marakešu. Predstavljajo teme delavnic  in njihove organizatorje ter nekatere dogodke, ki potekajo ob konferenci CONFINTEA VII, kot so forumi mladih, zasebnega sektorja in civilne družbe. Več >>

  

  Aprilska številka Cedefopovega novičnika v ospredje postavlja članek z naslovom What Europe is doing for Ukraine refugees? Ustanove za poklicno izobraževanje in usposabljanje iz vse Evrope si izmenjujejo podatke in informacije o izpolnjevanju izobraževalnih potreb ljudi, ki so pobegnili pred vojno v Ukrajini, ter o njihovem lažjem vstopu na trg dela. Več >>

  Osrednja tema aprilske številke glasila Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP) so vključujoči in demokratični izobraževalni sistemi. Ob tem pa najnovejša izdaja prinaša še novice o delovanju Platforme in novosti v razvoju politik. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Povzemamo novice od tu in tam (5/11/2022)

  V minulem mesecu smo na spletni strani ACS predstavili nekaj glasil in zbornik CMEPIUS, spodbujali vse tiste, ki skupnosti EPALE še ne poznate, pa vas vsebine naslavljajo, da se ji pridružite …

  Pa gremo po vrsti.

  Sredi aprila je CMEPIUS izdal Novičnik 2022. V celoti je posvečen eni od prednostnih tem novega programskega obdobja Erasmus+ – vključevanju in raznolikosti. V njem boste našli strokovne prispevke na temo vključevanja, inkluzije in pravičnosti v slovenskem pa tudi širšem izobraževalnem prostoru. CMEPIUS ponuja v branje tudi aprilske e-novičke. Več >>

  Povzemamo tudi, kaj je novega na EPALE. Vojna v Ukrajini z vso svojo surovostjo in katastrofalnimi posledicami v nas vzbuja občutek nemoči. A kljub temu ne moremo ostati brezbrižni in pasivni. Zato je na portalu EPALE nastala nova rubrika o kriznem izobraževanju, v kateri se zbirajo prispevki, viri, ideje in prakse o tem, kako se lahko izobraževanje pripravi na krize razmere, se nanje ustrezno odzove ter pripomore pri soočanju z njimi. Več >>

  

  V uvodniku zadnje izdaje VKO novičnika pišejo, da je nenehno treba usvajati nova znanja in razvijati kompetence, kar velja tudi na karierne strokovnjake. Zato vabijo na številne dogodke. 22. septembra 2022 bo v Ljubljani mednarodna konferenca projektov Euroguidance Slovenija in Nacionalne točke za vseživljenjsko karierno orientacijo. Osrednja tema bo digitalizacija in profesionalizacija v vseživljenjski karierni orientaciji. Več >>

  Tokratna številka Vizije kohezije prinaša nove in aktualne javne razpise ter najnovejše informacije o odobrenih evropskih sredstvih. Delodajalci in zaposleni, ne spreglejte razpisov Učne delavnice 2020: spodbude za zaposlovanje, Delovni preizkus 2020–2022, Usposabljam.se 2020–2023,  Učne delavnice 2020: praktično usposabljanje in še mnoge druge. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Vabimo k prebiranju številnih publikacij, ki jih predstavljajo v tujih virih (4/5/2022)

  V okviru priprav na sedmo mednarodno konferenco o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII) sta MIZŠ ter UIL organizirala dvojno spletno konferenco Učenje in izobraževanje odraslih odločno odgovarjata na izzive prihodnosti (Adult Learning and Education – The Resilient Response to Future Challenges. Paving the Way to CONFINTEA VII in 2022). Drugi dan konference, ki je bila 8. in 9. septembra 2021, je bil namenjen regionalnemu posvetovanju predstavnikov držav članic UNESCO iz Evrope in Severne Amerike za CONFINTEA VII. Več >>

  

  Letos bodo med 15. in 17. junijem v maroškem Marakešu udeleženci konference CONFINTEA VII sprejeli nov okvir za ukrepanje. Marakeški akcijski načrt bo usmerjal prizadevanja držav za razvoj učenja in izobraževanja odraslih v prihodnjem desetletju. UIL vljudno vabi k sodelovanju v javnem spletnem posvetovanju o predhodnem osnutku Marakeškega akcijskega načrta. Več >>

  V 118. številki Cedefopovega novičnika uvodoma opozarjajo na novo epizodo podkasta Skillset and match: Dostop do delovnih mest za begunce kot pomoč pri reševanju ukrajinske krize. Več >>

  

  »V spomladanski številki Elm Magazine smo želeli raziskati (ponovno) vključevanje odraslih udeležencev izobraževanja – v povezavi z (upajmo) počasi pojemajočo pandemijo, pa tudi na splošnejši ravni,« je v svojem uvodniku zapisala Heini Huhtinen. Sogovorniki, med katerimi je tudi sodelavka ACS Tanja Možina, so skušali odgovoriti na vprašanja: kaj vemo o izkušnjah najranljivejših udeležencev izobraževanja odraslih med pandemijo, kdo so ljudje, ki se v zadnjih letih niso vključevali v izobraževanje odraslih, in kako nagovoriti tiste, ki so morda že opustili izobraževanje? Več >>

  Marčevski ALADIN Online Alert je jubilejni – 40. po vrsti. Ob ogledu nam najprej pade v oči novo ime mreže, ki jo naslavlja. S tem močneje osvetljuje dolgoletno osredotočenost Inštituta UIL na vseživljenjsko učenje. Več >>

  

  Namen devetih izjemnih člankov nove tematske številke revije IRE je premislek o odnosu med mobilnostjo, znanjem, raznolikostjo, vključevanjem in vseživljenjskim učenjem v kontekstu transnacionalnih migracij. Več >>

  Manifest o učenju in izobraževanju odraslih za trajnost so pripravili predstavniki organizacij za učenje in izobraževanje odraslih iz vse Evrope. Dokument poudarja, da lahko trajnostni razvoj dosežemo le, če ustrezna prizadevanja sistemsko vgradimo v vse ravni družbenega življenja. Izobraževanje, ne glede na stopnjo ali sektor, ima pri tem ključno vlogo. Več >>

  

  Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) je v svojem letnem poročilu za leto 2021 (AnnualReport 2021) povzel projekte, dogodke in številne druge dejavnostih ICDE v preteklem letu. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• ReNPIO 2022–2030 potrdil tudi Državni zbor (4/5/2022)

  Tokratni pregled domačih virov začenjamo z novico, da so poslanci Državnega zbora na svoji 30. seji potrdili ReNPIO v Republiki Sloveniji za obdobje 2022 do 2030. Od navzočih 80 poslank in poslancev jih je za glasovalo 62, proti ni bil nihče. Več >>

  

  CMEPIUS v marčevski številki svojih e-novic obvešča, da se je drugim njihovim komunikacijskim kanalom pridružil še LinkedIn. Na omrežju bodo delili predvsem strokovne vsebine, študije in članke, pa tudi vabila na mednarodne in domače konference. Več o marčevski številki >>

  Predstavljamo novo številko mesečnega e-informatorja Vizija kohezija. Prinaša informacije o novih in aktualnih javnih razpisih ter odobrenih evropskih sredstvih. Več >>

  

  Karierna orientacija je kontinuiran proces. Svetovalno delo je v marsikaterem pogledu vse zahtevnejše. V najnovejši številki najdete koristne vire, predvsem za karierne svetovalce, ki delajo z begunci. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Čemu bodo evropska združenja posvečala pozornost v letu 2022? (3/14/2022)

  David Atchoarena, direktor UIL, nas uvodoma popelje skozi vsebino dvojne številke novičnika UIL Bulletin: »Ob začetku novega leta želimo poudariti vrednost vseživljenjskega učenja, ki so jo izrazili člani Unescove globalne mreže učečih se mest ob mednarodnem dnevu izobraževanja ZN, in dosežke zaporniških knjižnic v latinskoameriških državah. Predstavljamo tudi vlogo Inštituta pri krepitvi izobraževalnega sistema v Slonokoščeni obali, krepitvi alternativnega in neformalnega izobraževanja v arabskih državah in še veliko več.« Več >>

  V marčevski številki biltena predstavljajo srednjeročno strategijo UIL za obdobje 2022–2029 (Lifelong learning opportunities for all: medium-term strategy 2022–2029). Ta poudarja vlogo vseživljenjskega učenja pri doseganju ciljev trajnostnega razvoja ZN in pojasnjuje, kako bo UIL tudi v prihodnje krepil zmogljivosti držav članic za oblikovanje učinkovitih in vključujočih politik in sistemov vseživljenjskega učenja. Več >>

  

  Evropska komisija želi mladim zagotoviti možnost sooblikovanja prihodnosti. Z evropskim letom mladih, ki ga je razglasila letos, bo sprožila tudi novo pobudo ALMA (slov. zastavi si cilj, nauči se, obvladaj, dosezi). Z njim želi prikrajšanim mladim Evropejcem in Evropejkam, ki niso zaposleni oziroma se ne izobražujejo ali usposabljajo, pomagati, da ob ustrezni socialni podpori pridobijo poklicne izkušnje v tujini. Več >>

  Združenje EAEA bo leto 2022 namenilo transformativnemu učenju in vrednotam. To temo bodo obravnavali tudi na generalni skupščini in letni konferenci 30. in 31. maja v Mechelenu v Belgiji. Več >>

  Nova številka glasila LLLP je močno povezana s temo, ki ji bo platforma namenjala osrednjo pozornost v letu 2022. Predstavljajo trenutno stanje in glavna vprašanja, povezana z naložbami v izobraževanje in usposabljanje. Več >>

  

  Objavili so novo izdajo Cedefopovega evropskega indeksa znanj in spretnosti (European Skills Index – ESI). Cilj sistema znanj in spretnosti ni le nenehno razvijanje znanj in spretnosti prebivalstva, temveč tudi aktiviranje in učinkovito usklajevanje teh znanj in spretnosti s potrebami delodajalcev na trgu dela. Več >>

  Med ostalimi vsebinami 117. številke Cedefopovega novičnika posebej opozarjamo na tretjo epizodo podkasta Skillset and match. V njej se o veščinah za zeleno gospodarstvo pogovarjajo s strokovnjakoma Cedefopa Stelino Chatzichristou in Jasperjem van Looom. Slednjega smo lani gostili na forumu EPUO o prihodnosti dela in spretnosti. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izkoristite priložnosti za nova znanja, ki jih napovedujejo v glasilih (3/14/2022)

  V januarski številki mesečnega e-informatorja Vizija kohezija kar nekaj prostora namenjajo priložnostim za mlade. Ponujajo štipendije in širijo dobre zgodbe. Med njimi predstavljajo projekt PUM-O, namenjen vsem ranljivim mlajšim odraslim, in Karierni plac – karierni center za mlade, ki deluje v Ljubljani od marca 2019 pod okriljem Javnega zavoda Cene Štupar. Več >>

  

  V februarski številki pa ne spreglejte razpisov, namenjenih delodajalcem in zaposlenim; bodite pozorni tudi na rok prijave za zadnji cikel delavnic ZAVZETI ASI. Prijave sprejemajo vključno do 25. marca. Več >>

  Med aktualnimi vsebinami februarske številke VKO novičnika ne prezrite predstavitve 5. sklopa etičnih smernic, ki spodbujajo zavedanje o tem, kako pomembno je, da so karierni svetovalci ustrezno usposobljeni in da stalno ter proaktivno skrbijo za krepitev svojega profesionalnega razvoja. Več >>

  

  Na Slovenski filantropiji za strokovne in pedagoške delavce v marcu, aprilu in maju pripravljajo različna izobraževanja. Dogodki so prav gotovo zanimivi tudi za izobraževalce odraslih. Več >>

  V februarski izdaji e-novic, ki jih izdaja CMEPIUS, opozarjajo na roke za oddajo vlog za projekte in KA2 (23. marec) v programu Erasmus+. Vabijo na spletne seminarje eTwinning in k obisku spletni strani konference ResetEDU. o digitalizaciji v izobraževanju. Ogledate si lahko predavanja in diskusijo. Na enem mestu pa so zbrane tudi grafične beležke posameznih predavanj, ki na zanimiv in unikaten način povzemajo glavne ugotovitve konference. Več >>

  

  Izkoristite priložnost za pridobitev novih in aktualnih znanj o upravljanju starejših zaposlenih. Pridružite se brezplačnemu ciklu delavnic Zavzeti ASI in postanite tudi vi glasnik razvoja starejših zaposlenih. Delavnice bodo izvedene po spletu ob sredah med 6. aprilom in 25. majem. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj pa vam pomeni vseživljenjsko učenje? (2/11/2022)

  Takole nas sprašuje UIL, ki letos praznuje 70. obletnico delovanja. Ob tej priložnosti pripravljajo virtualno razstavo o pomenu vseživljenjskega učenja danes in v prihodnosti. Prispevajte izjavo za virtualno razstavo tudi vi. Več >>

  

  Pa to ni edina pobuda, v kateri si želijo našega mnenja. Evropska komisija zbira mnenja deležnikov o izvajanju Priporočila Sveta iz leta 2016 z naslovom Poti izpopolnjevanja: nove priložnosti za odrasle.  Dokument predstavlja ključno pobudo – razviti nova znanja in spretnosti prek učnih priložnosti, namenjenih odraslim z nizko izobrazbo in neustreznimi spretnostmi. Posvetovanje je odprto vse do sredine marca. Več >>

  Izbruh pandemije v začetku leta 2020 je področje izobraževanja zelo prizadel. Učinki so se kazali prav pri vseh generacijah učečih se. Hkrati pa je ta zdravstvena kriza utrla pot novim rešitvam in inovativnim praksam v UIO. V letošnjem letu bomo na portalu EPALE namenili posebno pozornost mladim odraslim, inovativnim pristopom za revolucijo spretnosti, učečim se skupnostim ter ustvarjalnosti in kulturi za socialno vključenost. Več >>

  

  In ko smo že pri načrtovanju dela v letu 2022 … LLLP v zadnji izdaji novičnika (LLLP Insights) napoveduje temo, ki se ji bodo posvečali v tem letu. Z mnogimi dejavnostmi bodo osvetljevali naložbe v izobraževanje in usposabljanje (Investment in education and training: a public good for all). Več >>

  Zadnjega dne v januarju je izšla nova številka novičnika Cedefop. V njem pišejo o vsem mogočem, med drugim o tem, da so znani zmagovalci šestega natečaja #CedefopPhotoAward. Med predstavljenimi publikacijami pa si lahko ogledate kar pet novosti. Več >>

  

  Poročilo UNESCO o prihodnosti izobraževanja z naslovom Reimagining our futures together: a new social contract for education temelji na zahtevi po novi družbeni pogodbi za izobraževanje in prinaša vizije, načela in predloge za načrtovanje dela v izobraževanju. Več >>

  V poročilu z naslovom EU-ANSA mapping report: Socioeconomic aspects of sustainable development so obravnavane dejavnosti, ki jih izvajajo in/ali načrtujejo članice mreža agencij Evropske unije za znanstveno svetovanje (EU-ANSA) v zvezi s trajnostnim razvojem in elementi evropskega zelenega dogovora od maja 2020. Več >>

  

  Aprila 2020, med prvim valom pandemije covida-19, so na platformi EPALE objavili zbirko virov o učenju na daljavo, namenjeno podpori izobraževalcem odraslih (EPALE Resource Kit #1 – Distance Learning). Po skoraj dveh letih, ki sta nam prinesli številne izkušnje, je nastala nova zbirka virov z naslovom EPALE Resource Kit – A deep dive into the EPALE thematic focuses: Digital Transition and the opportunities of blended learning, ki jo je ustvarila skupnost EPALE. Več >>

  Za konec predstavljamo še eno zbirko – zbirko podatkov o politikah in strategijah vseživljenjskega učenja, ki jo objavlja UIL in na kateri je Slovenija predstavljena s svojo Strategijo vseživljenjskosti učenja iz leta 2007. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Med nagrajenimi naj bodo tudi izobraževalci odraslih (2/10/2022)

  MIZŠ je v petek, 28. januarja, objavilo Javni razpis za podelitev nagrad Republike Slovenije na področju šolstva za leto 2022.

  Nagrade podeljujejo za najvišje dosežke v vzgoji in izobraževanju, ki pomembno prispevajo k razvoju pedagoške prakse in teorije ter kakovostnemu izobraževanju, utrjujejo varstvo človekovih pravic in temeljnih svoboščin v vzgoji in izobraževanju, omogočajo pozitivne vzgojne vplive šole ter spodbujajo humanizacijo odnosov v šoli.

  To je eden od načinov, da še posebej izpostavimo tudi izjemne, predane in srčne andragoške delavce, ki uspešno delujejo v IO in VŽU .

  Odbor za podeljevanje nagrad RS na področju šolstva bo podelil največ 11 nagrad, od tega največ 5 za življenjsko delo.

  Rok za oddajo predlogov je petek, 20. maj, do 13. ure. Kandidate za nagrade lahko predlagajo fizične in pravne osebe. Besedilo razpisa in prijavni obrazec sta dostopna tukaj. Dodatne informacije lahko dobite pri Rosandi Lenart (T: 01 4005 370, E: rosanda.lenart@gov.si).

  Razpis je objavljen tudi v Uradnem listu RS št. 11/2022, str. 161–162.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ne spreglejte poročila o pogledu civilne družbe na izobraževanje in učenje odraslih v Evropi 2021 (1/12/2022)

  Prejšnji mesec smo rubriko začeli z novico, da so ministri za izobraževanje na novembrskem zasedanju Sveta EU sprejeli novo Resolucijo o nEPUO 2021–2030. Tokrat dodajamo, da je bila sredi decembra objavljena v Uradnem listu Evropske unije.

  Združenje EAEA je decembra objavilo poročila o pogledu civilne družbe na izobraževanje in učenje odraslih v Evropi 2021 (Adult education in Europe). Tokrat so člane združenja povprašali o trajnosti, financiranju in vplivu covida-19 na sektor izobraževanja in učenja odraslih. Več >>

  Decembrski novičnik Cedefop prinaša reportažo s Konference o mikrokreditih, ki se je je novembra udeležilo 200 strokovnjakov iz 40 držav. Osrednja pozornost na dogodku je bila namenjena projektu Cedefop Mikrokrediti za trg dela, izobraževanje in usposabljanje. Več >>

  

  Zadnja lanska številka mesečnega novičnika ALADIN Online Alert v pregled in branje ponuja številne pomembne publikacije, ki zaokrožajo leto 2021. Med njimi je Pregled izobraževalnih politik s podnaslovom Oblikovanje odzivnega in odpornega izobraževanja v spreminjajočem se svetu. Izdala jo je OECD. Kot zanimivost pripišimo, da so slovenski udeleženci vključevanju svojih šol v lokalno okolje namenili visoke ocene. Povzetek stanja v Sloveniji žal ne vključuje IO. Več >>

  NEPUO, ki priznava potrebo po celostnem učenju in IO, je predstavljen tudi v glasilu EAEA. Objavljena sta tudi Pregled izobraževanja in usposabljanja 2021 (2021 Education and Training Monitor) ter letna ocena Evropske komisije o sistemu izobraževanja in usposabljanja v Evropi. Več >>

  Za konec pa še povabilo k pisanju člankov v spomladansko številko revije Elm Magazine. V uredništvu te spletne revije že snujejo naslednjo izdajo, v kateri bodo obravnavali (ponovno) vključevanje (odraslih) učečih se. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljamo pregled nekaterih zadnjih številk glasil v lanskem letu (1/12/2022)

  Da ne bi spregledali, za začetek opozarjamo na javno razpravo predloga Zakona o spodbujanju digitalne vključenosti. Objavili so ga 10. januarja na spletnem podportalu E-demokracija v rubriki Službe Vlade Republike Slovenije za digitalno preobrazbo. Komentarje lahko oddate do 23. januarja.

  CMEPIUS v novem letu prisega na inovativno, raznoliko, zeleno in pisano. Sicer pa ob dobrih željah v decembrskih e-novicah pišejo tudi o razpisu Erasmus+ 2022, ki ga je Evropska komisija objavila lanskega novembra, in še o mnogih zanimivostih. Več >>

  V decembrski številki Vizije kohezije med razpisi, ki so zanimivi za učeče se v IO, opozarjajo med drugim na različne vavčerje (npr. za dvig digitalnih kompetenc ali udeležbo na mednarodnih forumih). Ne spreglejte pa niti dobrih zgodb od tu in tam. Več >>

  

  Vabimo k branju decembrske številke ADEES, glasila ADS. Zaznamujejo jo pogled na minulo leto, dobre želje v letu 2022 in številne druge zanimive vsebine. Več >>

  SUTŽO je izdala zadnjo številko e-Novic v iztekajočem se letu. Med pestrimi vsebinami boste lahko prebrali čestitko prof. dr. Ane Krajnc in sodelavcev SUTŽO. Pišejo o različnih spletnih dogodkih, predstavljajo projekte … Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ponujamo predstavitve tujih publikacij in povezave do posnetkov odmevnih dogodkov (12/10/2021)

  Tokrat smo pregled virov pripravili nekoliko drugače, kot ste vajeni. V prvem delu predstavljamo publikacije, poročila, revije, glasila. Drugi del je namenjen pregledu dogodkov, ki smo jih v novicah na spletni strani ACS sicer napovedali, so se pa že odvili. Če ste jih zamudili ali pa bi si jih radi ogledali ponovno, vam ponujamo povezavo do posnetkov.

  Naj prvi del začnem z novico, da so ministri za izobraževanje na zasedanju Sveta EU, ki je bilo 29. novembra v Bruslju, sprejeli novo Resolucijo o EPUO 2021–2030. S tem so postavljeni formalni temelji za nadaljnje uresničevanje evropske strategije, ki jo tokrat odlikuje izrazito celosten pristop. Več >>

  Ko razmišljamo o izobraževanju v prihodnosti, se nam zastavljajo vprašanja, kot so: kaj bi morali še naprej početi, kaj bi morali opustiti, kaj je treba na novo izumiti? UNESCO v svojem novem globalnem poročilu o prihodnosti izobraževanja z naslovom Reimagining our futures together predlaga odgovore na ta tri bistvena vprašanja. Več >>

  Odpornost je postala modna beseda, vendar je tudi pogosto kritizirana. Kaj dejansko pomeni v učenju in izobraževanju odraslih? Zadnja letošnja izdaja evropske spletne revije o vseživljenjskem učenju in izobraževanju odraslih – Elm Magazine je namenjena novi opredelitvi odpornosti. Več >>

  

  Nova številka revije International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) obeležuje stoletnico rojstva Paula Freira. Njegove zamisli o svobodi in osvoboditvi ter odnosu med razmislekom in delovanjem v izobraževanju navdihujejo in izzivajo še 50 let po objavi njegovega temeljnega dela Pedagogika zatiranih. Izobraževanje, ki ljudem omogoča, da se kritično ukvarjajo s svetom okoli sebe, in prinaša možnosti za družbene spremembe, je zdaj nujno potrebno. Več >>

  Odrasli v Evropi menijo, da sta učenje in usposabljanje zelo pomembna. Povezujejo ju z velikimi osebnimi in zaposlitvenimi koristmi. Tako kaže raziskava z naslovom More perceptions: opinion survey on adult learning and continuing vocational education and training in Europe. Več >>

  Dogodki se v jesenskem in zimskem času vrstijo tudi na različnih platformah doma in v tujini. Prirejajo jih združenja, mreže, Evropska komisija. Nekaj za naše področje pomembnih strokovnih dogodkov smo izbrali, na kratko predstavili, predvsem pa smo jih želeli obuditi. Navajamo povezave do posnetkov.

  EPALE je v sodelovanju z EBSN 14. decembra pripravil spletno razpravo o prihodnosti spretnosti (Future of Skills). Posnetek panela, kjer sta Ema Perme, predstavnica iz Slovenije, in Graciela Sbertoli, generalna sekretarka EBSN, predstavili novo Resolucijo o EPUO 2021–2030 in deklaracijo konference EBSN v Valletti, si lahko ogledate tukaj. Objavljena je tudi pisna razprava sodelujočih.

  Po zahtevnem letu so se udeleženci letošnjega evropskega vrha o izobraževanju (Fourth European Education Summit), ki je bil 9. decembra, ozirali v prihodnost izobraževanja in usposabljanja v EU. Posnetek si lahko ogledate tukaj.

  

  24. novembra so udeleženci spletne razprave o umetni inteligenca in izobraževanju odraslih na portalu EPALE iskali odgovore na vprašanji, kakšno vlogo lahko ima umetna inteligenca v izobraževanju odraslih v prihodnosti in ali bo spremenila način dela z udeleženci. Pisno razpravo je v živo uvedla predstavitev Wayna Holmesa, svetovalca UNESCO za umetno inteligenco in izobraževanje. Raziskal je vprašanje, ali je umetna inteligenca pomoč ali ovira za odrasle učeče se. Uvodno predstavitev, spletno razpravo in povzetek ključnih točk si lahko ogledate tukaj.

  Fundacija Tempus – EPALE Nacionalna podporna služba v Srbiji je 22. in 23. novembra v sodelovanju z nacionalnimi ekipami EPALE iz Bosne in Hercegovine, Črne Gore, Hrvaške in Slovenije pripravila Peto regijsko konferenco EPALE z naslovom Razvijanje digitalnih kompetenc odraslih z namenom večanja dostopnosti do izobraževanja. Zanimive predstavitve si lahko ogledate na spletni strani EPALE.

  

  Tema letne konference EAEA, ki je bila 17. in 18. novembra, je povezala dve temi – digitalizacijo in demokracijo. Beseda je tekla o vzpostavljanju demokracije v digitalnem svetu in vlogi izobraževanja odraslih pri oblikovanju digitalne družbe, ki bo v prvi vrsti namenjena človeku. Posnetek celotnega dogodka ni na voljo, lahko pa si ogledate predavanje, ki ga je imel Antonio Dias de Figueiredo: Building democracy in a digital world: a conversation. Keynote presentation.

  EDEN je med 3. in 10. novembrom že šestič gostil Evropski teden učenja na daljavo (EODLW 2021). Ta teden je bil odlična priložnost za razmislek o izkušnjah, pridobljenih med pandemijo covida-19, s ciljem opredeliti in nadaljevati dobre prakse na področju spletnega poučevanja in učenja. Vse, ki ste dogodke v Evropskem tednu učenja na daljavo 2021 zamudili, vabimo, da si ogledate posnetke.

  

  Letošnja letna konferenca EBSN je bila 28. in 28. oktobra organizirana v hibridni obliki. Tema je bila Inovacije za odpornost – novi pristopi k zagotavljanju osnovnih spretnosti v obdobju po covidu. Predstavitve in videoposnetke si lahko ogledate na spletni strani konference.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj je novega v slovenskih publikacijah, namenjenih izobraževanju odraslih? (12/9/2021)

  Pa začnimo s predstavitvami publikacij.

  V novembrski številki Vizije kohezije ne spreglejte novih in aktualnih javnih razpisov ter najnovejših informacij o odobrenih evropskih sredstvih v mesecu novembru. Veliko je priložnosti tudi za delodajalce in zaposlene. Več >>

  V uvodniku k novembrski številki VKO novičnika se ozirajo na opravljeno delo: predstavljajo povzetke konference v Rigi, ki jih najdete v knjižnici VKO točke; pripravili so pomlajeno elektronsko različico Vprašalnika o odnosu do iskanja zaposlitve – spletnega VOIZ-a. Namenjen je ugotavljanju in izboljšanju odnosa do iskanja zaposlitve. Vabijo tudi k uporabi Vprašalnika pripravljenosti na podjetništvo (ePNP) … Več >>

  

  V novembrski izdaji e-novic CMEPIUS vabijo na dogodke v novembru in decembru. Mnogi so že za nami, med prihajajočimi pa omenimo Slovanski seminar eTwinning na temo medijske pismenosti 16. in 17. decembra. Več >>

  Oktobra je izšla tematska številka Andragoških spoznanj z naslovom Izobraževanje odraslih na področju zdravja: pomen družbenokulturnih dimenzij in interdisciplinarnosti. Prinaša vsebinsko raznolike prispevke o aktualni temi. Avtorji izhajajo iz različnih predpostavk in uporabljajo različne metode. Kratko zgodovino vsebin, povezanih z zdravstveno pismenostjo, vsebuje uvodni članek. V nadaljevanju beremo o tem, kako (uspešno) vključiti osebe z avtizmom in podobnimi motnjami v formalne izobraževalne programe za odrasle. Več >>

  Ta pregled vsebin nekaterih glasil in revij zaključujemo s povabilom. Uredništvo Andragoških spoznanj pripravlja tematsko številko z naslovom Neenaki režimi mobilnosti in radikalno izobraževanje odraslih v času neoliberalizma, ki bo izšla oktobra 2022, in vabi k sodelovanju. Več >>

  

  Ali se tudi vam v zadnjem času dogaja, da ne morete več slediti dogodkom, ki se vrstijo drug za drugim ali tečejo celo hkrati? December, ki se bo iztekel v praznovanje, bo ponujal nekaj več miru in s tem tudi časa, da si ogledamo zanimive posnetke dogodkov, ki smo jih nehote spregledali, ali preberemo knjigo, publikacijo, revijo, ki še ni prišla na vrsto. Več o njih in povezave najdete v tej ali prejšnjih izdajah e-Novičk ter na spletnih straneh dogodkov.

  

  MIZŠ in CMEPIUS sta v sodelovanju še z nekaterimi zavodi (ZRSŠ, ARNES, CŠOD) 8. in 9. novembra organizirala konferenco z naslovom Resetting education and training for the digital age. Dogodek je odprl prostor za razpravo o priložnostih in izzivih digitalizacije izobraževanja med različnimi deležniki – od praktikov in raziskovalcev do odločevalcev. Gradiva in posnetke najdete na spletni strani konference.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Šest občin prejelo naziv Branju prijazna občina (12/7/2021)

  ZSK, Skupnost občin Slovenije in MK RS že petič podeljujejo nazive slovenskim občinam, ki posebno pozornost posvečajo knjigi, bralni pismenosti in kulturi.

  

  Od leta 2017 je nazive Branju prijazna občina prejelo 52 občin. Naziv je veljaven tri leta, po tem obdobju pa prejemnica naziva strokovni komisiji ponovno predstavi svoje nove projekte na tem področju. V letošnjem letu je komisija naziv za nadaljnja tri leta potrdila 12 občinam: Brežice, Dolenjske Toplice, Domžale, Grosuplje, Hrastnik, Hrpelje – Kozina, Jesenice, Medvode, Slovenske Konjice, Šmartno pri Litiji, Tržič in Zreče.

  Občine so pomembni dejavniki pri spodbujanju branja. Javni natečaj Branju prijazna občina je nastal z namenom občine spodbuditi k aktivnejši vlogi v lokalni skupnosti. Z zavestnim načrtovanjem, oblikovanjem in postavljanjem ciljev na tem področju te sodelujejo pri izboljševanju bralne pismenosti in bralne kulture med prebivalci RS. Občine v svojih vlogah za pridobitev naziva izkazujejo visoko zavedanje o pomenu branja in knjige. Potrjujejo ga z odnosom do knjižnične dejavnosti kot obvezne javne službe pa tudi z lastnim razmislekom in ustvarjalnimi projekti.

  

  Dogodek je ob podelitvi nazivov, ki ga organizira Združenje splošnih knjižnic, v letu 2021 gostilo MK. V njegovem imenu je občine, prejemnice naziva, nagovorila državna sekretarka, dr. Ignacija Fridl Jarc. Pomenljivo pa je tudi razmišljanje predsednika Skupnosti občin Slovenije, Petra Misja.

  

  Celotno novico si lahko preberete tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljena glasila pričajo o bogati beri sadov jesenskih mesecev (11/10/2021)

  Tokrat predstavljamo kar dve številki glasila Cedefop Newsletter: 113. novičnik prinaša različne novice in vabila ter ozavešča o novih publikacijah. Glavna zgodba septembrske izdaje se osredotoča na visoki obisk v Cedefopu. Z vodstvom te mednarodne organizacije so se sestali predstavniki EK, da bi poiskali primerne načine za krepitev vloge poklicnega izobraževanja in usposabljanja v okrevanju po pandemiji. Več >>

  V 114. številki glasila Cedefop Newsletter pa uvodoma vabijo k obisku nove spletne strani. Z njo zagotavljajo preprostejšo uporabo statističnih informacij. V nadaljevanju pišejo o skupnem simpoziju o vajeništvu za bolj zelena gospodarstva in družbe, ki sta ga Cedefop in OECD organizirala 21. in 22. oktobra. Vabijo k ogledu posnetka pogovora z Nicolasom Schmitom, evropskim komisarjem za delovna mesta in socialne pravice, med njegovim obiskom na sedežu Cedefopa v Solunu … Več >>

  

  Jesenska številka evropske  spletne  revije o VŽU in IO – Elm Magazine poskuša odgovoriti na vprašanje, ali bi bilo treba v IO vzpostaviti več dialoga med raziskavami in prakso. V uvodniku z naslovom Novinarstvo mora biti graditelj mostov urednica Heini Huhtinen razkriva razloge, ki so jih gnali k ustvarjanju te tematske številke. »Prvič,« je zapisala, »javna razprava o pomenu raziskovanja se zdi trenutno precej razgreta … Po drugi strani pa se je smiselno vprašati, kako bi lahko raziskave naredili bolj dostopne in vidne v vsakdanjem življenju in praksi.« Več >>

  Nova številka ALADIN Online Alert izpostavlja nekaj zanimivih publikacij. Izdal jih je UIL in so prosto dostopne na spletu. Globalni okvir za temeljne spretnosti za življenje in delo v 21. stoletju je razvila ILO. Avtorji so se osredotočili na spretnosti za uspešno delovanju na trgu dela in v vsakdanjem življenju, saj so tesno prepletene. Celovit pregled zgodovine, politik, teorije in prakse ter pedagoških pristopov k izobraževanju v zaporih je dostopen v angleškem in francoskem jeziku. Več >>

  

  Najnovejša številka glasila EAEA obvešča svoje člane o dogajanju v združenju, napoveduje dogodke, opozarja na objave svojih članov na spletni strani EAEA in portalu EPALE, poroča o projektih … Nagrade Grundtvig, ki jih združenje EAEA podeljuje že osemnajstič, sta v letu 2021 prejeli skupini #GEMMA (lokalne/regionalne/nacionalne pobude) in DIGIT-AL (transnacionalne pobude). Obe pobudi uspešno uporabljata participativne procese in metode pri oblikovanju digitalnega državljanstva in spodbujanju demokracije. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Domača glasila ponujajo veliko dragocenih strokovnih virov (11/10/2021)

  Na spletni strani ACS smo v tem času predstavili kar dve številki VKO novičnika: v septembrski izpostavljajo prvi sklop etičnih smernic VKO, ki se nanaša na etično odgovornost do strank (več >>), v oktobrski pa predstavljajo drugi sklop, ki so ga poimenovali Sodelovanje z drugimi strokovnjaki in vodji. V branje ponujajo tudi nekaj zanimivih gradiv, med njimi Globalni okvir temeljnih spretnosti za življenje in delo v 21. stoletju ter Praktikantov vodnik po neraziskanih vodah kariernega svetovanja: perspektiva kritične refleksije. Več >>

  

  V novi številki Vizije kohezije ne spreglejte aktualnih javnih razpisov ter najnovejših informacij o odobrenih evropskih sredstvih v mesecu septembru. Delodajalcem in zaposlenim so na voljo razpisi za usposabljanje strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju in še mnogi drugi. Več >>

  

  Publikacija z naslovom Vocational education and training in Slovenia: short description prispeva k boljšemu razumevanju poklicnega izobraževanja in usposabljanja v Sloveniji. Omogoča vpogled v njegove glavne značilnosti ter izpostavlja razvoj sistema in trenutne izzive. Več >>

  Revizijsko sodišče je 8. oktobra izdalo revizijsko poročilo z naslovom Učinkovitost ureditve javne službe in razmejevanja od ostalih dejavnosti javnih zavodov. V njem je ocenilo, da normativna ureditev javne službe na področju socialnega varstva, zdravstva, izobraževanja in raziskovanja ni bila učinkovita. Več >>

  

  Vsi tisti, ki s svojimi projekti dvigate standarde jezikovnega pouka v Evropi, ste vabljeni h kandidaturi za jezikovna priznanja. Podeljujejo jih v dveh kategorijah: Evropsko jezikovno priznanje 2022 in Priznanje za odličen pedagoški prispevek ob evropskem dnevu jezikov 2021. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Tuji viri usmerjeni v izobraževanje za spremembe (10/12/2021)

  Osrednje vprašanje septembrske revije Skillset and match, ki promovira učenje za delo, je, kako oblikovati naslednjo generacijo znanja in spretnosti v Evropi, da bo ustrezala prihodnosti dela. Več >>

  Izšel je novi zbornik kazalnikov OECD Pogled na izobraževanje 2021: kazalniki OECD (Education at a Glance 2021: OECD Indicators). Ob tem so pripravili tudi publikacijo o vplivu epidemije na izobraževanje z naslovom The State of Global Education: 18 Months into the Pandemic. Pogled na izobraževanje 2021 je letos prvič na voljo tudi kot interaktivna publikacija. Več >>

  

  V četrti letošnji izdaji novičnika EAEA (EAEA Newsletter 4/2021) uvodoma vabijo k branju dveh publikacij, ki podpirata oblikovanje, izvajanje in spodbujanje izobraževanja odraslih v Evropi, usmerjenega v spremembe. Publikaciji sta nastali v projektu Erasmus+ FutureLabAE, katerega cilj je bil povečati proaktivnost sektorja izobraževanja odraslih pri odzivanju na trenutne izzive. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• e-novice – CMEPIUS in SUTŽO – vabijo, da jesen preživite dejavno (10/12/2021)

  V najnovejši številki e-novic SUTŽO lahko berete o vpisu v 38. študijsko leto. Objavljen je prispevek o pomenu učenja francoščine, ki pove, kako se je ta, nekoč jezik elite, približala ljudem. Vabijo tudi k obisku treh novih programov: Po poteh slovenskega filma, Kaj vse živi in raste okoli nas ter Vpliv klime na zgodovino. Več >>

  

  Obsežna septembrska izdaja e-novic CMEPIUS pa med drugim vabi na Letno konferenco skupnosti EPALE, ki je namenjena vsem izobraževalcem odraslih po Evropi in se bo s svojim dogajanjem razvlekla kar na štiri dni (12.–14. ter 18. in 19. 10.). Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljeni viri segajo na različna področja izobraževanja in učenja odraslih (9/17/2021)

  Lansko leto je z zdravstveno krizo skoraj čez noč postavilo na preizkušnjo odpornost, okretnost in sposobnost uresničevanja delovnega načrta Cedefopa. Hkrati pa je bila to tudi priložnost, da pokažejo svojo prožnost, ustvarjalnost in zanesljivost. Kot kaže poročilo, so zastavljene načrte celo presegli. Več >>

  Omrežje Eurydice je v začetku septembra objavilo novo poročilo z naslovom Adult education and training in Europe. V poročilu, ki so ga podnaslovili ‘Gradnja vključujočih poti do spretnosti in kvalifikacij’, so zbrane informacije o trenutnih pristopih k spodbujanju vseživljenjskega učenja. Posebno pozornost namenjajo politikam in ukrepom, ki odraslim z nizko stopnjo spretnosti in kvalifikacij omogočajo dostop do učnih možnosti in priložnosti. Več >>

  

  Konec julija je v naše poštne nabiralnike priletela nova številka biltena UIL. V rubriki Pismenost in temeljne spretnosti pišejo o pomenu kakovostnih podatkov za pripravo dobrih politik, ki spodbujajo pismenost. Poročajo tudi o uspešno izpeljanem spletnem usposabljanju o družinski in medgeneracijski pismenosti in učenju, ki se ga je udeležilo preko 170 udeležencev iz 50 držav. Več >>

  Osrednja zgodba 112. številke novičnika Cedefop se nanaša na prednostne naloge slovenskega predsedovanja Svetu EU. Predstavljajo tudi publikacijo o poklicnem izobraževanju in usposabljanju. Več >>

  

  LLLP v središče julijske izdaje novičnika (LLLP Insights – Validation and assessment) postavlja potrjevanje učenja in ocenjevanje. To sta ključni značilnosti vseh sistemov vseživljenjskega učenja in prednostna tema LLLP. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj vse napoveduje letošnja jesen? (9/17/2021)

  Tokrat med domačimi viri predstavljamo le avgustovske e-novičke CMEPIUS.  V njih vabijo na številne jesenske dogodke: seminarje za prijavitelje Erasmus+ in KA122-SCH, tematske seminarje (TCA), Erasmus dneve 2021 in  dogodke na področju terciarnega izobraževanja. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ne spreglejte novic iz vseh vetrov (8/19/2021)
  Na spletišču OECD so sredi junija objavili peti del publikacije Pregled znanj in spretnostih OECD (OECD Skills Outlook). Letošnja izdaja (OECD Skills Outlook 2021: Learning for Life) raziskuje, kako lahko politike, zlasti tiste, ki urejajo razvoj in uporabo spretnosti, najbolje spodbujajo k vseživljenjskemu učenju. Več >>

  

  Tretja letošnja številka novičnika EAEA je izšla takoj po generalni skupščini združenja. Kljub poletju je bilo združenje zelo dejavno, poleti so namreč organizirali številne zanimive dogodke: julijsko serijo spletnih seminarjev o vključujočem izobraževanju odraslih, spletno razpravo EPALE o aktivnem staranju in življenjskih spremembah. Vabijo na jesensko usposabljanje mlajših izobraževalcev odraslih. Več >>

  V junijskem biltenu UIL UNESCO najdemo poročilo s spletnega seminarja o pismenosti, napovedi 7. Mednarodne konference o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII) in novi dvojni številki revije International review of education. Več >>

  

  Junijske novice agencije Cedefop postavljajo v središče rezultate raziskave o delu od doma v času pandemije. Kaže, da bi lahko nacionalni pristopi k razvijanju spretnosti pripomogli k večji prilagodljivosti in odpornosti trga dela v kriznih časih. Več >>

  V 37. izdaji novičnika ALADIN Online Alert izpostavljajo dve publikaciji, ki ju je izdala OECD. Prva se posveča bralcem v 21. stoletju, njen podnaslov je Razvijanje pismenosti v digitalnem svetu in je brezplačno dostopna na spletu, druga pa prinaša Pregled spretnosti 2021. V napovedniku je izpostavljen pomen vseživljenjskega učenja za doseganje poklicnih in osebnih ciljev. Več >>

  

  Pandemija covida-19 je opustošila naše izobraževalne sisteme. Kaj se lahko naučimo iz te preizkušnje? Kakšna bo prihodnost izobraževanja in kakšno obliko bo imelo v prihodnje? V najnovejšem mesečnem biltenu so zbrali poglede članov Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP) in drugih partnerjev. Več >>

  EU se z zelenim dogovorom spopada s podnebnimi spremembami ter z njim vse državljane in državljanke spodbuja k prizadevanjem za bolj zeleno in bolj trajnostno Evropo. 18. junija je tako odprla javno posvetovanje o izobraževanju in usposabljanju za okoljsko trajnost, ki traja do 24. septembra. Več >>

  

  Samozavestna in kritična uporaba digitalne tehnologije je ključnega pomena za podporo vseživljenjskemu učenju, aktivnemu državljanstvu, zaposljivosti in vključenosti. Za uresničitev tega potenciala je ALL DIGITAL pripravil novo različico Manifesta za povečanje digitalnih kompetenc v Evropi (Manifesto for enhancing digital competencies across Europe). Predstavljen je bil 6. maja na posebnem spletnem dogodku. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Številna glasila ponujajo predloge za počitniško branje (8/19/2021)

  Od zadnjega pregleda domačih virov sta izšli dve številki e-informatorja Vizija kohezija. V junijski številki poleg drugih pestrih vsebin objavljajo tudi vabilo k sodelovanju pri sooblikovanju programskih dokumentov (več >>), v julijski izdaji pa med drugim ne spreglejte številnih priložnosti sodelovanja za mlade, zaposlene in delodajalce. Več >>

  

  V zadnjih dveh mesecih so pripravili tudi dve številki VKO novičnika: junijska izdaja ponuja predloge za počitniško branje (Več >>), v najnovejši številki pa izpostavljajo širši vidik vseživljenjske karierne orientacije. Več >>

  Junijska izdaja e-novic, ki jih izdaja CMEPIUS, je v znamenju Erasmus+: vabijo k ogledu posnetka otvoritvene konference novega programskega obdobja Erasmus+, ki je bila 18. junija na Portugalskem, pripravili so zbornik Primeri dobrih praks s področja splošnega šolskega izobraževanja v programu Erasmus+ in vabijo k branju. Več >>

  

  V novi angleški izdaji SIAE Newsletter Summer 2021 povzemamo zanimive dogodke, programe in projekte izobraževanja in učenja odraslih. Več >>

  Sredi junija je bila objavljena Resolucija o nacionalnem programu za jezikovno politiko 2021–2025 (v nadaljevanju ReNPJP 2021–2025). Stroki in politiki zagotavlja trdno podlago za premišljeno in sistematično usmerjanje jezikovne situacije v slovenski družbi. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Vas zanima, zakaj tudi med domačimi viri poudarjamo portal EPALE? (6/11/2021)

  Vsaj dva razloga sta za to. Najprej vas želimo spodbudili k obisku prenovljene spletne strani EPALE. Nova podoba je barvita, nudi prijaznejši in preglednejši prikaz vsebin. Ponuja še več uporabnih virov in nove prostore za sodelovanje, enostavnejšo navigacijo … Registrirajte se v skupnost EPALE in preizkusite štiri nove elementa glavnega menija! Več >>

  

  Moj drugi namen pa je, da vas 22. junija med 10. in 16. uro vabim k spletni razpravi EPALE. V središču bo medijska pismenost pri učenju odraslih, tako s splošnih kot tudi praktičnih vidikov. Prispevajte svoja stališča in izkušnje o pomembnih temah, ki jih mora naslavljati izobraževanje o medijski pismenosti za učeče se odrasle. Več >>

  V junijskih E-novicah SUTŽO pišejo o pestrem dogajanju v mreži, spletnih posvetih, ki so jih pripravili, ter o dogajanju v izobraževanju starejših in njihovem vključevanju v družbo tako v slovenskem kot evropskem prostoru. Več >>

  

  Poleg aktualnih novic in razpisov v majski številki Vizije kohezije najdete še številne informacije s področja evropske kohezijske politike, uvodne misli pa je tokrat prispeval direktor Urada za kohezijsko politiko mag. Josip Mihalic. Več >>

  Mednarodno združenje za izobraževalno in poklicno orientacijo (IAEVG) si že od ustanovitve dalje prizadeva za visoke etične standarde pri izvajanju storitev karierne orientacije v vseh izvajalskih organizacijah – tako v zaposlovanju, izobraževanju kot v zasebnem sektorju. V želji, da bi prizadevanja za družbeno pravičnost dobila večjo težo pri VKO tudi v Sloveniji, je nastala slovenska priredba etičnih smernic IAEVG, o kateri pišejo v novi številki spletnega glasila VKO novičnik. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Med tujimi viri poudarjamo Zgodbe skupnosti EPALE 2020 (6/11/2021)

  Prvo mesto v mesečnem pregledu virov, ki nastajajo v evropskem prostoru, namenjamo pobudi Zgodbe skupnosti EPALE. Z njo so želeli podpreti izobraževalce odraslih in jim omogočiti, da se v času najhujše zdravstvene krize v zadnjem času med seboj povežejo, motivirajo in delijo izkušnje. Pred nami je zbornik 114 navdihujočih zgodb izpod njihovih peres. Iz Slovenije prihajajo tri pripovedovalke, ki so se v pandemiji znašle tako ali  drugače: Mojca Frankovič, Darja Kušar in Saša Kelhar. Več >>

  

  Slovenci imamo dolgo tradicijo učenja odraslih na prostem. Druga letošnja številka Elm Magazine je posvečena prav tej temi. Damir Josipovič, prostovoljec, ki poučuje na SUTŽO, pripoveduje zgodbo, kako je učilnico preselil ven. »Nismo mogli daleč,« piše, »zato smo se naučili, kako na svojo vsakdanjo realnost gledati z novimi očmi.« Več >>

  Majska številka Biltena UIL v središče postavlja izobraževanje za trajnostni razvoj. Vseživljenjsko učenje je ključno za reševanje globalnih izzivov in je zato sestavni del ITR. V mnogih delih sveta o trajnostnem razvoju poučujejo le v formalnem izobraževanju in ne v širši skupnosti. Prav zato so tej temi namenili virtualno srečanje v okviru Svetovne konference o izobraževanju za trajnostni razvoj UNESCO. Več >>

  

  Najnovejša izdaja Cedefopove revije Skillset and match poudarja pomen zbiranja, izbiranja in kombiniranja podatkov o znanjih in spretnostih pri napovedovanju trendov v prihodnje. To je pomembno za učeče se mlade, da spoznajo, kaj je potrebno za začetek kariere, v veliko pomoč pa je tudi zaposlenim pri nadaljnjem oblikovanju poklicne poti. Več >>

  Pregled državljanstva in vseživljenjskega učenja 2020 (The Citizenship and Lifelong Learning Monitor 2020) je poročilo fundacije SOLIDAR, ki letno spremlja razvoj politik na področju doseganja spretnosti za aktivno sodelovanje v družbi z VŽU tako na nacionalni kot evropski ravni.

  Letošnji Pregled, ki je izšel v začetku aprila, nosi podnaslov Državljanske kompetence in vseživljenjsko učenje za zelene in digitalne prehode: Ali je Evropa pripravljena? Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Evropski dokumenti, poročila o delu v letu 2020, nove publikacije, glasila … (5/12/2021)

  EK je januarja sprožila pobudo novi evropski Bauhaus, katere cilj je na podlagi razprav oblikovati nove načine življenja na stičišču umetnosti, kulture, socialne vključenosti, znanosti in tehnologije. Pobuda je poziv k zasnovi in oblikovanju trajnostnega in vključujočega okolja, ki ga bomo zgradili z združenimi močmi in nas bo navdajalo z lepoto. Več>>

  

  EK je v začetku marca predstavila ambiciozno strategijo Unija enakosti: strategija o pravicah invalidov za obdobje 2021–2030. Invalidom bo zagotovila, da bodo lahko polno sodelovali v družbi znotraj EU in zunaj nje. Čeprav je bil v zadnjih desetletjih dosežen napredek pri dostopu do zdravstvenega varstva, izobraževanja, zaposlitve, rekreacijskih dejavnosti in udeležbe v političnem življenju, se invalidi namreč še vedno soočajo s številnimi ovirami. Več >>

  Poročilo UIL 2020 prikazuje, kako se je ta ustanova spoprijela z izzivi pandemije covida-19. Kljub nepredvidljivim okoliščinam je oblikovala inovativne in ustvarjalne načine za krepitev zagotavljanja možnosti VŽU za vse. Več >>

  

  ICDE je v svojem letnem poročilu za leto 2020 povzel vrhunce minulega leta. Več >>

  Delovati je začela nova večjezična digitalna platforma za konferenco o prihodnosti Evrope, ki je prva tovrstna odprta in vključujoča oblika posvetovalne demokracije. Njen namen je ljudem iz vseh evropskih družbenih okolij omogočiti izražanje svojih pričakovanj od Unije. S tem bodo lahko vplivali na prihodnje usmeritve in oblikovanje politik. Več >>

  

  LLLP v zadnji izdaji novičnika napoveduje temo, ki se ji bodo posvečali v letu 2021. Z mnogimi dejavnostmi – posvetovanji, srečanji, strokovnimi dogodki, zagovorništvom ipd. – bodo osvetljevali spreminjajočo se naravo vrednotenja v izobraževanju in njegov vpliv na dobro počutje učečih se (The changing nature of evaluation in education and its impact on learners’ wellbeing). Več >>

  Hiter razvoj digitalnih in drugih možnih tehnologij, ki so ključne za četrto industrijsko revolucijo, neposredno vpliva na način življenja in dela. Napovedi kažejo velik delež delavcev, ki potrebujejo dodatno izpopolnjevanje oziroma prekvalifikacijo. Zato je treba oblikovati politike aktivnih znanj. Cedefop je izdal zbirko priročnikov, ki prinašajo bogat mozaik običajnih in nastajajočih metod za prepoznavanje tehnoloških sprememb in njihovega vpliva na spretnosti. Več >>

  

  Poročilo Teachers in Europe Carreers: Development and Well-being se osredotoča na učitelje v nižjem sekundarnem izobraževanju (ISCED 2). Prikazuje, kako lahko nacionalne politike in predpisi prispevajo h krepitvi učiteljskega poklica, in osvetljuje več ključnih vidikov življenja učiteljev, kot so delovni pogoji, karierni razvoj in dobro počutje. Več >>

  Aprilski ALADIN online Alert, ki ga pripravlja UIL, opozarja na številne zanimive dokumente in publikacije. ICAE je pred kratkim izdal publikacijo o financiranju učenja in izobraževanja odraslih (ALE) s podnaslovom Pot naprej: kaj deluje, kako in zakaj. Več >>

  

  Ob svetovnem dnevu knjige so v najnovejši številki Biltena UIL v središče postavili pomen knjig in knjižnic za VŽU po vsem svetu. V preteklem letu, ko se je večina ustanov v številnih državah zaradi zdravstvene krize zaprla in so bili ljudje prostorsko omejeni, so se knjige izkazale kot močno orodje za boj proti izolaciji, krepitev odnosov, širjenje obzorja ter spodbujanje ustvarjalnosti. V nekaterih državah se je število prebranih knjig podvojilo. Več >>

  Združenje EAEA je izdalo svoj drugi letošnji novičnik. Na prvo mesto postavljajo najavo letošnje Generalne skupščine, ki bo 22. in 23. junija po spletu. Združena bo s sklepnim dogodkom projekta FutureLabAE. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Glasila ponujajo številne priložnosti: izobraževanja, razpise, predstavljajo nove publikacije … (5/12/2021)

  Glasilo Vizije kohezije prinaša odgovore na vprašanje, kaj je novega na področju evropske kohezijske politike v Sloveniji. Predstavljeni so pravkar sprejeti nacionalni Načrt za okrevanje in odpornost, številni projekti, dobre zgodbe, aktualni razpisi, pa tudi najnovejše informacije o tem, za katere projekte so odobrili evropska sredstva. Več >>

  V novem VKO novičniku spodbujajo k sodelovanju: obiskovalce spletnega mesta VKO točka vabijo k izpolnjevanju ankete in deljenju uporabniške izkušnje. Prosijo jih, naj zapišejo morebitne predloge izboljšav. Promovirajo spletno stran Euroguidance, kjer najdete nekatere primere izvajanja aktivnosti vseživljenjske karierne orientacije po Evropi. Več >>

  

  Aprilske e-novičke CMEPIUS se predstavljajo v novi podobi. Spodbujajo k prijavam na razpis Erasmus+, vabijo k prijavi prispevkov za znanstveno konferenco Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: Učenje in poučevanje na daljavo – izkušnje, problemi, rešitve, perspektive. CMEPIUS jo organizira skupaj s Pedagoškim inštitutom in društvom SLODRE. V e-novičkah opozarjajo na prenovljeno platformo EPALE, ki je za obiskovalce prijaznejša. Več >>

  CPI je sredi aprila na svoji spletni strani objavil Poročilo o pregledu stanja na področju spremljanja poklicnega in strokovnega izobraževanja v Evropi. V uvodu so pojasnjeni razlogi za spremljanje stanja na področju PSI, v nadaljevanju pa na kratko povzete bistvene značilnosti spremljanja zaposljivosti oziroma nahajanje absolventov PSI v šestih evropskih državah. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Posvet Staranje Evrope: izzivi in priložnosti (5/3/2021)
  Demografske spremembe, staranje evropskega prebivalstva, problem dolgotrajne (zdravstvene) oskrbe, medgeneracijsko sodelovanje so izzivi, o katerih se je voditeljica Petra Prešeren pogovarjala z vidnimi slovenskimi predstavniki omenjenih področij. Pomembno vlogo pri tem ima Zelena knjiga o staranju. Sogovorniki se niso mogli izogniti vlogi VŽU kot pomembnega orodja za reševanje demografskih zapletov v prihodnje.

  Posvet v Studiu Evropa 23. aprila je tekel na daljavo, posnetek si je mogoče ogledati na YouTubu in strani Studio Evropa na FB. Vprašanja so bila naslovljena na ministra za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti Janeza Ciglerja Kralja, podpredsednico ZDUS Jožico Puhar, predsednika  MSS Miha Zupančiča ter tri evropske poslance: Romano Tomc, Milana Brgleza in Ljudmilo Novak.

  Minister je bil takoj povabljen k besedi z vprašanjem, kdaj si lahko obetamo težko pričakovani zakon o dolgotrajni oskrbi. Predstavil ga je kot ključno reformo te vlade. Sprejem in začetek izvajanja je obljubil za junij. Poudaril je povezovanje z ministrstvom za zdravje. Napovedal je tudi nove kapacitete v domovih za starejše.

  Staranje ni bolezen, staranje je normalno stanje človeka in mi smo ga dolžni pri tem podpreti.

  Janez Cigler Kralj

  minister za delo, družino, socialne zadeve in enak možnosti

  Romana Tomc je poudarila prizadevanje za demografske spremembe na ravni EU. Dostojna skrb za najstarejše prebivalce se kaže tudi v tem, da imamo prvič v zgodovini komisarko za to področje.

  Dr. Milan Brglez obžaluje, da Zelena knjiga o staranju ne posega v človekove pravice in ne obravnava dolgoživosti, prav tako ga skrbi pojav staromrzništva. Zavzema se za skupne standarde dolgotrajne oskrbe na evropski ravni.

  O medgeneracijskem sodelovanju je spregovoril Miha Zupančič. Opozoril je na napačno komuniciranje, ki lahko poglablja razlike, namesto da bi pripomoglo k povezovanju in razumevanju drug drugega.

  Od začetne solidarnosti prehajamo k medgeneracijskemu konfliktu, saj mladi ne razumejo, da tudi starejši potrebujejo socialne stike. Po drugi strani pa pogosto slišimo mnenje, da so ravno mladi s svojimi zabavami krivi za širjenje novega koronavirusa.

  Miha Zupančič

  predsednik Mladinskega sveta Slovenije

  Da smo bili slabo pripravljeni na pandemijo, je izpostavila Ljudmila Novak. Zelena knjiga o staranju po njenem mnenju spodbuja solidarnost in odgovornost med generacijami. Izredno pomemben je vzgojni vidik ozaveščanja.

  Na dejstvo, da je pandemija odkrila pomanjkljivosti, je opozorila tudi Jožica Puhar. Med drugim je spomnila na negotov in neurejen položaj prostovoljcev, diskriminatorno ravnanje s starejšimi ter neustrezno financiranje zdravstvenih storitev v domovih za starejše.

  Ozaveščati je treba o pomenu vseživljenjskega učenja, zdravega staranja in aktivnosti tudi v starejšem obdobju.

  Ljudmila Novak

  evropska poslanka

  Dobre prakse

  Govorniki so izpostavili nekaj primerov dobrih praks medgeneracijskega sodelovanja, kot sta projekt Starejši za starejše in Babi servis v Sloveniji, pa tudi nekaj zanimivih mednarodnih projektov, s katerimi si želijo ustanove zagotoviti delovno silo v zdravstvu in socialni oskrbi. Predvajali so kratki film o selitvi na podeželje kot rešitvi stanovanjskih in zaposlitvenih stisk mladih družin.

  

  Denar reši vse zadrege?

  Sogovorniki so se strinjali, da je ključno ozaveščanje. Staranje se tiče vsakogar, saj je želja po dolgem življenju občečloveška. Za zaposlovanje v oskrbi starejših bo v prihodnje na voljo veliko denarja, zanimanja pa je, posebno v Sloveniji, malo. Na pomen krepitve ugleda zahtevnih poklicev, povezanih z zdravstveno in socialno oskrbo starejših, sta opozorila tako Romana Tomc kot Miha Zupančič. Slednji je podal nekaj konkretnih predlogov: zaposlenim je treba nuditi bonitete, jih primerno plačati, saj je tudi to način, da se vzbudi privlačnost tovrstnega dela in izpostavi častna vloga vseh, ki skrbijo za druge. To ni zgolj delo, skrb za druge je poslanstvo.

  Med posvetom je bilo zastavljenih nekaj vprašanj, na katera so sodelujoči odgovorili. Posvete in druge podobne dogodke Evropskega parlamenta, Pisarne v Sloveniji, si lahko ogledate v arhivu.

  Denar zagotovo ne bo rešil vseh zadreg, pomagal pa bo. Ozaveščanje je tisto, ki vodi k uspehu. Najprej se je treba zavedati, da se staranje tiče vseh. Na posvetovalnem dogodku EPUO pred tremi leti smo se sicer trudili ponotranjiti misel “Čas nima moči, da bi me postaral,” vendar leta tečejo. Izkoristimo jih za učenje – tudi tega, kako se spoprijemati s staranjem.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Zagon superračunalnika Vega v IZUM Maribor (4/22/2021)

  V torek, 20. aprila, so v IZUM Maribor zagnali prvi superračunalnik v Sloveniji. Zgrajen je bil z domačim znanjem ter sredstvi  EU iz ESS ter MIZŠ . Za slovenski raziskovalni, inovacijski in gospodarski prostor je to velikega pomena. Vega, poimenovali so ga po matematiku Juriju Vegi, je namreč pomemben mejnik na poti do izgradnje vrhunskega ekosistema superračunalnikov v Evropi do leta 2027.

  Projekt HPC RIVR so začeli 2018 in v tem času so se razmere spremenile v tolikšni meri, da je končni izdelek še zmogljivejši, kot so sprva načrtovali. Njegova moč je težko predstavljiva – obdelati zmore milijardo milijonov podatkov (10¹⁵) v sekundi. Superračunalnik je za Slovenijo velika čast, saj nas uvršča med najrazvitejše države na svetu. Hkrati sodelavci v projektu poudarjajo, da je tudi velika odgovornost, saj ga bo treba vzdrževati. Sodelavci IZUM so pri postavitvi naprave aktivno sodelovali, pri tem so se veliko naučili, zato bodo tudi to nalogo zmogli.

  Kapacitete superračunalnika so na voljo v odprtem dostopu. Zavodi, ki uporabljajo javna sredstva, ga lahko uporabijo za raziskovanje. Njegova vloga v zdravstvu, farmaciji in drugih znanostih je neprecenljiva.

  Noben zdravnik ne more prebrati vseh učbenikov, vseh znanstvenih člankov in vseh bolniških kartonov, lahko pa to stori superračunalnik.

  Dr. Matej Huš,

  znanstveni sodelavec na Kemijskem inštitutu, Delo, sobota, 17. aprila 2021

  Na slovesnem odprtju, ki ga je javnost lahko spremljala po YouTubu, so med drugim spregovorili izvršna podpredsednica EK Margrethe Vestager, predsednik vlade RS Janez Janša, ki je napravo tudi slovesno zagnal, ministrica za izobraževanje, znanost in šport Simona Kustec, direktor IZUM Aleš Bošnjak in izvršni direktor skupnega podjetja EuroHPC Anders Dam Jensen. V živo je prireditev na daljavo spremljalo 250 gledalcev, dva dni pozneje ima posnetek že blizu 2.000 ogledov.

  Podrobne fotografije naprave in zgodovino projekta si je mogoče ogledati na posebni spletni strani, objavljen je tudi dokumentarni film o zmogljivosti, dostopnosti in drugih značilnostih Vege.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Predstavljamo štiri e-glasila (4/12/2021)

  V najnovejši številki Novic EPALE med drugim napovedujejo prenovljeno platformo EPALE, ki bo zaživela sredi aprila. Na preglednejši in prijaznejši način ponuja vse dosedanje vsebine, prinaša pa kar nekaj novosti: novo domačo stran MyEPALE, prenovljen izgled platforme, več uporabnih virov, nove prostore za sodelovanje in še mnogo več. Več >>

  Dolga leta je e-informator Kohezijski kotiček napovedoval razpise in prinašal druge zanimivosti ter informacije o priložnostih, ki so nam jih ponujali različni evropski skladi. Z marcem ga je nadomestil mesečnik Vizija kohezija, ki ohranja vse, kar je bilo v prejšnjem glasilu dobrega, ponaša pa se s svežino, preglednostjo in številnimi novimi koristnimi in zanimivimi vsebinami. Več >>

  

  Marčevski VKO novičnik ponuja nabor različnih izobraževanj in dogodkov, med njimi: Usposabljanje za uporabo Hollandovega vprašalnika poklicnih interesov, posnetek spletnega seminarja o politiki in praksah karierne orientacije med pandemijo, spletna konferenca Zagotavljanje karierne orientacije na daljavo. Ne spreglejte tudi napovednika izobraževanj. Več >>

  »Če boste konec meseca (marca) obiskali našo spletno stran, boste presenečeni, saj vas bo pričakala njena osvežena podoba …« pišejo v najnovejši izdaji CMEPIUS-ovih e-novičk. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Pestro dogajanje zadnjega meseca se odraža v glasilih ustanov (4/12/2021)

  Mesečni novičnik UIL tokrat opozarja na zanemarjanje enakosti spolov. Objavljajo nagovore nekaterih vidnih predstavnic stroke in politike z vsega sveta ter videovodič o vlogi učenja za enakost spolov v učečih se mestih. Več >>

  V glavni zgodbi Agencija CEDEFOP v svojih najnovejših mesečnih novicah vabi na spletno konferenco o spretnostih prihodnosti. Zanimiva sta tudi objavljena članka o napovedi spretnosti v pokoronskem času in t. i. Evropskem zelenem dogovoru. Več >>

  

  V pomladni izdaji naših novičk v angleščini SIAE Newsletter smo pripravili povzetke dogajanja v izobraževanju odraslih v Sloveniji ter mednarodnega udejstvovanja naših strokovnjakov. Več >>

  Letošnja prva številka evropske spletne revije o vseživljenjskem učenju in izobraževanju odraslih – Elm Magazine poskuša odgovoriti na vprašanje, katere novosti in izzivi bodo oblikovali izobraževanje odraslih v svetu po pandemiji. Ne spreglejte pa tudi povabila k pisanju v poletno številko revije. Več >>

  

  Vlaganje v kompetence ljudi je ena najboljših naložb, ki jih družba lahko naredi. S tem okrepi gospodarsko rast in blaginjo, zlasti ob upoštevanju trenutnega razvoja (digitalizacija in podnebne spremembe). Na spletni strani EK je bila objavljena publikacija z naslovom Investing in People’s Competences – A Cornerstone for Growth and Wellbeing in the EU. Več >>

  EK je 9. marca predstavila sporočilo z naslovom Digitalni kompas do leta 2030: evropska pot v digitalno desetletje. Sporočilo sledi pozivu predsednice von der Leyen o stanju v Uniji, da bi naslednja leta postala digitalno desetletje Evrope, odziva se na poziv Evropskega sveta k vzpostavitvi digitalnega kompasa in se opira na digitalno strategijo Komisije iz februarja 2020. Več >>

  LLLP je lani med 31. novembrom in 4. decembrom organizirala svoj 10. Teden vseživljenjskega učenja (LLLWeek). Dogodki in delavnice, organizirane med Tednom, predstavljajo vrhunec stališč sodelujočih o VŽU in začetek novega zavedanja o vlogi izobraževanja za trajnostno družbo. Vabimo vas, da si glavne poudarke 13 dogodkov preberete v poročilu. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Nastajajo operativni dokumenti na evropski ravni (3/10/2021)

  Po intenzivnem in bogatem procesu priprave, ki je vključeval tudi razprave v Evropskem parlamentu, je EK 4. marca 2021 sprejela Akcijski načrt za izvajanje evropskega stebra socialnih pravic (The European Pillar of Social Rights Action Plan). Osredotoča se na delovna mesta ter znanja in spretnosti za prihodnost, hkrati pa utira pot pravičnemu, vključujočemu in odpornemu socialno-ekonomskemu okrevanju. Več >>

  

  Drugi evropski dokument, ki je bil objavljen 26. februarja, je Resolucija Sveta o strateškem okviru za evropsko sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju pri uresničevanju evropskega izobraževalnega prostora in širše (2021–2030). V njem so med drugim navedene naslednje strateške prednostne naloge: izboljšanje kakovosti, pravičnosti, vključenosti in vsesplošnega uspeha pri izobraževanju in usposabljanju, vsesplošno uresničevanje načela VŽU in mobilnosti, krepitev kompetenc in motivacije za poklice v izobraževanju, krepitev evropskega terciarnega izobraževanja, podpiranje zelenega in digitalnega prehoda v izobraževanju in usposabljanju ter z izobraževanjem in usposabljanjem. Več >>

  Mednarodna komisija za prihodnost izobraževanja je pripravila poročilo z naslovom Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Vseh devet ukrepov – od prvega, da se je treba zavzeti za krepitev izobraževanja kot skupnega dobrega, do zadnjega, ki poziva h krepitvi globalne solidarnosti in preseganju sedanjih ravni neenakosti – želi spodbuditi razpravo, sodelovanje in ukrepanje na vseh ravneh. Več >>

  

  LLLP je sredi decembra lani izdala dokument Vseživljenjsko učenje za trajnostne družbe (Lifelong Learning for Sustainable Societies). Z njim želi spodbuditi razpravo in dati priporočila za strateško vlogo izobraževanja, usposabljanja in vseživljenjskega učenja pri utiranju poti k trajnostni prihodnosti za Evropo in zunaj nje. Več>>

  EK je 27. januarja predstavila Zeleno knjigo o staranju: Spodbujanje solidarnosti in odgovornosti med generacijami. Dokument, ki celostno obravnava tematiko dolgožive družbe in staranja, je namenjen pozivu javnosti, da posreduje svoja stališča o tem, kako se na to odzvati. Javno posvetovanje bo trajalo 12 tednov, tj. do 21. aprila. Več>>

  Zaradi precejšnjega zanimanja za vajeništvo v zadnjih letih sta se CEDEFOP in OECD odločila, da bosta preučevala vajeništvo z vidika številnih megatrendov, vključno s sociodemografskimi spremembami, pospešenim uveljavljanjem novih tehnologij in novimi oblikami organizacije dela. Nastala je študija z naslovom The next steps for apprenticeship. Več>>

  

  V tokratnem novičniku CEDEFOP našo pozornost najbolj pritegne poročilo s spletnega dogodka o napovedovanju spretnosti. Nanaša se namreč na Slovenijo. Več>>

  Februarski mesečni novičnik ALADIN Online Alert  osvetljuje dejavnosti, projekte in publikacije, ki poudarjajo pomen VŽU. Več>>

  V nagovoru februarskega mesečnega novičnika EBLIDA predsednik Ton van Vlimmeren knjižnice prikaže kot ustanove, ki prispevajo k družbi in ljudem v skupnosti. Več>>

  V začetku prejšnjega meseca je združenje EAEA izdalo svoje e-glasilo EAEA newsletter 1/2021. V njem napovedujejo, da se bodo v letu 2021 osredotočali na digitalizacijo in spodbujanje digitalnih kompetenc v izobraževanju odraslih. Več>>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kaj je novega na Univerzi za tretje življenjsko obdobje, na portalu VKO točka in v programih, ki jih koordinira CMEPIUS? (3/10/2021)

  Najnovejša številka e-novic SUTŽO prinaša pestre vsebine, med katerimi velja izpostaviti spletne posvete Mreže SUTŽO. Na prvem z naslovom Kako delovati ustvarjalno in psihološko obvladovati epidemijo so se posvetili pomenu in naravi skupnosti v neformalnem izobraževanju in digitalizaciji izobraževanja starejših v Mreži univerz za tretje življenjsko obdobje, na drugega pa vabijo 18. marca. Več>>

  V novi številki VKO novičnika med drugim predstavljajo publikacijo z naslovom Svetovanje po internetnih orodjih, ki jo je izdal ACS, predstavljajo prevod odličnega priročnika avtorja Ronalda G. Sultana, opozarjajo na tri mednarodne konference, napovedujejo izobraževalne dogodke … Več>>

  

  V februarski številki e-novičk CMEPIUS  pišejo o Evropski nagradi za inovativno poučevanje, ki bo predstavila izjemne prakse poučevanja v programu Erasmus+, vabijo na dva spletna dogodka, obveščajo o rezultatih dodatnega razpisa Erasmus+ … Več>>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ali poznate deset ključnih sporočil za oblikovanje kulture vseživljenjskega učenja? (2/11/2021)
  V tokratnem pregledu tujih publikacij in mesečnih glasil izpostavljamo poročilo UIL z naslovom Embracing a culture of lifelong learning, ki določa vizijo izobraževanja, usmerjenega v prihodnost, in zahteva velik premik h kulturi VŽU do leta 2050. Poročilo analizira glavna vprašanja, ki trenutno ovirajo VŽU, in opisuje, kaj bi bilo potrebno, da se jih spremeni v priložnosti. Vsebuje deset ključnih sporočil. Več >>

  

  Novice agencije CEDEFOP v januarski izdaji opozarjajo med drugim na različne publikacije, katerih vsebina je povezana s številnimi načini odgovarjanja na izzive novega koronavirusa: odziv na krizo, pripravo na strukturne spremembe, krizni menedžment za ohranjanje blagostanja. Objavljajo poročila različnih držav, vodnike, priporočila in nasvete. Več >>

  V najnovejši številki Biltena UIL boste izvedeli, kako so po svetu obeležili mednarodni dan izobraževanja na temo Obnovite in oživite izobraževanje za generacijo covid-19. Pišejo tudi o pripravah na sedmo mednarodno konferenco o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VII) in o začetku priprav spletnih seminarjih o zaporniškem izobraževanju. Več >>

  V publikaciji z naslovom Overview of national qualifications framework developments in Europe 2020 je kratek pregled razvoja NOK v 38 evropskih državah (27 držav članic EU ter Albanija, Bosna in Hercegovina, Severna Makedonija, Islandija, Lihtenštajn, Kosovo, Črna gora, Norveška, Srbija, Švica in Turčija) v letu 2020. Več >>

  

  Januarska številka Skillset and match, ki jo izdaja strokovna agencija CEDEFOP, v osrednji zgodbi predstavlja namen prenovljene politike EU: poklicno izobraževanje in usposabljanje bo v prihodnje igralo ključno vlogo pri okrevanju in pravičnem prehodu v digitalno in zeleno gospodarstvo. Več >>

  Vabim vas k branju vseh predstavljenih glasil!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Kompetence prihodnosti, novosti platforme Europass … – VKO novičnik (2/11/2021)

  V zadnjem mesecu smo na spletni strani ACS med domačimi viri predstavili januarsko številko VKO novičnika, v katerem napovedujejo nova usposabljanja za karierne svetovalce. Med načrtovanimi temami usposabljanj so med drugim: etika, e-psihologija ter težave pri kariernem odločanju. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izpostavimo izjemne, predane in srčne izobraževalce odraslih (2/11/2021)

  MIZŠ je v petek, 29. januarja, objavilo Javni razpis za podelitev nagrad Republike Slovenije na področju šolstva za leto 2021.

  Nagrade podeljujejo za najvišje dosežke v vzgoji in izobraževanju, ki pomembno prispevajo k razvoju pedagoške prakse in teorije ter h kakovostnemu izobraževanju, utrjujejo varstvo človekovih pravic in temeljnih svoboščin v vzgoji in izobraževanju, omogočajo pozitivne vzgojne vplive šole ter spodbujajo humanizacijo odnosov v šoli.

  Odbor za podeljevanje nagrad RS na področju šolstva bo podelil največ 11 nagrad, od tega največ 5 za življenjsko delo.

  Rok za oddajo ponudb je 26. maj 2021 do 13. ure. Kandidate za nagrade lahko predlagajo fizične in pravne osebe. Besedilo razpisa in prijavni obrazec sta dostopna tukaj. Dodatne informacije lahko dobite pri Rosandi Lenart (T: 01 4005 370, E: rosanda.lenart@gov.si).

  Razpis je objavljen tudi v Uradnem listu RS št. 13/2021.

  Med andragoškimi delavci, ki uspešno delujejo v IO in VŽU, je veliko izjemnih, predanih in srčnih posameznikov, ki so vredni te nagrade. Prijavite jih na razpis in opozorite nanje.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Predstavljene publikacije raziskujejo močan vpliv, ki ga ima pandemija novega koronavirusa na življenje in preživetje ljudi (1/12/2021)

  V zadnjem mesecu leta se izdaja različnih publikacij zgosti in tudi decembra 2020 ni bilo nič drugače. Tokrat sem pripravila pregled devetih dokumentov, poročil, publikacij in glasil, ki smo jih nekoliko podrobneje predstavili na spletnih straneh ACS. Vabim k branju!

  UIL je objavil dva dokumenta, ki sta namenjena oblikovalcem politik. Prvi z naslovom Direct assessments of adult skills and competencies se osredotoča na neposredne ocene spretnosti in kompetenc odraslih, drugi z naslovom Adult numeracy: Assessment and development pa kratko opisuje politiko, ki podpira oceno in razvoj računanja odraslih po vsem svetu. Več >>

  Analiza Cedefopa je pokazala močan vpliv, ki ga ima pandemija novega koronavirusa na iskanje zaposlitve in zaposlovanje v EU. V prvem valu so številni delodajalci ustavili ali upočasnili objavljanje oglasov za zaposlitev na zasebnih ali javnih portalih. Medtem ko so se razmere poleti nekoliko izboljšale, so v zadnjih mesecih na trge delovne sile po vsej EU ponovno močno vplivali ukrepi, ki jih vlade sprejemajo za zajezitev ponovnega močnejšega izbruha virusa. Več >>

  V luči naraščajočega negativnega vpliva pandemije covida-19 na nacionalne trge dela ter življenje in preživetje ljudi ima karierno svetovanje vedno pomembnejšo vlogo za posameznike, družine, skupnosti, delovno silo, delodajalce in družbo. Poročilo z naslovom Career guidance policy and practice in the pandemic temelji na skupni mednarodni raziskavi. Njen namen je bil zagotoviti pregled prilagajanja in obvladovanja politik, sistemov in storitev kariernega svetovanja po razglasitvi svetovne pandemije covida-19 marca 2020. Več >>

  Učinkovito karierno svetovanje pomaga posameznikom, da izkoristijo svoj potencial, gospodarstva postanejo učinkovitejša, družbe pa pravičnejše. Ljudem zagotavlja osebne, nepristranske in pravočasne informacije ter podporo pri sprejemanju pomembnih odločitev v življenju. Deluje kot mazivo za razvoj in negovanje človeškega talenta za spodbujanje inovacij, ustvarjalnosti in konkurenčnosti. Pomaga pri izvajanju vseživljenjskih pristopov k učenju in aktivnih pristopov k vključevanju in prehodu na trg dela.

  iz skupne izjave Investing in career guidance

  Izjava iz Osnabrücka o poklicnem izobraževanju in usposabljanju kot pospeševalcu okrevanja in pravičnega prehoda v digitalno in zeleno gospodarstvo (Osnabrück Declaration on vocational education and training as an enabler of recovery and just transitions to digital and green economies), ki so jo potrdili ministri, pristojni za VET v državah članicah EU, in drugi socialni partnerji, določa nove politične ukrepe na tem področju za obdobje 2021–2025. Več >>

  Evropska komisija je izdala publikacijo o sistemih izobraževanja in usposabljanja v različnih evropskih državah. Vsebuje pregled več kot 35 posodobljenih strukturnih kazalnikov o izobraževalnih politikah za šolsko/akademsko leto 2019/2020 na šestih področjih: predšolska vzgoja in varstvo, doseganja temeljnih spretnosti, zgodnje opuščanje izobraževanja in usposabljanja, višje in visoko šolstvo, zaposljivost diplomantov in učna mobilnost. Za IO so pomembni predvsem kazalniki, vezani na zgodnje opuščanje šolanja, stalni strokovni razvoj, zaposljivost diplomantov in mobilnosti. Več>>

  LLLP v središče decembrske izdaje novičnika (LLLP Insights – Lifelng Learning for Sustainable Societies) postavlja vseživljenjsko učenje za trajnostne družbe. V tem nenavadnem, težkem letu, ki je pred vse nas postavilo številne izzive, je bila trajnost zagotovo središče njihovih prizadevanj, zato med drugim povzemajo svoje delovanje na tem področju. Več >>

  

  Letošnja četrta številka evropske spletne revije o vseživljenjskem učenju in izobraževanju odraslih – Elm (European Lifelong Learning Magazine) odgovarja na vprašanja, povezana z demokracijo in IO: kako lahko to najbolje podpira demokracijo v Evropi in zunaj nje, s kakšnimi izzivi se soočajo izobraževalci v državah, kjer demokracija ni stabilna, kaj je protirasistična izobrazba in čemu je potrebna, katera orodja uvajajo za bolj demokratično učenje in ustvarjanje? Več >>

  Združenje EAEA predstavlja najnovejšo izdajo poročil z naslovom Adult education in Europe 2020 in s tem ponuja pogled civilne družbe na stanje v IO v Evropi. Poročila držav za leto 2020 – odslej v digitalni obliki – temeljijo na odzivih 44 članic iz 31 držav. Prikazujejo raznolikost izkušenj v evropskem sektorju IO. Nova oblika omogoča primerjavo skozi leta, kar je velika dobrobit prav za izobraževalne organizacije in oblikovalce politik, saj bodo lažje ocenili trende, iskali inovativne prakse in navdih za ambiciozne reforme politike. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Zadnje številke glasil v znamenju praznovanja in dobrih želja za prihajajoče leto (1/11/2021)

  V zadnjem mesecu smo na spletni strani ACS vabili k branju številnih publikacij. Tokrat na kratko predstavljamo pet domačih glasil.

  Zadnjo letošnjo številko novic SUTŽO posrečeno uvede misel danskega filozofa Sørena Kierkegaarda: »Življenje razumemo šele, ko se ozremo nazaj, do tedaj pa moramo pogled upirati predse.« In tako pogledujejo naprej z dobrimi željami in številnimi načrti ter se s spomini na Sabino Jelenc Krašovec, ki se je prekmalu poslovila, ozirajo nazaj. Več >>

  VKO novičnik, ki je resneje začel izhajati šele v letošnjem letu, ima trenutno več kot 500 naročnikov, v letu 2020 pa je objavil več kot 80 različnih prispevkov. V zadnji lanski številki  so med drugim zbrali nekaj povezav do posnetkov VKO dogodkov. Več >>

  

  CMEPIUS je sredi decembra podelil nacionalna priznanja za najbolj izstopajoče mednarodne projekte: jabolka kakovosti je prejelo 8 nosilcev projektov v okviru programa Erasmus+, zlati kabel pa je bil podeljen 5 navdihujočim in uspešnim mednarodnim projektom. V zadnji številki e-novičk CMEPIUS  predstavljajo nagrajence, pišejo o sprejetem novem programu Erasmus+ 2021–2027. Več >>

  V zimski izdaji SIAE Newsletter povzemamo, kako se v Sloveniji izobraževalci odraslih, ustanove in udeleženci soočamo s posebnimi zdravstvenimi razmerami. Pokukajte, kako so tekli letošnji TVU, kako ACS kot nacionalna ustanova in posamezne ljudske univerze plodno sodelujemo v številnih mednarodnih projektih … Več >>

  V uvodnik druge številke glasila ADEES v letu 2020 je urednica Marija Velikonja zapisala: »V tem letu nam življenjske tokove usmerja novi koronavirus. Postopoma in komaj opazno se spreminja celotna naša družba. Spreminjajo se naše delovne navade, delo od doma postaja samoumevno, osebne stike nadomeščajo telefoni, e-sporočila, srečanja na Zoomu itn. Spreminja se tudi učenje in poučevanje …« In res večina prispevkov te številke odslikava to spreminjanje. Več >>

  Vabim vas k branju vseh predstavljenih glasil!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Podeljene najvišje državne nagrade za izjemno delo na področju šolstva za leto 2020 (12/11/2020)

  Odbor za podeljevanje nagrad RS na področju šolstva, ki mu predseduje prof. dr. Boris Aberšek, je 8. decembra podelil najvišje državne nagrade za izjemno delo na področju šolstva za leto 2020.

  Letos je na razpis prispelo 29 predlogov. Člani odbora so se odločili, da zaradi kakovosti in števila vlog podelijo vseh 11 nagrad, in sicer šest nagrad za izjemne dosežke na posameznih področjih delovanja ter pet nagrad za življenjsko delo na področjih predšolske vzgoje, osnovnega, srednjega in visokega šolstva ter izobraževanja odraslih.

  Med letošnjimi nagrajenci je tudi mag. Ivanka Stopar, ravnateljica Srednje šole Ravne in predsednica SIO pri Zvezi srednjih šol in dijaških domov Slovenije. Prejela je nagrado za življenjsko delo v IO.

  Mag. Ivanka Stopar je kot predsednica SIO dejavna pri številnih aktivnostih, predvsem za ozaveščanje širše javnosti o tem, da je IO pomemben člen naše družbe in da bo to področje v naslednjih letih postalo še pomembnejše, saj se pričakovano trajanje življenja podaljšuje.

  iz obrazložitve

  Obrazložitve nagrad so zbrane v posebnem zborniku, celotno novico, kjer so predstavljeni vsi nagrajenci, pa lahko preberete tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V najnovejši publikaciji EAEA so predstavljeni slovenski študijski krožki (12/9/2020)

  Mesečni pregled tujih virov začenjamo s publikacijo Združenja EAEA. Letošnje leto je namenilo temi Terensko delo in dostop v izobraževanju odraslih, novo publikacijo pa posvečajo podeželskemu okolju. V njej med drugim raziskujejo ovire, ki odraslim na podeželju preprečujejo sodelovanje v izobraževanju in učenju, in predstavljajo uspešne prakse – tudi študijske krožke –, ki prispevajo k temu, da se odrasli na podeželju učijo. Več >>

  Novičnik Inštituta za vseživljenjsko učenje pri UNESCO prinaša povzetek dela ustanove v preteklem mesecu, ko se je med drugim srečala mednarodna mreža za pismenost, ter predstavlja rezultate globalne mreže učečih se mest UNESCO na področju načrtovanja izobraževanja in državljanske vzgoje. Več >>

  Vsaj dve tretjini odraslih v vseh državah članicah EU se strinja, da bi morala njihova vlada dati prednost naložbam v izobraževanje odraslih, piše v novi raziskavi Cedefopa, ki obravnava stališča o učenju odraslih in nadaljnjem poklicnem izobraževanju in usposabljanju v Evropi. Več >>

  

  V novembrskem novičniku, ki ga izdaja UNESCO UIL, ALADIN Online Alert, poudarjajo predvsem novice, povezane z izobraževanjem v času pandemije novega koronavirusa. Več >>

  V najnovejši številki Novic EPALE vas med drugim vabijo, da delite svoje ideje, dobre prakse in projekte s področja socialne vključenosti starajoče populacije in medgeneracijskega učenja. Več >>

  Svet Evropske unije je 9. septembra 2020 sprejel sklepe o človekovih pravicah, participaciji in dobrem počutju starejših v dobi digitalizacije. Izhajajo iz pristopa, ki temelji na pravicah, v njih pa so obravnavani različni pomisleki v zvezi z dobrim počutjem starejših in upoštevane trenutne razmere zaradi pandemije covida-19. Več >>

  Združenje EAEA predstavlja najnovejše izdaje poročil z naslovom Adult education in Europe 2020 in s tem ponuja pogled civilne družbe na stanje izobraževanja odraslih v Evropi. Poročila držav za leto 2020 temeljijo na odzivih 44 članic iz 31 držav in prikazujejo raznolikost izkušenj v evropskem sektorju izobraževanja odraslih. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Objava pravilnika o standardih in normativih za izvajanje javne službe v izobraževanju odraslih je prelomni trenutek (12/9/2020)

  V tokratnem pregledu domačih virov predstavljamo tri.

  Skoraj tri leta po objavi ZIO-1 smo se razveselili Pravilnika o standardih in normativih za financiranje in izvajanje javne službe na področju izobraževanja odraslih. Z njim dobivamo pravno podlago za izvajanje dejavnosti javne službe v izobraževanju odraslih, ki bo zaživela s 1. januarjem 2021.  Več >>

  Nova številka e-novic SUTŽO je v znamenju spletnega dogajanja, ki pogosto poteka preko telefona, zato ni čudno, da so za naslovnico izbrali citat Michela Onfrayja. Več >>

  

  CMEPIUS letos pripravlja svečano podelitev jabolk kakovosti, nacionalnih priznanj za najbolj izstopajoče mednarodne projekte, v spletni obliki. O tem in še drugih dogodkih, ki so zaznamovali pretekli mesec ali pa jih napovedujejo do konca leta, pišejo v novembrskih CMEPIUS e-novičkah. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Udeleženci konference EBSN 2020 so sprejeli deklaracijo (12/8/2020)

  Letna konferenca EBSN je letos potekala po spletu. Udeleženci dogodka z naslovom Uresničevanje Poti izpopolnjevanja (Achieving Upskilling Pathways) so med 2. in 4. novembrom obravnavali izzive, ki jih predstavljajo nedavni dogodki, povezani s pandemijo novega koronavirusa, in sledili novemu razvoju politike European Skills Agenda. V treh dneh konference so bili predstavljeni projekti in viri, povezani s priporočilom Poti izpopolnjevanja, ter podane zanimive ideje za ustvarjanje novih projektov.

  Udeleženci letošnje konference EBSN so podprli deklaracijo (EBSN 2020 Online Conference Declaration), ki temelji na izjavah predhodnih konferenc (Berlin, 2018; Talin, 2019) in je opredeljena v šestih točkah.

  Zavezali so se, da bodo še naprej podpirali sedanji Evropski program za učenje odraslih (EPUO), zlasti pobudo Evropskega sveta Poti izpopolnjevanja: nove priložnosti za odrasle. Spodbujali bodo kakovost nacionalnih politik za razvoj temeljnih spretnosti s ciljem pomagati odraslim pri spopadanju z izzivi, ki jih predstavlja izredna situacija, s katero se soočamo v tem letu.

  Udeleženci konference EBSN 2020 podpirajo vsa priporočila četrte točke Talinske deklaracije, ki so namenjena oblikovalcem politik za zagotavljanje ustreznega in trajnostnega sistema financiranja programov za pridobivanje temeljnih znanj in spretnosti, financiranja raziskav tega področja ipd.

  Globalna kriza zaradi covida-19 je dramatično povečala pomen usposabljanja za digitalno pismenost. Spletno učenje je postalo nujna alternativa na vseh ravneh izobraževanja. Razmere so pokazale resno potrebo po boljših digitalnih orodjih, aplikacijah in modelih za zagotavljanje učenja temeljnih spretnosti. Osredotočiti se je treba na kritično razmišljanje, medijsko in zdravstveno pismenost ter razvijanje matematičnih in finančnih zmožnosti. Pokazalo se je, kako pomembno je zagotavljanje kakovostnega poklicnega razvoja učiteljev, pri čemer gre tako za uporabo digitalnih orodij kot za didaktične vidike.

  Udeleženci konference želijo prispevati k izpolnjevanju teh potreb na različne načine: z razvojem projektnih aplikacij in različnih izobraževalnih virov, namenjenih izpopolnjevanju učiteljev temeljnih spretnosti po vsej Evropi. Zavedajo se globalne razsežnosti izzivov, s katerimi se trenutno soočamo, zato podpirajo Globalno zavezništvo za pismenost UNESCO (GAL), ki se mu je nedavno kot pridružena članica priključila tudi mreža EBSN.

  Na ACS smo deklaracijo prevedli v slovenščino in vabimo k branju.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Pregled izobraževanja in usposabljanja 2020 (12/2/2020)
  Evropska komisija je 12. novembra objavila letni Pregled izobraževanja in usposabljanja. Publikacija že enajsto leto zapored analizira številne podatke o razvoju nacionalnih sistemov izobraževanja in usposabljanja v EU in njenih državah članicah. Vsebuje primerjavo nacionalnih izobraževalnih sistemov v obliki 27 poglobljenih poročil za posamezne države.

  Pregled za leto 2020 se posebej osredotoča na poučevanje in učenje v digitalni dobi. Koronakriza je pokazala pomen e-rešitev za poučevanje in učenje ter opozorila na njihove pomanjkljivosti.

  Veseli me, da je digitalno izobraževanje glavna tema letošnjega Pregleda izobraževanja in usposabljanja … Prepričani smo, da je treba korenito spremeniti digitalno izobraževanje in se zavzemamo za izboljšanje digitalne pismenosti v Evropi. Komisija je nedavno predlagala sveženj pobud, med drugim nov Akcijski načrt za digitalno izobraževanje za obdobje 2021–2027, s katerim želi okrepiti prispevek izobraževanja in usposabljanja k okrevanju EU po koronakrizi ter pomagati pri oblikovanju zelene in digitalne Evrope.

  Marija Gabriel, evropska komisarka za inovacije, raziskave, kulturo, izobraževanje in mlade

  Poglejmo nekaj podatkov, ki so pomembni za naše področje.

  Zadnja izdaja Pregleda kaže, da se države članice bližajo cilju glede zmanjšanja zgodnjega opuščanja šolanja. Leta 2019 je znašal 10,2 %, kar je le 0,2 odstotni točki več od zastavljenega cilja, predstavlja pa napredek za 4 odstotne točke v zadnjem desetletju. Te številke skrivajo velike razlike med državami, ki se gibljejo med 3 % na Hrvaškem in 28,7 % v Turčiji; za Slovenijo je podatek 4,6 %. Nekatere države so znatno napredovale, zlasti Portugalska (20,3 %), Španija (13,6 %) in Grčija (10,1 %). Šolanje prezgodaj opusti manj deklet (8,4 %) kot fantov (11,9 %). V Sloveniji gre za 3,8 % deklet in 5,2 % fantov. V evropskem merilu se pojavlja velika razlika v stopnji zgodnjega opuščanja šolanja med mladimi, rojenimi v tujini (22,2 %), in tistimi, ki so rojeni doma (8,9 %).

  

  Delež odraslih (25–64 let), vključenih v izobraževanje, je (po Anketi o delovni sili) najvišji v skandinavskem delu: na Švedskem znaša 34,3 %, Finskem 29 %, Danskem 25,3 %. Stopnje udeležbe so najnižje v Romuniji, Bolgariji, na Hrvaškem in Slovaškem, kjer je v izobraževanje vključenih manj kot 5 % odraslih. V Sloveniji je imelo učno izkušnjo v zadnjih štirih tednih pred anketiranjem 11,2 % odraslih, starih od 25 do 64 let (povprečje EU: 10,8 %). Največji napredek so v desetletnem obdobju dosegle Francija (13,8 %), Švedska (11,8 %) in Estonija (9,7 %). Slovenija je nazadovala – stopnja udeležbe se je od leta 2009, ko je bila 14,8-odstotna, močno znižala. Nekatere države so sprejele konkretne ukrepe za podporo izpopolnjevanju (Češka, Danska, Slovaška) ali povečanju dostopa do usposabljanja, vključno s finančno podporo (Francija, Nizozemska in Nemčija). Več držav članic se je osredotočilo na izboljšanje svojih sistemov izobraževanja odraslih (Avstrija, Finska in Estonija).

  

  Vse omenjene publikacije najdete na tej povezavi, novico o izidu Pregleda pa lahko v celoti preberete na strani Evropske komisije.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Mednarodna primerjava dosežkov učencev in učenk na področju globalnih kompetenc PISA 2018 (11/30/2020)

  Pedagoški inštitut je pred nedavnim objavil povzetke rezultatov mednarodne primerjave dosežkov učencev in učenk na področju globalnih kompetenc. Čeprav se ta del (globalne kompetence) raziskave PISA 2018 v Sloveniji ni v celoti izvajal, Pedagoški inštitut v poročilu ponuja koristne informacije o tem, kje so največje priložnosti za izboljšave na tem področju v slovenskem šolstvu.

  Verjamem, da raziskave, kot je PISA, dejansko lahko spremenijo naše šolstvo na bolje. Pomagajo lahko pri oblikovanju poučevanja in pripravi preizkusov. Vprašanje pa je, ali je naše šolstvo zares usposobljeno prenesti ugotovitve raziskave PISA v učno okolje ali pa bo to še naprej odvisno zgolj od samoiniciativnosti posameznih ravnateljev šol.

  S tem prispevkom želim vzpodbuditi pedagoge in izobraževalne delavce, da v največji možni meri uporabijo izsledke raziskave PISA pri svojem delu. Začnem naj s predstavitvijo nekaterih uporabnih virov. Na spletni strani raziskave PISA si med drugim lahko ogledate nekatere primere vprašanj iz te raziskave (v angleščini), spremljate pa lahko tudi vrsto spletnih seminarjev o temah, kot so: Znajo učenci z denarjem?; Učenci z nadpovprečnim/podpovprečnim učnim uspehom; Karierna pričakovanja učencev; Interpretacija rezultatov PISA; Katere so najučinkovitejše strategije poučevanja?; Spretnosti migrantov; Izobrazba priložnost za mobilnost med družbenimi razredi?; Naloge učiteljev, v katerih učitelji najbolj uživajo; Učenci iz manj perspektivnih okolij; Kolaborativno reševanje problemov; Blaginja učencev.

  Nadaljujem pa naj z nekaterimi ugotovitvami, ki so bile predstavljene v okviru spletnega seminarja OECD o izsledkih raziskave PISA in v uvodnem predavanju Konference PISA. Globalna kompetenca, ki jo meri raziskava PISA, vključuje več vidikov, od znanja, vedenj, spretnosti, spoštovanja, empatije do angažiranosti. Izhaja iz zavedanja, da živimo v povezanem svetu, v katerem je pomembno, da razumemo in spoštujemo stališča drugih in nanje znamo pogledati s perspektive drugega. Vključuje tudi sposobnost prilagajanja našega vedenja v različnih kulturnih okoljih in razumevanje različnih načinov razmišljanja. Raziskava je potrdila, da globalna kompetenca ne izhaja samo iz učnih dosežkov, ampak jo je treba naslavljati posebej. Pokazala je tudi, da dečki pogosteje kot deklice izražajo svoja mnenja in o njih diskutirajo, deklice pa imajo v primerjavi z dečki bolje razvito medkulturno razumevanje in komunikacijo.

  

  Globalna kompetenca pri učencih je tesno povezana s stališči učiteljev in še posebno staršev, ki so prav tako sodelovali v raziskavi. Ali bi lahko šole razvile nove načine sodelovanja s starši, glede na to, kako pomemben je njihov zgled in vključenost, še posebno v času učenja od doma? Ali so učitelji pripravljeni za poučevanje globalnih kompetenc in katera znanja potrebujejo? Raziskava je pokazala, da si učitelji želijo usposabljanja, da bi razvoj teh spretnosti znali pri učencih bolje vzpodbujati. Učitelji, ki so v raziskavi sodelovali, so se usposabljali na naslednjih področjih: strategije reševanja konfliktov, vloga izobraževanja pri naslavljanju diskriminacije, učenje enakosti in različnosti, pristopi in tehnike poučevanje po meri različnih kultur, medkulturna komunikacija, učenje multikulturnih razredov, komuniciranje z ljudmi iz drugih kultur. Globalno kompetentnost pa spodbujamo tudi pri učenju tujega jezika, saj je raziskava pokazala, da je globalna kompetentnost pri tistih učencih, ki se učijo drugega ali tretjega tujega jezika, bolje razvita.

  Globalna kompetentnost združuje več spretnosti, raziskava pa potrjuje, da so nekatere med seboj povezane. Zato velja, da s krepitvijo spoštovanja do ljudi iz drugih kultur hkrati povečujemo tudi svoje sposobnosti gledanja na stvari iz različnih perspektiv, povečujemo zanimanje za učenje o drugih kulturah, povečujemo svojo kognitivno prilagodljivost, izboljšujemo odnos do migrantov in obratno. Če razvijamo eno od teh spretnosti s tem krepimo tudi tiste, ki so z njo povezane (gl. spodnjo sliko).

  

  Pristopa, ki bi ustrezal vsem in vsakemu, ne bomo našli. Kot pravi Andreas Schleicher, “moramo zato vpeljevati različne načine poučevanja glede na različne stile učenja pri učencih, ki pa se lahko pri posameznem učencu v razvoju posameznika na različnih ravneh kompetentnosti lahko spreminjajo”.

  Že dolgo se zavedamo, da izobraževanje ni več zgolj prelivanje znanja v glavo učenca niti ni več zgolj samo poučevanje, ampak naj učencu omogoči, da razvija svoje sposobnosti in spoznava pripomočke, s pomočjo katerih se bo bolje znašel v svetu, ki je vedno bolj negotov in kompleksen.

  Uspeh v izobraževanju je odvisen od sposobnosti nasloviti ter razvijati identiteto in angažiranost učenca, od sposobnosti nasloviti namen izobraževanja do načina za razvijanje radovednosti, logičnega razmišljanja, (razvijanja) sočutja, odpiranja src, opogumljanja ter uporabe kognitivne, socialne in čustvene sposobnosti pri svojem delovanju.

  Andreas Schleicher,

  vodja raziskave in direktor direkcije za izobraževanje pri OECD

  Dr. Laura Fink (Laura.fink@acs.si), ACS

• Odraščanje v 21. stoletju (11/23/2020)

  Spletni seminarji OECD o prihodnosti izobraževanja ponujajo bogate vsebine, ki temeljijo na raziskavah in izkušnjah v izobraževanju. Našo pozornost je tokrat pritegnil pogovor o izzivih odraščanja v sodobnem svetu na splošno kot tudi z vidika učenja na daljavo, ki je postalo realnost.

  Otroci imajo v 21. stoletju imajo enake potrebe kot v preteklosti. Pomembno je, da so naslovljene pri vsakem posamezniku, saj njihovo zadovoljevanje omogoča razvoj sposobnosti in talentov. Prispevajo tudi k razvoju socialno-čustvenih, kognitivnih, fizičnih spretnosti in mentalnega zdravja. Katere so torej potrebe, ki imajo to moč, da v vsakomur lahko vzbudijo razvoj potencialov? Gre za potrebo po igri, posebno »po vznemirljivi in razburljivi igri, ki vključuje negotovost in verjetnost poškodb«. Taka igra je »motor našega razvoja«. Zagotovo se vsak še spomni svojega najljubšega kotička, ki ga je kot otrok razvijal, ali neumnosti, ki jo je storil. Odnos, ki ga kot otroci razvijemo do okolja in narave, je prav tako pomemben.

  Učenje in učno okolje nista namenjena zgolj pridobivanju znanja, ampak najmanj še razvoju otrokovih socialnih in čustvenih spretnosti. Šola naj bi nudila zdravo učno okolje, kjer je otrokom dovoljeno, da delajo napake. Nobena od njihovih napak ne bi smela biti usodna za razvoj in uspeh. Pedagogi, izobraževalci in starši pa bi morali otroku zagotoviti varno okolje ter jim s svojim odnosom dati vedeti, da napaka ne pomeni konec sveta. Torej, velja ponovno poskusiti. Tudi iz napak se da izplavati in nekoč postati zelo dober. Predvsem pa, če je otrok napako že storil ali pa še ne, vedno zaupamo v to, da zmore. Zaupajmo otroku, če mu pa spodleti, mu nudimo razumevanje in prijazen odnos. Na ta način otroka spodbujamo, da dejavnosti ne opusti. To pa je ključno za njegov razvoj.

  

  Žal pa je realnost precej drugačna, otroci 21. stoletja občutijo vedno več tesnobe in stresa, pa tudi večji pritisk po doseganju uspeha v izrazito konkurenčnem okolju. Napake, ki jih otroci storijo, so pogosto usodne ali pa pomembno vplivajo na njihovo življenjsko pot. Starši se prevečkrat odzivajo iz lastnih občutkov tesnobe in strahu, namesto da bi jim zaupali, da zmorejo. V vsakodnevni komunikaciji pozabljajo na prihodnost otroka, na to, kar je pomembno, in na to, kaj si želijo, da njihov otrok nekoč postane.

  Tehnologija spreminja medsebojne odnose iz dneva v dan. Digitalna tehnologija ne prenaša vonja in dotika, sliko in zvok pa oddaja z zamikom. Danes do vsebin vsak dostopa s svoje naprave, še pred nedavnim pa je morda do istih vsebin preko ene naprave dostopal cel razred. Zasmehovanje in ustrahovanje se iz šolskega okolja preko kibernetskega zasmehovanja in ustrahovanja seli na otrokov dom. S temi izzivi se bomo uspešneje spopadli, če bomo razvijali socialno vzdržljivost/trdnost. Socialno trdnost, ki temelji na vzpostavljanju in negovanju kvalitetnih medsebojnih odnosov, pa gradimo z dotiki, objemi, izrazi hvaležnosti, prijaznostjo, dejanji, ki lahko druge razveselijo in jim polepšajo dan, pa tudi samo z mislimi in z interakcijami z ljudmi, s katerimi smo si blizu.

  Spremenil se je tudi odnos celotne družbe do posameznikove zasebnosti in varovanja osebnih podatkov. Svetovni splet, ki je sedaj otrokom na dosegu roke, jim ponuja tako vsebine, ki jim lahko koristijo, kot tudi vsebine, ki jim škodujejo. Staršem so pri tem lahko v pomoč programi, ki otrokom glede na njihovo starost ponujajo izključno varne vsebine. Ker gre za izredno občutljivo temo, Svet Evrope pripravlja smernice za varovanje otrok v digitalnem okolju. Vprašanja, kot je digitalna pismenost staršev, ki ima pri učenju na daljavo pomembno vlogo, je namreč treba nasloviti s strateškimi ukrepi.

  Otroci torej danes vstopajo v drugačen svet. Pandemija je po eni strani podaljšala čas, ki ga preživijo na računalniku, podaljšala pa je tudi spanje otrok ter povečala željo, da več časa preživijo zunaj. Po vračanju otrok v šole se je marsikje povečalo poučevanje na odprtih zunanjih površinah. Odrasli se premalo zavedamo, kako pomembni, pa tudi škodljivi so naši lastni zgledi za vse otroke, še posebej za tiste s kakršnokoli obliko težav pri vzpostavljanju in negovanju socialnih stikov. Vsem otrokom, še posebej pa tem, največ pomeni naš zgled, zato jih lahko dodatno negativno zaznamuje, če namesto njih gledamo svoje telefone bodisi v živo ali pa medtem ko se z njimi povezujemo preko spleta. Nošenje mask, če je zgolj začasno, naj ne bi imelo škodljivih posledic za otrokov razvoj, lahko pa je škodljivo, če bi trajalo dlje časa.

  

  Zavedamo se, da bo po pandemiji svet drugačen. Nekatere oblike ali metode poučevanja na daljavo se bodo dolgoročno ohranile. Po drugi strani nam je prav pandemija odprla oči in prinesla zavedanje, kako zelo potrebujemo ljudi okoli sebe, osebno prisotnost, gledanje iz oči v oči in dotikanje.

  Veliko stvari bo drugačnih, nekatere pa se niti ne smejo niti se ne bodo spremenile.

  Vas zanimajo še druge podobne vsebine? Preberite še prispevka o raziskavi o poučevanju v različnih državah in gospodarskih posledicah pandemije.

  Celoten posnetek si je mogoče ogledati na tej povezavi. Vabimo tudi k ogledu drugih zanimivih spletnih seminarjev, ki jih organizira OECD.

  Dr. Laura Fink (laura.fink@acs.si), ACS

• Poučevanje v različnih državah: rezultati globalne raziskave (OECD) (11/20/2020)
  Spletni seminarji OECD o prihodnosti izobraževanja ponujajo bogate vsebine, ki temeljijo na raziskavah in izkušnjah v izobraževanju. Našo pozornost je pritegnil webinar, ki razgrinja rezultate večletne globalne raziskave o poučevanju v različnih državah. Globalna raziskava o poučevanju v različnih državah preučuje vpliv, ki ga ima skupina dejavnikov na učne dosežke in učno samoučinkovitost v različnih sodelujočih državah. Dejavniki so povezani z organizacijo in strukturo, socialno-čustveno podporo in kakovostjo poučevanja.

  Raziskava ponuja več kot zgolj izsledke o razlikah med izvedbo poučevanja istih vsebin pri izbranem predmetu (matematiki) v sodelujočih državah. Izpostavlja namreč pomen izmenjave dobrih praks in krepitev izmenjave povratnih informacij o kakovosti poučevanja. Iz izsledkov raziskave lahko izpeljemo vprašanje, ali učitelji vedo, katere vsebine in kako poučujejo kolegi. Če želijo šole spodbujati kakovost poučevanja, bi se morale zavedati, da k temu pomembno prispevata visoka raven avtonomnosti vsakega učitelja in kolektivna kultura. Ta omogoča, da učitelji posamezne stroke med seboj učinkovito in redno izmenjujejo dobre učne prakse in konstruktivne povratne informacije. Kolektivno kulturo, ki omogoča izmenjavo konstruktivnih predlogov za izboljšave, so precej bolje uspele razviti azijske države. Tam je med učitelji precej nizka variabilnost. Učitelji, ki želijo nadgraditi svoje poučevanje, lahko različne prakse najdejo tudi na spletu, med drugim tudi na platformi učnih praks, ki izhaja iz te raziskave. Platforma Global teaching insights omogoča tako ogled poučevanja ‘v živo’ (pred pandemijo) kot prispevanje predlogov in predstavitev inovativnih primerov v dvominutnem videu.

  

  Raziskava je pokazala, da je najbolj pereče in kompleksno področje, ki zahteva bolj poglobljen razvoj, v večini sodelujočih držav ravno področje kakovosti poučevanja. Večina držav namreč izkazuje precej boljše rezultate pri socialno-čustvenih dejavnikih, organizaciji in strukturi poučevanja. V skupini, vezani na kakovost poučevanja, so bili zajeti dejavniki spraševanje/postavljanje vsebine pod vprašaj in razlaganje; povezovanje in generalizacija; različni načini sklepanja ter povratne informacije in prilagajanje poučevanja/personalizacija.

  Nekatera vprašanja, ki jih je raziskava prav tako naslovila, so: organizacija in struktura, oblike poučevanja, ki prevladujejo; socialno-čustvena problematika (koliko socialno čustvene podpore nudijo učitelji učencem? Kako spoštljive so interakcije v razredu? Koliko (medsebojne) topline je čutiti v razredu? Ali učitelji naslovijo konkretne težave učencev? Ali imajo učenci in učitelji podoben pogled na poučevanje?); Kakovost poučevanja (Ali so aktivnosti in cilji eksplicitni? Ali so imeli učenci možnost vaditi? Ali so bili kognitivno aktivni? Ali so bile povezave pogoste in poglobljene? So bili podani vzorci in generalizacije? So učencem zastavljali poglobljena vprašanja? So uporabili razmišljanja učencev pri pouku? Uporaba tehnologije? Ali so naslovili poglobljeno razumevanje?).

  Vas zanimajo še druge podobne vsebine? Preberite še predstavitvi spletnih seminarjev o odraščanju v 21. stoletju in gospodarskih posledicah pandemije.

  Celoten posnetek si je mogoče ogledati na tej povezavi. Vabimo tudi k ogledu drugih zanimivih spletnih seminarjev, ki jih organizira OECD.

  Laura Fink (laura.fink@acs.si), ACS

• Gospodarske posledice učnih primanjkljajev, ki jih povzroča pandemija (OECD) (11/20/2020)

  Spletni seminarji OECD o prihodnosti izobraževanja ponujajo bogate vsebine, ki temeljijo na raziskavah in izkušnjah v izobraževanju. Našo pozornost je pritegnila razprava, ki opozarja na dolgoročne posledice izobraževalnih primanjkljajev na gospodarski razvoj.

  Strokovnjaki preučujejo posledice učnih primanjkljajev, ki jih povzroča pandemija. Njihove ugotovitve so skrb vzbujajoče. Učitelji in strokovnjaki, ki delujejo v izobraževanju, bi se morali bolj zavedati začaranega kroga posledic. Brez ustreznega ukrepanja se bodo negativne posledice zgrnile kot plaz ne samo na posameznika, ampak tudi na družbo in gospodarstvo. Po napovedih raziskave o posledicah učnih primanjkljajev bomo, če ne bomo ukrepali, posledice čutili vse do konca tega stoletja.

  Te ugotovitve izhajajo tudi iz predhodnih raziskav, ki vse kažejo isti rezultat: v realnih primerih, ko je šolanje za določeno obdobje izpadlo (stavke učiteljev, nepričakovane razmere) ali pa je bilo šolsko leto predčasno zaključeno, so bile posledice za otroke nič drugega kot katastrofalne. Otroci iz teh šol so (v povprečju) po podatkih raziskav kot odrasli zdrsnili na rob družbe, tudi kot odrasli so imeli nižje spretnosti od povprečnih, svojega šolanja niso nadaljevali, zaradi nižjih spretnosti pa niso nikoli dosegli visokih zaslužkov.

  Podobne posledice, le v bistveno večjem obsegu in ne omejeno le na eno šolo ali en razred, lahko pričakujemo tudi zaradi razmer, ki so nastale ob pandemiji. Izguba ene tretjine šolskega leta zaradi pandemije bo (brez posredovanja) vplivala na gospodarstva držav še vse do konca stoletja.

  

  Formula je pravzaprav znana in dokazana: nižje spretnosti posameznika vodijo v nižje zaslužke pa tudi v nižjo blaginjo posameznika, na ravni družbe pa nižje razvite spretnosti posameznikov negativno vplivajo tako na gospodarsko rast kot tudi na inoviranje. V teh razmerah torej velja, da učinkovitost odziva na pandemijo tako s strani izobraževalnih sistemov posameznih držav kot tudi vsakega učitelja v svojem razredu, determinira rast nacionalnega gospodarstva v prihodnosti. To je razvidno tudi iz podatkov, ki kažejo, da so nekatere države in šole na te razmere bolje pripravljene ali/in se bolje odzivajo kot druge. To sproža nestalnost, ki bo razlike med učnimi dosežki samo še povečevala.

  Rezultati kažejo, da največ izgubljajo prav tisti, ki so že pred pandemijo imeli spretnosti nižje razvite. Če upoštevamo nekatera splošna načela učinkovitosti odzivanja (zagotavljanje tehnične opreme za učenje na daljavo, postavljanje strukture šolskega dne, vključevanje staršev, struktura pouka na daljavo, značilnosti učne snovi, pedagogika, motiviranje, ocenjevanje), otroci z nižje razvitimi spretnostmi težje sledijo pouku na daljavo in so manj motivirani za samostojno delo, ki je eden od stebrov tovrstnega učenja. Ključno vlogo pri tem imajo starši, ne zgolj njihova kompetentnost, ampak njihova pripravljenost in naravni dar, da otroka v tem procesu spremljajo, mu nudijo oporo in se vključujejo v učni proces. Kako k temu prispeva starost otrok, še ni dokazano, predpostavlja pa se, da razmere bolj vplivajo na mlajše.

  Negativne posledice se zdijo skoraj neobhodne, zato se je treba nemudoma vprašati, kaj še lahko, od tega trenutka dalje, naredimo na najrazličnejših ravneh izobraževanja, da bi jih v največji meri omilili. Zbiranje idej, ki bi jih prispevali različni ljudje iz različnih kotov in perspektiv, bi lahko obrodilo sadove in morda bi skupaj našli rešitve, s katerimi bi mlajšim generacijam omogočili svetlejšo prihodnost. Pri tem velja izhajati iz dejstva, da je čas učenja seveda pomemben, a ne edini dejavnik doseženih učnih rezultatov. Učni rezultati so kombinacija časa, namenjenega učenja ter kakovosti poučevanja in učenja. Kako torej lahko še izboljšamo učinkovitost učenja in nadoknadimo zamujeno, da bomo bolje živeli zdaj in v prihodnje?

  Zadnjo misel pa naj namenim tistim najsposobnejšim in najbolj talentiranim (čeprav verjamem, da je talent v vsakem od nas), ki so resnici na ljubo prej prezrti kot kaj drugega. Tudi ti se v času pandemije srečujejo z mnogimi omejitvami. Brez ustrezne podpore in usmeritev morda nikoli ne bodo odkrili svojih resničnih strasti v življenju, zato bodo ostali na ravni povprečja. Verjamem, da je še čas, da to preprečimo.

  Vas zanimajo še druge podobne vsebine? Preberite še prispevka o poučevanju v različnih državah in odraščanju v 21. stoletju, kot problematiko vidi OECD.

  Celoten posnetek si je mogoče ogledati na tej povezavi. Vabimo tudi k ogledu drugih zanimivih spletnih seminarjev, ki jih organizira OECD.

  Dr. Laura Fink (laura.fink@acs.si), ACS

• Da boste vedeli več (11/12/2020)

  Na spletnih straneh ACS predstavljamo nekatera tuja glasila. Tudi s tega mesta vas želimo usmeriti k tujim virom o IO – e-novičnikom ustanov, s katerimi sodelujemo, revijam, ki jih prejemamo v naši knjižnici ali so prosto dostopne, zbornikom, študijam, raziskavam …

  Tokrat vabimo k branju treh spletnih glasil.

  • V 10. številki projektnega glasila lahko med drugim preberete sporočilo za javnost po zaključni konferenci projekta SkillHUBS. Več >>
  • Oktobrska številke Cedefopovega Novičnika velik del vsebin namenja nedavni raziskavi ECS 2019. Več >>
  • V jesenskih e-Novičkah, ki smo jih poslali svojim partnerjem v tujini, smo poudarili predvsem nedavne uspešne TVU. Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• O čem pišejo v evalvacijski študiji, zborniku, stripovskem eseju, spletnem glasilu … (11/12/2020)

  V novembru uvajamo novost. Vsak mesec vas bomo povabili k branju različnih domačih virov – glasil, revij, zbornikov, publikacij ipd., ki smo jih na kratko predstavili na spletnih straneh ACS.

  Preberite tokratni izbor.

  Prav gotovo vas bo zanimalo, kakšne so izkušnje izobraževalcev odraslih o delu na daljavo v času pandemije. Ugotovitve evalvacijske šudije, ki smo jo pripravili na ACS v sodelovanju s sodelavci Oddelka za pedagogiko in andragogiko FF v Ljubljani, bodo služile za načrtovanje strokovne podpore in razvoja izobraževanja odraslih na daljavo v prihodnje. Več>>

  Zbornik Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: mednarodni vidiki vzgoje in izobraževanja prinaša 23 razširjenih prispevkov s 4. nacionalne znanstvene konference Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju konference, ki je bila 18. in 19. septembra 2019. V njem je objavljen tudi prispevek Ane Stanovnik Perčič iz CMEPIUS, ki piše o vplivu mednarodnega sodelovanja na profesionalni razvoj izobraževalcev odraslih. Več >>

  … sodelovanje v mednarodnih projektih na področju izobraževanja odraslih predstavlja dodano vrednost za profesionalni razvoj posameznika, kar pa lahko ob podpori vodstva prispeva tudi h kakovosti delovanja organizacije.

  Ana Stanovnik Perčič,

  Zbornik Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: mednarodni vidiki vzgoje in izobraževanja, str. 178

  Vabimo k branju zanimivega stripovskega eseja Moramo se pogovoriti, UI, o katerem je na letošnjem Kulturnem bazarju v zanimivem spletnem intervjuju spregovorila avtorica Julia Schneider. Več >>

  Umetna inteligenca je danes vse popularnejši izraz. Uporablja jo vse več ljudi tudi izven tehnološkega sektorja. Čedalje bolj prepletena z našimi življenji je ta tehnologija prodrla v naše domove, službe, v naše telefone, računalnike in druge naprave; uporabljamo jo, ko potujemo, nakupujemo na spletu, pošiljamo e-pošto, gledamo Netflix … Mnogi si življenja in dela brez UI ne znamo več zamisliti. A le malokdo razume, kaj UI sploh je – marsikdo niti ne ve, da jo vsakodnevno uporablja.

  (iz napovednika prireditve na Kulturnem bazarju)

  V najnovejši številki izdaji e-novičk CMEPIUS napovedujejo razpise, različne dogodke in seminarje, v tem času virtualne, spletne razprave.  Več >>

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Strokovni svet RS za izobraževanje odraslih se je sestal na konstitutivni seji (10/14/2020)

  V sredo, 23. septembra, je bila 105. seja SSIO.

  Prva točka dnevnega reda (vabilo) je bila namenjena konstituiranju Sveta. Člani, ki jih je imenovala Vlada RS na 70. dopisni seji dne 27. julija 2020, so: dr. Sonja Kump, predsednica, Suzana Kljun, Bojana Sever, Sanja Lebar Trojar, mag. Jasna Kržin Stepišnik, Gregor Sepaher, dr. Borut Mikulec, dr. Matej Forjan, Sonja Mlinarič, dr. Robert Kaše, mag. Brigita Kruder, Irena Kuntarič Hribar, Eva Mermolja, mag. Staša Baloh Plahutnik in Marjeta Gašperšič.

  V nadaljevanju so imenovali člane delovnih komisij. V Komisijo za obravnavo strateških vprašanj so imenovani: mag. Brigita Kruder, predsednica, dr. Matej Forjan, dr. Robert Kaše, dr. Borut Mikulec, Irena Kuntarič Hribar, mag. Andrej Sotošek, Sanja Leban Trojar, Olga Drofenik, Ema Perme in mag. Staša Baloh Plahutnik. Komisija  za programe za pridobitev izobrazbe ima naslednje člane: dr. Tanja Možina, predsednica, mag. Jasna Kržin Stepišnik, Marjeta  Gašperič, Gregor Sepaher in mag. Staša Baloh Plahutnik. Komisijo za druge javnoveljavne izobraževalne programe za odrasle sestavljajo: mag. Ester Možina, predsednica, Suzana Kljun, Eva Mermolja, Bojana Sever in Natalija Žalec. V Komisijo za učbenike in učila za odrasle pa so imenovani: dr. Marko Radovan, predsednik, dr. Nives Ličen, Sonja Mlinarič in Ema Perme. Mandat predsednikov in članov komisij traja tri leta, in sicer do 27. julija 2023.

  Člani SSIO so se v nadaljevanju seje posvetili obravnavi treh dokumentov, in sicer: Letnega maturitetnega poročila o poklicni maturi 2019,  Poročila o delu na področju mojstrskih izpitov v letu 2019 ter Poročila o delu Sveta za kakovost in evalvacije za leto 2019.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Globalni mreži učečih se mest UNESCO se je pridružilo 54 novih članic (10/14/2020)

  Globalni mreži učečih se mest – GNLC UNESCO se je 23. septembra na spletnem dogodku pridružilo 54 mest iz 27 držav.

  Med pandemijo so Učeča se mesta UNESCO po vsem svetu dokazala, da uresničujejo vseživljenjsko učenje tudi v težkih razmerah … Toplo pozdravljam nove članice naše globalne mreže in se zelo veselim sodelovanja z njimi.

  David Atchoarena, direktor UIL

  Nove članice so izjemni primeri, ki pričajo o tem, kako lahko VŽU na lokalni ravni postane resničnost. Dokazali so, da lahko učinkovite politike in prakse VŽU podpirajo razvoj vključujočih, varnih, prožnih in trajnostnih mest ter prispevajo k Agendi 2030. GNLC šteje po novem 229 članic v 64 državah.

  UIL, koordinator mreže, je sprejel nove članice po imenovanju nacionalnih komisij za UNESCO v posameznih državah. Močna zavezanost župana in mestne uprave VŽU je eden ključni pogojev, da se mesto pridruži mreži.

  Več lahko preberete v novici UIL.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V novem Biltenu UIL so predstavljene prakse opismenjevanja med pandemijo (10/13/2020)

  Programi za opismenjevanje so med pandemijo covida-19 močno trpeli. Pokazalo se je, da so številne države v času krize spregledale pomembnost pismenosti in izobraževanja odraslih. Še pred krizo 773 milijonov nepismenih odraslih in mladih ni uspelo pridobiti osnovnih veščin branja in računanja. Na mednarodni dan pismenosti je UIL opozoril, kako pomembno je, da vlade zdaj sprejmejo celovit pristop in na izobraževalni sektor gledajo z vidika VŽU.

  V najnovejši številki Biltena UIL boste izvedeli več o praksah opismenjevanja med pandemijo, najnovejših raziskavah pismenosti, dejavnostih Globalne mreže učečih se mest UNESCO, novem poročilu o prihodnosti VŽU in še veliko več.

  Če bi želeli prejemati glasila, ki jih izdaja UIL, se lahko nanje naročite tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Generalna skupščina Platforme za vseživljenjsko učenje (10/13/2020)

  Člani LLLP iz vseh koncev Evrope so se 25. septembra zbrali na virtualni generalni skupščini 2020. To je bila priložnost za razpravo o splošnih usmeritvah ustanove, pozornost pa so namenili tudi razpravi in odločitvam o dejavnostih v razmerah, povezanih s covidom-19. Udeleženci so opredelili glavne izzive za VŽU v teh težkih časih, pa tudi kreativne in učinkovite rešitve za prihodnje mesece.

  V upravni odbor so izvolili štiri nove člane: Giuseppino Tucci (OBESSU, ponovno izvoljena), Jonathana Hardinga (EfVET), Martino Darmanin (ESU) in Monico Verzola (EVTA). Luísa Costo (EfVET) bo na mestu predsednika v naslednjem obdobju zamenjala Arja Krauchenberg (European Parents’ Association). V zadnjem letu je že bila članica upravnega odbora, sicer pa ima dolgoletne izkušnje pri sprejemanju odločitev na področju izobraževanja in usposabljanja na evropski ravni predvsem kot predstavnica Evropskega združenja staršev.

  Člani so govorili o naslednjem ciklu programa Erasmus+, o stališčih LLLP o vlogi VŽU za trajnostno družbo in o vlogi izobraževanja za aktivno državljanstvo. Del razprav je bil namenjen politiki izobraževanja in usposabljanja po letu 2020.

  Generalna skupščina je kot polnopravnega člana sprejela Evropsko zvezo za medkulturno učenje (European Federation for Intercultural Learning – EFIL).

  Hvala vsem, ki ste omogočili, da je bila generalna skupščina odlična izkušnja v teh težkih okoliščinah socialne distanciranosti. Čestitke vsem novoizvoljenim in odhajajočim članom upravnega odbora, novemu polnopravnemu članu EFIL in sekretariatu LLLP za dobro opravljeno delo. Vesela sem, da delam za tako predano in angažirano skupnost vseživljenjskih učencev. V času, ko prehajamo na novo strategijo in okvir EU, je evropski sektor izobraževanja in usposabljanja v odličnih rokah. Ponosna sem, ko vidim tako angažirana omrežja EU!

  Brikena Xhomaqi

  Odzive na dogodek lahko preberete na profilu LLLP na FB, podrobnejšo novico o generalni skupščini pa na spletni strani LLLP.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V septembrski številki VKO novičnika predstavljajo spletni pripomoček eMFBT (10/13/2020)

  V novem VKO novičniku izpostavljajo nov spletni pripomoček, ki je zaživel septembra – Multifaktorsko baterijo testov sposobnosti oziroma eMFBT. Gre za dragocen pripomoček na področju karierne orientacije, ki učencem v zaključnih razredih osnovne šole olajša proces odločanja o nadaljnjem šolanju oziroma kasneje pri izbiri poklica. Prva usposabljanja za uporabo eMFBT že potekajo. Oba termina v začetku oktobra sta že zasedena, načrtujejo pa že nove. Objavljeni bodo na spletni strani VKO točka.

  Med drugimi novicami predstavljajo novo publikacijo iz VKO knjižnice: Kako spodbujati zaposlene, novo interaktivno spletno orodje Poklicna zrelost in vabijo na zanimive dogodke, med njimi na spletno Euroguidance konferenco 2020.

  Obiščite e-portal o vseživljenjsko karierni orientaciji VKO točka, kjer se lahko naročite na e-novice. Starejše številke pa najdete v arhivu.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Maraton pozitivne psihologije (10/13/2020)

  Prisluhnite brezplačnemu 5. Maratonu pozitivne psihologije. S pomočjo podpornikov so organizatorji zagotovili 8 spletnih predavanj, ki se bodo zvrstila na platformi Zoom v oktobru in novembru. Predhodna prijava preko spletnega obrazca je obvezna.

  Predavanja, ki jih ponujamo, udeležencem pomagajo odgovoriti na vprašanje: “Kaj je to dobro življenje?” Pozitivna psihologija je mlado področje psihologije, ki v središče pozornosti postavlja pozitivne in svetle plati človekove osebnosti. Če hočete nekaj spremeniti, morate za to nekaj narediti. Tako preprosto je to.

  Blanka Tacer in Nastja Mulej

  Vsak je lahko zmagovalec svojega življenja.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Ob svetovnem dnevu učiteljev (10/13/2020)

  Svetovni dan učiteljev, 5. oktober, obeležujemo v spomin na podpis Priporočila o položaju učiteljev (1966), ki velja še danes. Dokument jasno določajo pravice in dolžnosti vzgojiteljev in učiteljev ter govorijo o položaju, ki bi ga glede na zahtevnost dela, ki ga opravljajo, morali imeti v družbi.

  Letošnji svetovni dan učiteljev je UNESCO obeležil s serijo virtualnih dogodkov, ki so se začeli 5. oktobra s svečano otvoritvijo in podelitvijo 6. nagrade Hamdan za uspešnost učiteljev, končali pa z zaključno slovesnostjo 12. oktobra. V tem tednu so se zvrstili številni virtualni dogodki na lokalni, regionalni in svetovni ravni, ki so obeležili letošnjo temo – Učitelji: tudi v krizi ključni soustvarjalci prihodnosti. Slovenskim učiteljem se je ministrica dr. Simona Kustec v posebni objavi zahvalila za njihov velik doprinos družbi.

  Tradicionalna slovesna podelitev državnih nagrad na področju šolstva je letos prestavljena, predvidoma na 8. december.

  Vabimo vas k ogledu objave Svetovni dan učiteljev 2020, ki jo je ob tej priložnosti pripravil SURS, ter Ob 5. oktobru, svetovnem dnevu učiteljev 2020, ki je objavljena na spletni strani SVIZ.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Začenjajo se Dnevi Erasmus 2020 (10/13/2020)

  Letošnji Dnevi Erasmus so med 15. in 17. oktobrom. V teh dneh po vsej Evropi pripravljajo različne dogodke, na katerih predstavljajo pozitivne učinke programa Erasmus+ in ozaveščajo o pomenu mednarodne mobilnosti, mednarodnega sodelovanja ter širjenja znanja, s katerim izboljšujemo kakovost učenja in dela.

  V letu 2019 so različni udeleženci programa Erasmus+ v 53 državah organizirali 3.995 dogodkov, v Sloveniji 31. Koliko jih bo pa letos?

  Pridružite se in si oglejte zgodbe o uspehu v programu Erasmus+. Udeležite se dogodkov, na katerih bodo prikazani rezultati mednarodnega sodelovanja. V letu 2020 so posebej izpostavljene teme zdravje, učenje na daljavo, solidarnost, inkluzija, trajnost, okoljevarstvo, IKT, 5 let EPALE.

  Podrobnosti o letošnjih Dnevih Erasmus najdete na spletni strani CMEPIUS.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Tretja letošnja številka Elm magazine o matematični in finančni pismenosti (10/13/2020)

  V novi številki Elm Magazine Newsletter nas obveščajo, da je izšla tretja letošnja številka spletne revije Elm z naslovom Adult Education and Numeracy & Finance.

  Odgovarja na vprašanje, kakšne so trenutno resnične potrebe po izobraževanju matematike in finančne pismenosti za odrasle.

  V njej med drugim lahko berete o trditvah raziskovalcev, da je generično računanje le redko zanimivo ali koristno. Namesto tega bi moralo pomagati ljudem, da kritično ovrednotijo strukture našega podatkovno vodenega sveta.

  Naj ob tem povzamemo še objavo na Facebook strani Elm Magazine. V zadnjih mesecih na svojem FB-ju niso mogli deliti svojih novic in drugih člankov. Facebook je na njihov ugovor odgovoril, da vsebine kršijo njihove standarde skupnosti. To pomeni, da ne morejo objaviti nobene povezave do spletnega mesta Elm Magazine.

  Sklenili so, da bodo odslej bolj dejavni na Twitterju, LinkedInu in Instagramu.

  Vabijo, da jih spremljate na teh treh družbenih omrežjih.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Po skupščini mreže EBSN … (10/13/2020)

  Zaradi izjemnih svetovnih razmer, povezanih s pandemijo novega koronavirusa, je bila generalna skupščina EBSN (European Basic Skills Network) izpeljana  virtualno. Izvršni odbor mreže je sklenil, da bodo letos o zadevah odločali prek spleta.

  Vse članice mreže (zdaj jih je več kot 100) so imele med 10. in 25. septembrom prek posebne spletne aplikacije možnost odločati o vprašanjih, ki so v pristojnosti generalne skupščine. Z večino glasov so sprejeli zapisnik lanske generalne skupščine EBSN v Talinu, letno in finančno poročilo za preteklo leto, soglašali so z načrtom ključnih dejavnosti za obdobje 2020–2021 ter sprejeli proračun za leto 2020.

  Potrjena je bila tudi odločitev, da bo letošnja letna konferenca mreže EBSN virtualna. Osrednja tema srečanja, ki bo od 2. do 5. novembra, je Uresničevanje Poti izpopolnjevanja (Achieving Upskilling Pathways).

  Člani EBSN so v mrežo sprejeli osem novih članic: iz Albanije Albanian Skills National Association for Skills Competitions, iz Belgije Federation Centres for Adult Basic Education, iz Nizozemske Nieuwe Veste Breda, iz Norveške Prios Kompetanse AS, Munio AS in Fretex Pluss AS, iz Romunije Center for Promoting Lifelong Learning – CPIP in iz Slovenije STEP Institute.

  V izvršni odbor je bila ponovno izvoljena naša sodelavka mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), ki bo to nalogo opravljala do leta 2022. Na voljo je za vsa vprašanja v zvezi z delovanjem mreže.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Povabilo k pisanju člankov v zimsko in spomladansko številko revije Elm Magazine (10/13/2020)

  Jesenska številka spletne revije Elm Magazine je šele izšla, v uredništvu pa že snujejo naslednji dve izdaji:

  • tema zimske številke 2020 bo Izobraževanje odraslih in demokracija (rok za predstavitev teme je 30. oktober),
  • spomladanska številka 2021 pa bo pozornost namenila temi Izobraževanje odraslih ter prihodnost in umetna inteligenca (rok za predstavitve teme je 4. december).

  Prispevate lahko najrazličnejše vrste člankov: novice, intervjuje, (foto)reportaže, mnenja, video posnetke … Pomembno je le, da so zgodbe povezane z VŽU.

  V prispevkih lahko predstavite inovacije ali inovativne raziskave; pogovore z zanimivimi strokovnjaki, vzgojitelji ali učenci; študije primerov formalnih in neformalnih učnih dejavnosti, lokalnih skupnosti in vzajemnega učenja; poročate o aktualnih razpravah o temi v svoji državi; opišete politike VŽU in IO tako na nacionalni kot evropski ravni ter predstavite primere pedagoških in didaktičnih metod – vse v povezavi z razpisano temo.

  Ali imate le grobo idejo? Pišite na naslov elm@kvs.fi, pa jo boste razvili skupaj s člani uredniškega odbora.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Septembrski Aladin online Alert (10/1/2020)

  Aladin online Alert v svoji septembrski izdaji izpostavlja dva članka, objavljena v reviji International Review of Education. V prvem je IO izpostavljeno kot orodje za obvladovanje pandemije. V drugem avtorja raziskujeta vpliv zaprtja javnega življenja na učne vrzeli v Španiji.

  UIL je poleti izdal dokument z naslovom Od mest se učimo odziva na covid-19. Gre za poročilo s spletnega sestanka o trajnostni družbi, kulturi, ekonomiji in razvoju mestnega okolja v času, ki ga zaznamuje novi koronavirus. Srečanje je organizirala Platforma za učeča se mesta, mrežo učečih se mest so zastopala po eno britansko, kolumbijsko in kitajsko mesto.

  Organizacija ETF v posebni publikaciji obravnava problem študija na daljavo v času pandemije. Mednarodna raziskava je dala zanimive rezultate, tu izpostavljamo dva. Velika večina ustanov se je bolj kot na izvajanje programov osredotočila na preverjanje znanja in opravljanje izpitov, kar 38 % izobraževalnih ustanov pa je zaprlo svoja vrata. Celotno poročilo je na voljo na spletni strani ETF.

  Cedefop je pripravil poseben opomnik za delo in učenje na daljavo.

  V spletnem novičniku najdete tudi običajne rubrike: Izobraževanje odraslih, Pismenost odraslih, Vseživljenjsko učenje ter Strokovno in poklicno izobraževanje in usposabljanje. V rubriki o pismenosti odraslih je navedena povezava na članek z zanimivim naslovom: Pripovedovanje kot raziskovalna metodologija v IO.

  Celoten Aladin online Alert najdete na spletni strani UIL, kjer lahko po arhivu poiščete stare številke ali se na publikacijo naročite.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Evropski teden trajnostnega razvoja 2020 (9/23/2020)

  V državah EU letos že šestič poteka ETTR (European Sustainable Development Week). Vseevropska pobuda spodbuja organizacijo dogodkov in drugih dejavnosti ter projektov, ki ozaveščajo o ciljih trajnostnega razvoja in spodbujajo k zavedanju o pomenu trajnostnega razvoj, zlasti v času krize.

  ETTR se je tradicionalno odvijal v tednu med 30. majem in 5. junijem. Letos pa je bil zaradi pandemije covida-19 prestavljen na jesenski čas. Glavni teden aktivnosti teče med 20. in 26. septembrom, s podaljšanim obdobjem pa od 18. septembra pa vse do 8. oktobra.

  Vas zanima, kakšne dogodke pripravljamo letos v Sloveniji? Ogledate si jih lahko tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Sodelujte v javni razpravi o predlogu Pravilnika o standardih in normativih za financiranje in izvajanje javne službe na področju izobraževanja odraslih (9/23/2020)

  Predlog Pravilnika o standardih in normativih za financiranje in izvajanje javne službe na področju izobraževanja odraslih določa metodologijo za določitev vrednosti javnoveljavnega izobraževalnega programa osnovne šole za odrasle in svetovalne dejavnosti v izobraževanju odraslih, obseg javne službe na področju izobraževanja odraslih ter standarde prostorov in opreme za izvajanje javne službe.

  Predlog predpisa je bil objavljen 18. septembra na spletnem podportalu E-demokracija v rubriki Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Komentarje lahko oddate do 5. oktobra.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• EAEA se odziva na spremembe v politiki izobraževanja odraslih v Evropi (9/21/2020)

  Septembrska številka glasila EAEA Newsletter prinaša zanimive vsebine. V rubriki Novice EAEA vabijo k branju dokumenta Učenje odraslih in spol (Adult learning and gender), v katerem poskušajo odgovoriti na vprašanja, kot so: zakaj so moški premalo zastopani v učenju in izobraževanju odraslih in kako bi olajšali sodelovanje polno zaposlenih mater in migrantk?

  Pišejo tudi o  intervjuju s finsko ministrico za izobraževanje Li Andersson, ki je spregovorila o reformi nenehnega VŽU na Finskem ter vlogi učenja in izobraževanja odraslih pri premagovanju sedanje svetovne krize. Intervju z naslovom Continuous learning as a right and a necessity je objavljen v reviji Elm.

  Pri digitalnem učenju je treba veliko pozornosti nameniti ohranjanju socialnih vidikov IO. Julija je EAEA gostila spletno razpravo o prihodnosti učenja odraslih na portalu EPALE. Udeleženci so med drugim razpravljali o tem, kako v digitalno učenje vključiti več socialnih elementov, zakaj učitelji odraslih potrebujejo spretnosti sodelovanja in kako učenje krepi odpornost odraslih. Oglejte si spletno razpravo o prihodnosti učenja odraslih na portalu EPALE.

  V rubriki Novice o politiki pozdravljajo posvetovanje o Evropskem akcijskem načrtu za demokracijo, ki ga je začela EK. V odzivu na posvetovanje EAEA poziva EK, naj prizna ključno vlogo IO pri zagotavljanju veščin in kompetenc, potrebnih za aktivno državljanstvo, demokratično sodelovanje in kritično razmišljanje.

  Združenje se je odzvalo tudi na javno posvetovanje o akcijskem načrtu za digitalno izobraževanje, ki ga je EK pripravila letos poleti. Z vidika EAEA je celovita vizija digitalne preobrazbe potrebna za pripravo državljanov na globalizirano prihodnost. Zahtevajo večji poudarek na neformalnem in priložnostnem učenju odraslih.

  Nedavno spremenjen Evropski program znanj in spretnosti za trajnostno konkurenčnost, socialno pravičnost in odpornost krepi neformalno izobraževanje in učenje odraslih. Zapisali so, da bodo prednost namenili neformalnemu VŽU, medgeneracijskemu, medkulturnemu in skupnostnemu učenju. Življenjske spretnosti so vodilni ukrep v tem novem evropskem programu. Več o tem lahko preberete tukaj.

  V nadaljevanju objavljajo novice o projektih INTALL, SkillHUBS, SUPPORT, MIRVA in MASTER ter vabijo k obisku koledarja dogodkov združenja in njihovih članov.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Cedefop je izdal letno poročilo (9/18/2020)

  Lansko leto je bilo za Cedefop leto sprememb: zamenjalo se je politično vodstvo na čelu EK in si zastavilo ambiciozne cilje; sprejeta je bila nova uredba, ki je razumevanje poklicnega izobraževanja in usposabljanja razširila – povezala ga je z zaposlovanjem ter ekonomsko in socialno politiko; vodenje Cedefopa je septembra prevzel novi izvršni direktor Jürgen Siebel.

  Vabimo vas, da si ogledate dosežke Cedefopa v preteklem letu (Annual report 2019).

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Priročnik o demenci (9/18/2020)

  Časnik Večer je v sodelovanju s spletnim portalom Seniorji.info izdal priročnik z naslovom Dobro je vedeti o demenci.

  Demenca je sindrom, ki ga povzroča možganska bolezen. Je napredujoča, dolgo časa trajajoča in neozdravljiva bolezen. Oseba z demenco ne zmore več opravljati tistih telesnih in umskih dejavnosti, ki zdravemu posamezniku omogočajo, da lahko tudi v pozni starosti ostane samostojen v lastnem gospodinjstvu. Motene so funkcije spomina, mišljenja, orientacije, razumevanja, računskih zmožnosti, učnih sposobnosti ter govornega izražanja in presoje.

  Demenca ne prizadene le obolelega, temveč tudi ožjo in širšo okolico, ki je zaznamovana z njegovo boleznijo. Zato jo imenujejo tudi nevidni sovražnik odnosov.

  V priročniku so združili strokovne članke o demenci, delovanju možganov, ki jih prizadene bolezen. Predstavili so mnenja sodobne medicine o tej bolezni in vidike alternativne medicine o zdravem staranju, razpisali so se tudi o njenih medgeneracijskih vidikih. Svojci bolnikov in vsi tisti, ki se vsakodnevno soočajo z njo, bodo v priročniku našli veliko aktualnih in koristnih informacij.

  Priročnik je brezplačno na voljo na spletni strani Seniorji.info.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Avgustovska izdaja VKO novičnika (9/18/2020)

  Najnovejši VKO novičnik prinaša napoved različnih izobraževanj in usposabljanj za karierne svetovalce, ki jih bodo izvajali v septembru.

  Obveščajo tudi o petih lokalnih točkah za ocenjevanje spretnosti, kjer je mogoče oceniti besedilne in matematične spretnosti ter spretnosti reševanja problemov v tehnološko bogatih okoljih s spletnim orodjem SVOS.

  Vsem izvajalcem vseživljenjske karierne orientacije priporočajo v branje uporabna gradiva, med njimi: Etične smernice VKO, Terminološki slovarček VKO, Medresorske smernice kakovosti VKO in priročnik Svetovalna dejavnost v izobraževanju odraslih.

  V napovedniku dogodkov, s katerim izvajalce vseživljenjske karierne orientacije vabijo na zanimive dogodke, izpostavljajo TVU, virtualno mednarodno konferenco Evolving Education and Careers, konferenco Karierna orientacija v luči sodobnih spoznanj in Evropski teden poklicnih spretnosti 2020.

  Vse to in še več lahko preberete na e-portalu VKO točka, kjer se lahko naročite na e-novice. Starejše številke pa najdete v arhivu.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Letni program izobraževanja odraslih za leto 2020 (9/18/2020)

  Vlada Republike Slovenije je na svoji 27. redni seji 23. julija sprejela LPIO. Pripravila so ga MIZŠ, MDDSZ, MKGP, MOP, MZ, MK, MNZ, MP in MZI.

  Z letnim programom se po posameznih ministrstvih določajo izobraževalni programi in dejavnosti, ki se bodo izvajali v letu 2020 in bodo financirani iz državnega proračuna.

  Letni program sledi uresničevanju ciljev, zapisanih v ReNPIO za obdobje 2013–2020 in opredeljuje različne ciljne skupine. Vanje se uvrščajo brezposelni, prednostno starejši od 50 let, ki nimajo poklicne ali strokovne izobrazbe ali imajo manj ključnih ali poklicnih zmožnosti. Med zaposlenimi bodo prednost imeli starejši od 45 let z dokončano manj kakor štiriletno srednjo šolo ali slabšimi ključnimi ali poklicnimi zmožnostmi, prav tako pa tisti  zaposleni, ki zaradi posebnih psihofizičnih zahtev nekega poklica tega po določeni starosti ne morejo več opravljati. Med ciljne skupine so umeščeni tudi manj izobraženi in druge ranljive skupine, kot so osipniki in mladi, ki zgodaj opustijo šolanje, socialno ogroženi, priseljenci, Romi, starejši odrasli, migranti, invalidi in obsojenci. Sredstva bodo namenjena tudi drugim skupinam odraslih, predvsem tistim, ki imajo omejene možnosti dostopa do socialnih, kulturnih in ekonomskih dobrin, kot so kmetje in prebivalstvo iz manj razvitih regij.

  Za letni program izobraževanja odraslih se letos iz državnega proračuna zagotovi dobrih 85,5 milijona evrov.

  Letni program izobraževanja odraslih za leto 2020 je objavljen v Digitalni bralnici ACS.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Objavljen je zbornik kazalnikov Pogled na izobraževanje 2020 (9/18/2020)

  Izšel je novi zbornik kazalnikov OECD Pogled na izobraževanje 2020: kazalniki OECD (Education at a Glance 2020: OECD Indicators).

  Najobširnejši pregled izbranih mednarodno primerljivih podatkov o stanju in učinkih izobraževanja ponuja panoramo za vse ravni izobraževanja – od predšolske vzgoje in varstva v zgodnjem otroštvu preko osnovnošolskega, srednješolskega do terciarnega izobraževanja. Prikaže jih glede na različne značilnosti, kot so spol, starost, lastnino izobraževalne ustanove, področje izobraževanja, vrsto programa ipd.

  V središču pozornosti letošnje izdaje Pogleda na izobraževanje je poklicno in strokovno izobraževanje in usposabljanje, ki ga je kriza, povezana s covidom-19, še posebno prizadela.

  Omejevanje socialnih stikov in zaustavitev podjetij (je) otežilo ali onemogočilo praktično učenje in učenje na delovnem mestu, ki sta ključnega pomena za uspeh poklicnega in strokovnega izobraževanja. Ima pa ta sektor osrednjo vlogo pri zagotavljanju usklajevanja izobraževanja in dela, uspešnega prehoda na trg dela in je pomemben za zaposlovanje in okrevanje gospodarstva na splošno.

  Angel Gurría

  generalni sekretar OECD

  Andreas Schleicher, direktor Direktorata za izobraževanje in spretnosti pri OECD, in drugi sodelujoči so na virtualnem predstavitvenem dogodku razkrili najnovejše podatke o uspešnosti izobraževalnih sistemov v 37 državah članicah OECD in partnerskih državah. Vabimo k ogledu!

   

  Poudarki, preglednice, grafični prikazi ter celotna publikacija so dostopni na spletni strani OECD. Med predstavitvami, ki jih za posamezne države pripravijo v Sekretariatu OECD, je na voljo tudi predstavitev naše države (Country note – Slovenia, Poudarki o Sloveniji).

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V novi številki e-novic Slovenske univerze za tretje življenjsko obdobje vabijo k vpisu v svoje programe (9/18/2020)

  Septembrske e-novice SUTŽO se začenjajo s prispevkom, ki nosi pomenljiv naslov ‘Zdaj je čas modrosti, zdaj ni čas za porabništvo. Preberite, tiče se vseh nas!’ V njem pozivajo člane k prilagodljivosti, sodelovanju, razumevanju in solidarnosti. Te lastnosti so bolj kot kadar koli doslej moralno in družbeno potrebne. »Zdaj ni čas za porabništvo v slogu ‘Meni pa to ne paše’. Pomagajte sebi in vsem nam, da univerzo ohranimo,« so zapisali.

  V nadaljevanju pišejo o tem, zakaj ne moremo kar čakati, da covid-19 mine. Biti moramo dejavni in nadaljevati z učenjem na različnih področjih bivanja, zato vabijo k vpisu v programe SUTŽO.

  Učenje ti pomaga odkrivati nove sposobnosti, za katere sploh nisi vedel, da jih imaš.

  Vida Vilhar Pobegajlo,

  članica UTŽO, Tednik, 22. 6. 2020

  Vabijo k ogledu posnetka oddaje Tednik, v kateri  prof. dr. Ana Krajnc in študentke UTŽO Ljubljana spregovorijo o pomenu izobraževanja starejših v nekdaj tako imenovani visoki starosti; povzemajo dogajanje na dveh konferencah Biti mlad sto let ter Ni meja, da si delimo … in si prizadevamo za druge. Poročajo tudi o šestih prispevkih in dveh nagradah njihovih študentk v mednarodnem obdonavskem projektu CODANEC.

  V rubriki Napovedujemo, vabimo pa obveščajo o dogodkih do konca septembra.

  To je le nekaj poudarkov iz vsebine tokratnih e-novice SUTŽO. Vabljeni k branju!

  Obiščite tudi spletne strani SUTŽO, kjer se lahko na novice tudi prijavite.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• ICDE sporoča … (8/7/2020)

  Zaradi izjemnih razmer, ki jih je povzročil novi koronavirus, Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) v svoji najnovejši številki novičnika sporoča, kako bodo izvedli načrtovane dogodke. 29. svetovno konferenco ICDE, ki bi jo morali organizirati v Braziliji, so odpovedali, Forum predsednikov ICDE 2020 bodo 25. novembra 2020 izpeljali virtualno, vrh vodstva ICDE 2020 pa je preložen na začetek leta 2022.

  V sodelovanju z UNESCO in OERu strokovnjaki ICDE pripravljajo pet spletnih tečajev, ki temeljijo na odprtih izobraževalnih virih. Vabijo k prijavi na prvega, ki se začenja 9. septembra. Spoznali boste odprto licenciranje v digitalnem svetu.

  V nadaljevanju pišejo, da so izdali prvo letošnjo številko revije Open Praxis, ki vključuje kratko poročilo o razvoju revije od njene ponovne izdaje leta 2013. V njej je objavljenih še devet raziskovalnih člankov, en inovativni prispevek o zasnovi klepetalnice pri učenju na daljavo in pregled knjige Transactional Distance and Adaptive Learning: Planning for the Future of Higher Education.

  V teh negotovih časih so dragoceni posnetki različnih dogodkov, ki tečejo v virtualnem okolju. Opozarjajo na dva: 20. junija si je več kot 500 udeležencev ogledalo spletni dogodek ICDE o dostopu, enakosti in enakopravnosti študentov na poti k trajnostno naravnani družbi. 11. junija pa je Mreža za kakovost ICDE gostila spletni seminar Mednarodna razmišljanja o izkušnjah, pridobljenih med pandemijo covida-19.

  Starejše številke Novičnika ICDE si lahko ogledate tukaj. Lahko pa se nanje tudi naročite.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Objavljen je razpis za podelitev nagrad RS na področju šolstva za leto 2020 (8/5/2020)

  MIZŠ je objavilo Javni razpis za podelitev nagrad Republike Slovenije na področju šolstva za leto 2020.

  Nagrade podeljujejo za najvišje dosežke v vzgoji in izobraževanju, ki pomembno prispevajo k razvoju pedagoške prakse in teorije ter kakovostnemu izobraževanju, utrjujejo varstvo človekovih pravic in temeljnih svoboščin v vzgoji in izobraževanju, omogočajo pozitivne vzgojne vplive šole ter spodbujajo humanizacijo odnosov v šoli.

  Odbor bo podelil največ 11 nagrad, od tega največ 5 za življenjsko delo.

  To je eden od načinov, da še posebej izpostavimo tudi izjemne, predane in srčne andragoške delavce, skupine, ustanove, ki uspešno delujejo v IO in VŽU.

  Rok za oddajo predlogov je 30. september 2020 do 13. ure. Kandidate za nagrade lahko predlagajo fizične in pravne osebe. Besedilo razpisa in prijavni obrazec sta dostopna tukaj. Dodatne informacije lahko dobite pri Rosandi Lenart (T: 01 4005 370, E: rosanda.lenart@gov.si).

  Razpis je objavljen tudi v Uradnem listu RS št. 97/2020.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V julijskem Novičniku UIL tudi o pripravi poročila GRALE 5 (8/5/2020)

  Medtem ko epidemija novega koronavirusa še naprej izziva ljudi in izobraževalne sisteme v mnogih državah po vsem svetu, nekateri že začenjajo z okrevanjem. UIL še naprej širi znanje o tem, kako kar najbolj izkoristiti učenje za premagovanje te zdravstvene krize. V sodelovanju z  z mrežo učečih se mest UNESCO prireja nove spletne seminarje in objavlja zapise o temah, kot sta odprto in družinsko učenje.

  Julijski bilten UIL poroča tudi o dejavnostih, usmerjenih v pripravo petega poročila o učenju in izobraževanju odraslih (Global Report – GRALE) ter naslednje mednarodne konference o izobraževanju odraslih (CONFINTEA), ki bo leta 2022 v Maroku (Data collection begins for the fifth UNESCO Global Report on Adult Learning and Education).

  Če bi želeli prejemati glasila, ki jih izdaja UIL, se lahko nanje naročite na tej povezavi.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Julijska številka novičnika LLLP (8/5/2020)

  LLLP v središče julijske izdaje novičnika (LLLP Insights – Validation) postavlja potrjevanje, postopek, ki omogoča osvetlitev učenja in pridobljenih veščin. Prav zato je toliko pomembneje, da so vzpostavljeni učinkoviti, vključujoči in prožni sistemi potrjevanja, ki so predstavljeni v tokratnih novicah.

  V Novicah mreže LLLP objavljajo najboljše prakse organizacij civilne družbe, ki so dejavne v izobraževanju in usposabljanju, v rubriki Novice o politiki pa odgovarjajo na vprašanja, kot so: kateri so zadnji ukrepi institucij EU, kaj še lahko storimo in kako lahko novi proračun EU to omogoči.

  Starejše številke LLLP Insights najdete tukaj. Če so vas vsebine pritegnile, se naročite na novičnik LLLP.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Prva številka letošnjega Novičnika Euroguidance, Europass in EOK (8/4/2020)

  Slovenske mreže Euroguidance, Europass in EOK objavljajo skupni novičnik o aktualnih temah. Izide dvakrat letno, omogoča pa izmenjavo najnovejših informacij in primerov dobrih praks ter spodbuja evropsko dimenzijo v vseživljenjski karierni orientaciji.

  V najnovejši številki lahko poleg predstavitev mreže Euroguidance, sistema evropskih standardiziranih obrazcev za osebno predstavite Europass in orodja za primerjavo kvalifikacijskih sistemov v Evropi EQF preberete še naslednje članke:

  • Mobilne naprave in otroci,
  • Novosti registra SOK,
  • Seminar mladi in zaposlovanje,
  • Raziskava o karierni orientaciji,
  • Digitalna potrdila vaših znanj,
  • 20 let mreže Euroguidance.

  Starejše številke najdete v arhivu. Če želite prejemati novičnik na svoj naslov, se prijavite tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Odprto je javno posvetovanje o novem akcijskem načrtu za digitalno izobraževanje (8/4/2020)

  Evropska komisija namerava septembra 2020 posodobiti svoj Akcijski načrt za digitalno izobraževanje, s čemer bo nadaljevala prizadevanja za spodbujanje visokokakovostnega in vključujočega izobraževanja in usposabljanja v digitalni dobi.

  Javno posvetovanje, ki ga ob tem pripravljajo, je namenjeno zbiranju mnenj, izkušenj in pričakovanj državljanov, institucij in organizacij v času koronakrize (do zdaj in v obdobju okrevanja) ter njihovih pogledov na prihodnost digitalnega izobraževanja.

  K sodelovanju vabijo še zlasti učeče se, izobraževalce, tudi starše in družinske člane učencev, predstavnike različnih ustanov za izobraževanje in usposabljanje, vladnih in nevladnih organizacij ter javnega sektorja in industrije.

  Vprašalnik je od 9. julija na voljo v vseh uradnih jezikih EU. Mnenja zbirajo do 4. septembra.

  Več o javnem posvetovanju lahko preberete na spletni strani Evropske komisije.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Novičnik CEDEFOP v ospredje postavlja učenje in delo na daljavo (7/9/2020)

  Večina prispevkov v tokratnem novičniku se ukvarja z vplivom novega koronavirusa na naše življenje, delo in učenje. Podana je analiza vpliva epidemije na turistične poklice, ki zlasti v državah jugovzhodne Evrope lahko povzroči veliko brezposelnost. V posebni publikaciji predstavljajo  razvoj spretnosti in trende v turističnem sektorju.

  Na posebnem zavihku na spletni strani CEDEFOP je grafično prikazana analiza zanimanja za nove pristope k učenju. Podatki so jasni in verodostojni, saj so njihov vir Googlovi Trendi. Iskanje po pojmih e-izobraževanje, spletno učenje in učenje na daljavo se je ob širjenju novega koronavirusa opazno povečalo.

  Raziskave kažejo, da bi bilo mogoče četrtino do tretjino delovnih mest opravljati na daljavo. Trenutno še ni jasno, kako bosta delo in učenje tekla v prihodnje – (deloma) na daljavo ali v šoli. CEDEFOP pa napoveduje raziskavo, ki bo postregla s spoznanji o dolgotrajnih posledicah epidemije.

  Vse to in še več lahko preberete v junijskem Novičniku CEDEFOP.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Novičnik združenja EAEA (7/3/2020)

  Združenje EAEA je sprožilo kampanjo za nadaljevanje projekta EPUO. O tem je Zvonka pisala v junijskih e-Novičkah.

  V novičniku vabijo k branju zanimivega bloga o digitalnem izključevanju med izobraževanjem in učenjem na daljavo ter ELM Magazina, ki smo ga prav tako predstavili v junijskih e-Novičkah.

  Pomembna novica je posodobitev financiranja iz ESS. Podrobnosti o tem preberite v zloženki.

  Več novic in napovedi jesenskih dogodkov preberite v novičniku. Na spletni strani EAEA se lahko nanj naročite.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

   

• Junijski Aladin online Alert (7/3/2020)

  Prvi pogled na e-publikacijo, ki je konec junija priletela v e-nabiralnik, daje slutiti, da prinaša novice o učenju in izobraževanju v času epidemije novega koronavirusa. Vendar se izkaže, da  predvsem informirajo o publikacijah, ki so prosto dostopne v digitalni knjižnici UNEDOC. Na voljo sta publikacija o naraščajočem potencialu družinskega in medgeneracijskega učenja ter kratek zapis o izključevanju v izobraževanju odraslih. Objavljen je tudi praktični priročnik za razumevanje donosnosti naložbe v strokovno in poklicno izobraževanje in usposabljanje.

  V posebnih publikacijah so različni pogledi na izobraževanje in usposabljanje odraslih v Afriki, Latinski Ameriki in vseživljenjskem učenju v neformalni ekonomiji – pregled literature.

  Poleg izpostavljenih vsebin v svojih običajnih rubrikah Izobraževanje odraslih, Pismenost odraslih, Vseživljenjsko učenje ter Poklicno in strokovno izobraževanje in usposabljanje prinaša številne članke iz mednarodnega okolja in posameznih celin.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Tretja letošnja številka novic Slovenske univerze za tretje življenjsko obdobje (6/15/2020)

  V prvi izdaji po preklicu epidemije lahko med drugim berete o tem, kako se študenti SUTŽO vračajo v svoje prostore, pa tudi o tem, kaj vse so postorili v času, ko so bila njihova vrata za obiskovalce zaprta.

  Poročajo o mednarodni konferenci Skrbimo in delimo med seboj, ki jo je združenje DANET – SUTŽO je njegova ustanovna članica – pripravila 6. junija.

  Pišejo tudi o darilni razstavi uporabnih predmetov iz keramike vzdolž Jakopičevega sprehajališča v Tivoliju. Ustvarili so jih udeleženci študijskega krožka za keramiko in jih podarili Ljubljančanom.

  Veselijo se priznanja španske nacionalne agencije. Projekt LearnersMot, katerega partnerja sta bila tudi SUTŽO in UPI – ljudska univerza Žalec, je namreč prepoznala kot primer dobre prakse. Projekt, ki se je zaključil konec lanskega leta, se je posvetil vprašanju primarne motivacije malo izobraženih in usposobljenih starejših odraslih za učenje.

  Za konec tega pregleda, ki nikakor ni popoln, naj povabimo še k ogledu prvega iz niza filmov – pogovor z mentorico Lidijo Bertoncelj, ki bodo ilustrirali prehod iz poklicnega obdobja v upokojitev.

  Več pa lahko preberete v najnovejši številki e-novic, ki jo med drugimi najdete na spletni strani SUTŽO. Tam se lahko prijavite na spletne novice.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Digitalna vrzel med epidemijo novega koronavirusa (6/11/2020)

  Cedefop je junija izdal kratko publikacijo o učenju na daljavo v času epidemije novega koronavirusa. Poudarjajo predvsem osip ranljivih skupin prebivalstva, ki jih je tudi v odličnih razmerah težko motivirati za učenje.

  V študiji so sodelovali predstavniki sedmih držav, t. i. ambasadorji zgodnjega opuščanja poklicnega izobraževanja in usposabljanja. Predstavili so ključne rešitve za vključevanje in motivacijo ranljivih posameznikov in navedli dejavnosti, ki že tečejo.

  Podatki kažejo, da so evropske države v veliki meri uspešno zamejile osip. Pri tem imajo ključno vlogo učitelji in mentorji. Informacije o trenutnem reševanju razmer so pomembne, ker kažejo, kako se lotiti kriznih situacij, ki se jim tudi v prihodnje ne bo mogoče izogniti. Predlagani ukrepi in poti do njih so sicer pripravljeni za poklicno izobraževanje in usposabljanje mladih, mnoge pa lahko prenesemo tudi na izobraževanje odraslih.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Kako se izobraževanje odraslih odziva na nepredvidljivo? (6/11/2020)

  Nova številka revije ELM prinaša zanimive prispevke o presenečenjih – v življenju, učenju in družbi.

  Urednica Heini Huhtinen v Uvodniku razmišlja o negotovosti življenja in o tem, kako pametno bi se bilo navaditi nanjo. Pravi, da je negotovost hujša od védenja, da se lahko zgodi nekaj slabega.

  Članek z naslovom Pandemija ohranja neenakosti pri učenju išče odgovor na vprašanje o odzivu in posledicah, ki jih bo situacija imela na izobraževanje odraslih, posebno ranljivih, in širše. K sodelovanju so povabili strokovnjake iz različnih evropskih držav, med drugim mag. Zvonko Pangerc Pahernik z ACS.

  Mnogi bodo izgubili zaposlitev in se bodo morali do- ali prekvalificirati. Ranljivi posamezniki pogosto ostanejo prikrajšani. Izobraževanje odraslih bi moralo biti prepoznano kot rešitev novih socialno-ekonomskih razmer.

  Mag. Zvonka Pangerc Pahernik

  ACS

  Česa se lahko naučimo z improviziranjem? Kot navaja članek z zanimivim naslovom Improvizirati nepričakovano se z uporabo metod odrske improvizacije lahko naučimo bolje sodelovati in natančneje opazovati. Za to obliko učenja se vse pogosteje odločajo vodje velikih poslovnih sistemov.

  Intervju s Panujem Pihkalo, okoljskim teologom, razkriva zanimiv pojem, ki je posledica epidemije novega koronavirusa: climate anxiety (okoljska tesnoba). Kaj je to in kakšni so simptomi?  Preberite v reviji ELM, ki ponuja tudi druge zanimive vsebine. Naročite se in prejemajte mesečni novičnik.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Bo izobraževanje odraslih po epidemiji covid-19 še reševalo svet? (6/8/2020)

  Kaj nenadni globalni prehod na učenje na daljavo v času epidemije novega koronavirusa pomeni za prihodnost IO? So učitelji usposobljeni in kompetentni za izvajanje online učenja? Kdo je izključen iz teh oblik učenja, tako na strani udeležencev kot izvajalcev – kako to zaznati in jih motivirati?

  Razmislek o teh in podobnih vprašanjih, povezanih z nenadnim, a globalnim zaprtjem šol v času epidemije novega koronavirusa, je objavljen v rubriki Covid-19 na spletni strani Oddelka za pedagogiko in andragogiko ljubljanske FF. Avtor prispevka dr. Borut Mikulec kot vodilno organizacijo, ki je v tej krizi prevzela pobudo, navaja UNESCO. Pod sloganom Learning never stops namreč objavljajo zanimivosti in rešitve za izobraževanje in učenje na daljavo.

  Študije o izobraževanju na daljavo dokazujejo, da je slednje učinkovito le, če je podpora osebnemu stiku med učiteljem in učečim se. Vloga obeh je pri tovrstnem pridobivanju znanja spremenjena, učitelj se mora potruditi, da dobi kakovostno povratno informacijo. Oblike samostojnega učenja na daljavo niso primerne za vse. Uspešnejši so posamezniki z visoko motivacijo in naprednim znanjem IKT. Zato je najbolje, če gre za kombinacijo online in tradicionalnih stikov vseh vključenih v proces pridobivanja znanja. Za učenje na daljavo je treba usposobiti tudi učitelje.

  Avtor prispevka opozarja, da se tehnološka podjetja, mednarodne korporacije in globalna izobraževalna industrija nikakor ne smejo zadovoljiti s kratkoročno postavljenimi cilji, razmišljati morajo daleč naprej. Kako naj bi bili torej izobraževalni sistemi globalno organizirani po koncu trenutne krize?

  Interes, da s ponujenimi »zastonjskimi« platformami za izobraževanje na daljavo pridobivamo masovne podatke o študentih za namene osebnega sledenja, pripravo personaliziranega in na podatkih temelječega izobraževanja, preoblikovanje javnega izobraževanja po meri »rešitev« privatnih tehnoloških podjetij, testiranja zdravstvenega stanja, identificiranja potrošniških interesov itn.?

  Dr. Borut Mikulec

  Izobraževanje odraslih v času pandemije COVID-19

  Odgovora še ni, izpostavljena pa sta dva pomisleka. Obstaja resna bojazen, da se bo zmanjševalo število kontaktnih ur poučevanja na račun cenejšega izobraževanja na daljavo. To lahko med drugim vodi tudi v izgubo dela učiteljev, ki so pogosto zunanji izvajalci. Druga težava je zbiranje in obdelovanje osebnih podatkov. Brezplačne platforme, dosegljive na spletu, pomenijo oddajanje cele gore osebnih podatkov. Gremo v smer, ko bo izobraževanje postalo del po meri izdelane potrošniške ponudbe? Kaj to pomeni za javno šolstvo? Bodo analize osebnih podatkov vodile v strojno izdelane osebne izobraževalne načrte?  

  Ob vsem tem seveda ne gre pozabiti, da izobraževanje na daljavo še bolj od klasičnega stika med šolo in udeležencem ob robu pušča večino ranljivih, ki se jim v zadnjih letih trudimo približati. Pomanjkanje izobraževalnih možnosti jih lahko vodi v socialno izključenost in izolacijo.

  V branje pa priporočamo tudi ostala razmišljanja na podstrani covid-19. Predstavljamo jih v posebnem članku.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Majska številka VKO novičnika (6/8/2020)

  V najnovejši izdaji novičnika VKO lahko prebiramo informacije, ki so zanimive in aktualne tudi za zaposlene v IO.

  Ena takih je prav gotovo povezava do Cedefopove analize o poklicih, ki zaradi novega koronavirusa najbolj trpijo. Raziskava med drugim upošteva spletne oglase za delo in se osredotoča na kompetence, ki jih delodajalci zahtevajo. Prikazano je, katera delovna mesta in sektorje bo kriza najbolj prizadela. Seveda pa pregled ni popoln. Na najbolj sveže podatke o dejanskem vplivu omejevalnih ukrepov na gospodarstvo bo treba še počakati.

  Predstavljajo tudi novo publikacijo Lifelong Guidance in Estonia 2020, ki vsebuje strateški pogled, seznam odločevalskih in izvajalskih institucij ter tipov storitev VKO, opisuje vpeljane digitalne rešitve za posredovanje storitev VKO, potrebne kvalifikacije izvajalcev VKO, mednarodno sodelovanje ter sistema izobraževanja in zaposlovanja.

  V praktičnem vodniku z naslovom The Career Coaching Toolkit je predstavljenih 34 učinkovitih tehnik, ki temeljijo na znanstvenih raziskavah. Knjižica nudi poglobljeno razumevanje posamezne tehnike – kako in zakaj deluje in kdaj jo uporabiti pri delu s strankami.

  Vse to in še več lahko preberete v majskem VKO novičniku ali pa na e-portalu VKO točka, kjer se lahko naročite na e-novice.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Udeležite se spletnega tečaja o doseganju ciljev trajnostnega razvoja (6/8/2020)

  Univerza v Oslu ponuja brezplačen spletni tečaj, ki raziskuje naravo diskurza o trajnostnem razvoju in poudarja ključne značilnosti Agende za trajnostni razvoj do leta 2030. Odgovarja na vprašanji, kakšna je dodana vrednost mednarodnega postavljanja ciljev in kako mednarodna skupnost upravičuje ambiciozne cilje.

  S pomočjo študij primerov iz Indije, Kitajske, Malavija in Ruande tečaj preučuje, kako in v kolikšni meri je bila na nacionalni in lokalni ravni operacionalizirana globalna razvojna agenda. Razpravlja o nizu obetavnih praks in opredeljuje najbolj kritične izzive, ki so pred nami, vključno s potrebo po večji osredotočenosti na politike programa trajnostnega razvoja.

  Oglejte si promocijski video, v katerem prof. Dan Banik vabi k udeležbi. Spletni tečaj temelji na modulu, ki ga je januarja 2020 pripravil Center za razvoj in okolje Univerze v Oslu.

  Podrobnosti o spletnem tečaju so na voljo tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Prva letošnja številka glasila ADEES (6/5/2020)

  To pomlad je zaznamovala pandemija novega koronavirusa. Novo številko e-informativnega glasila ADS ADEES, ki je izšla konec maja, zaznamujejo zapisi o tem, kako so se člani društva nanjo odzivali, saj nas je prisilila na delo, učenje in druženje na daljavo. Preberite razmišljanja dr. Zorana Jelenca, Ide Srebotnik in mag. Zvonke Pangerc Pahernik.

  V obsežnem zapisu predstavljajo načrtovane dejavnosti v letu 2020. Izpeljava pomembnih nalog bo močno odvisna od sredstev zanje. Pišejo tudi o pripravah na izdajo strokovnega gradiva o inkluziji VŽU in IO s posebnimi potrebami. Dopolnilo bo vrzel učnih gradiv o tej temi, namenjeno pa bo vsem, ki se ukvarjajo z IO in tudi širši populaciji, ki se srečuje z osebami s posebnimi potrebami.

  Te dni je praznovala 80-letnico upokojena profesorica pedagoške psihologije ddr. Barica Marentič Požarnik. V posebnem zapisu je predstavljeno njeno strokovno delo psihologinje in pedagoginje.

  Mednarodni pogled sta v članku z naslovom Jeonju (전주), učeče se mesto v Južni Koreji, zaobjeli študentki koreanistike ter pedagogike in andragogike FF Univerze v Ljubljani.

  V drugem zapisu študentk pa je predstavljen i-učbenik za starejše odrasle z naslovom Angleščina korak za korakom, ki nastaja skupaj s spletno stranjo.

  Osebni zapis Jelice Pegan Stemberger nas opomni, kako pomembno se je v življenju ozreti tudi vase in živeti »trenutek zdaj in tukaj«.

  Številko zaključuje pregled vsebin iz majske številke glasila UTŽO in nekaj novic združenja EAEA.

  To in vse prejšnje številke glasila najdete v arhivu.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Platforma LLLP o novem proračunu EU: sinergije med programi bodo ključne za izobraževanje! (6/5/2020)

  Člani LLLP se sprašujejo, ali je novi predlog poračuna EU skladen z evropskimi ambicijami. Kakšne bodo njegove posledice, saj novemu programu Erasmus+ namenja 24,6 milijarde EUR?

  EK je 27. maja objavila prenovljeni predlog večletnega finančnega okvira EU 2021–2027, ki vključuje tudi težko pričakovani sklad za okrevanje. Gre za finančni paket, namenjen učinkovitemu soočanju s posledicami zdravstvene krize. Skladno z novim predlogom znaša skupni obseg sredstev 1.850 milijard EUR.

  LLLP pozdravlja ambiciozni finančni sveženj. Kljub temu pa so zaskrbljeni, ker ključna vloga izobraževanja, usposabljanja in VŽU pri okrevanju in splošni prihodnosti Evrope ni dovolj prepoznana. Dejansko je predlagani proračun za program Erasmus+, nižji od predlagane podvojitve, torej ne ustreza ambicijam, ki sta jih pred pandemijo izrazila tako Evropski parlament kot predsednica EK Ursula Von der Leyen.

  Izobraževanje, usposabljanje in VŽU ostajajo gonilna sila socialne povezanosti, gospodarske blaginje in inovacij, hkrati pa so ključnega pomena za osebni in poklicni razvoj ter dobro počutje vseh ljudi po Evropi. Pomembni so za opolnomočenje državljanov za vsakdanje življenje.

  Program Erasmus+, na primer, je že večkrat dokazal svojo izjemno vlogo pri spodbujanju razvoja veščin na različnih področjih: spodbuja občutek evropske pripadnosti in solidarnosti ter podpira čezmejno sodelovanje med učečimi se, izobraževalci, organizacijami civilne družbe in oblikovalci politike. Glede na daljnosežni vpliv pandemije na naše sisteme izobraževanja in usposabljanja, vključno z naložbenimi vrzelmi v digitalne rešitve, ki so se pokazale v tem času, potrebujemo ustrezno financiranje tega programa bolj kot kdaj koli prej.

  Celotno novico si lahko preberete tukaj.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Prostovoljci, pridružite se seriji spletnih seminarjev o vrednotenju kompetenc v prostovoljstvu (6/5/2020)

  LLLP v sodelovanju s partnerji v projektu ImproVal vabi k udeležbi na treh spletnih seminarjih o učenju novih veščin v prostovoljstvu ter potrjevanju neformalnega in priložnostnega učenja.

  Prostovoljci pri pridobivanju izkušenj razvijajo spretnosti in kompetence, ki so bistvene za njihov osebni in poklicni razvoj. Neformalno in priložnostno učenje pri volonterskem delu nenehno teče, zato je ključno, da podpiramo prostovoljce pri vrednotenju kompetenc, ki jih pridobijo.

  K sodelovanju v seriji spletnih seminarjev Valuing competences in volunteering, ki bodo 16. (dva seminarja) in 22. junija, LLLP vabi prostovoljce, naj opišejo svoje izkušnje, in oblikovalce politik, naj sodelujejo v razpravi.

  Oglejte si program spletnih seminarjev in se prijavite.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Politika in praksa vseživljenjskega svetovanja v EU: trendi, izzivi in priložnosti (6/5/2020)

  Vseživljenjsko svetovanje (lifelong guidance) je namenjeno zagotavljanju podpore kariernemu razvoju posameznikov vseh starosti na vseh stopnjah poklicne poti. Vključuje informiranje, poklicno usmerjanje, svetovanje in usmerjanje v izobraževalne programe, ocenjevanje spretnosti in mentorstvo.

  Februarja je Generalni direktorat EK za zaposlovanje, socialne zadeve in vključevanje izdal študijo o politiki in praksi vseživljenjskega svetovanja v EU s poudarkom na trendih, izzivih in priložnostih (Lifelong guidance policy and practice in the EU: trends, challenges and opportunities).

  Končno poročilo je pripravil konzorcij strokovnjakov Inštituta za raziskave na področju zaposlovanja Univerze v Warwicku in Finskega inštituta za izobraževalne raziskave Univerze Jyväskylä. Izhajali so iz različnih študij, ki so bile narejene v zadnjih letih. Analizirali so politike in prakse svetovalnih dejavnosti držav EU, prikazali so primere inovativnih praks ter pripravili priporočila za nadaljnji razvoj vseživljenjskega svetovanja. Posebno pozornost so namenili tudi vse večji uporabi digitalnih tehnologij v svetovanju.

  Vabljeni k branju!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Leto mejnikov vseživljenjskega učenja (6/5/2020)

  Preteklo leto so med drugim zaznamovale evropske volitve v maju, s tem pa številne priložnosti in izzivi za civilno družbo, ki jih je LLLP dodobra izkoristila. O tem priča poročilo o njihovem delovanju v letu 2019 (LLLP Annual Activity Report of 2019).

  Publikacija s številnimi infografikami predstavlja dejavnosti Platforme: kdo so, kakšna je njihova vizija in cilji delovanja, kdo so polnopravni in pridruženi člani … Poročilo izpostavlja številne dogodke, ki so prispevali k ozaveščanju pomena VŽU; riše posebno omrežje projektov EU, kjer se vsakodnevno izmenjuje znanje, in pomembnih mednarodnih partnerstev; v številkah predstavljajo domet svojih družbenih omrežij in financiranje.

  Objavljajo odzive na številne politične pobude EU in se v nadaljevanju osredotočajo na učenje demokracije in učna okolja.

  Poročilo zaključujejo s pisano paleto obrazov – članov usmerjevalnega odbora in sekretariata.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• V 100. številki Cedefopovega novičnika največ prostora namenjajo odzivu na pandemijo covid-19 (6/5/2020)

  Vabimo k branju majske številke glasila Cedefop newsletter. Uvodoma pišejo o poročilu izvršnega direktorja Cedefopa Jürgena Siebela, ki je Odboru Evropskega parlamenta za zaposlovanje in socialne zadeve predstavil dejavnosti agencije v času pandemije.

  V nadaljevanju lahko beremo o tem, kako bo koronavirus vplival  na gospodarsko dejavnost in prihodnost dela (Coronavirus, automation and the future of work) in katera delovna mesta bodo najbolj ogrožena (Jobs at risk: coronavirus impact on EU tourism sector).

  Vabijo k sodelovanju v globalni raziskavi, ki jo podpirajo UNESCO, ILO, OECD, UNIDO, WHO, Svetovna banka, Cedefop in mnoge druge. Z njo bodo preučili vpliv pandemije na usposabljanje in razvoj zaposlenih, vajencev in pripravnikov na različnih delovnih mestih ter v zasebnih, javnih in nevladnih organizacijah (Coronavirus: learning the lessons – preparing for the future).

  Cedefop je objavil svojo napoved o spretnostih za leto 2020, v kateri je ocenil letne potrebe po zaposlovanju v državah članicah EU (in še nekaj drugih državah) do leta 2030 (2020 Cedefop skills forecast: challenges and opportunities in the coronavirus era).

  V času, ko se postopoma rahljajo ukrepi in šole odpirajo svoja vrata, Cedefop že peto leto zapored razpisuje natečaj #CedefopPhotoAward. Oglejte si promocijski video.

  Vas zanima, katere dogodke agencija organizira v prihodnjih mesecih? Oglejte si aktualne datume.

  Vse to in še več lahko preberete v 100. številki Cedefopovega novičnika.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Mednarodna konferenca Kreativna učna okolja (5/19/2020)

  MIC ŠC Celje vabi na Mednarodno konferenco Kreativna učna okolja, ki bo 11. novembra 2020 v Kongresnem centru Rimske Terme. Konferenca je namenjena vsem izobraževalcem, ki želite in se trudite slediti spremembam v družbi in novi realnosti ter tako v svoje delo vključujete kreativne, inovativne metode poučevanja in digitalno tehnologijo. Konferenca spodbuja koncept učenja v najširšem smislu, ki povezuje učeče se in izobraževalce z različnimi viri, vsebino in tehnologijo.

  K sodelovanju tako vabimo vse slovenske in mednarodne strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju, ki se želite povezati in izmenjati izkušnje z domačimi in tujimi strokovnjaki s tega področja. Verjamemo, da imate znanje, idejo in zgodbo, ki jo velja podeliti s kolegi. Vas zanima, kako? Preberite v nadaljevanju …

  Kaj lahko predstavim?

  Na konferenci želimo predstaviti primere dobrih praks s področja kreativnih učnih okolij, in sicer v treh različnih sekcijah.

  1. Kreativnost in inovativnost skozi celotno vertikalo izobraževanja

  Odkrivanje in razvijanje kreativnosti in inovativnosti pri učečih se od vrtca pa skozi celotno izobraževalno vertikalo, npr. predstavitev načinov izkustvenega in eksperimentalnega učenja, medpredmetnega sodelovanja in povezovanja, nekonvencionalnih učnih okolij, kot so učilnice v naravi, virtualni laboratoriji, escape roomi itd., spodbujanje radovednosti, kreativnosti, inovativnosti, kritičnega razmišljanja, timskega dela in zgodnjega učenja.

  2. Uporaba digitalnih tehnologij pri poučevanju

  Uporaba IKT v pedagoškem procesu, nadgradnja tiskanih učnih gradiv z digitalnimi aplikacijami tako za učeče se kot tudi za izobraževalce, kakovostne vsebine z Youtuba, uporaba e-bralnikov, pametnih telefonov, poučevanje na daljavo itd.

  3. Pristopi in tehnike poučevanja

  Drugačne, neobičajne metode dela ter inovativni in kreativni pristopi in tehnike poučevanja, posebni dosežki, ideje, novosti, način uvajanja in razvoj sodobnih, inovativnih in fleksibilnih učnih metod ter prožnih oblik učenja in poučevanja.

  Prijave sprejemamo do zapolnitve mest. Več informacij najdete na spletni strani, kjer boste našli vsebino in cilje konference, navodila za pisanje prispevkov in vse ostale potrebne informacije.

  Kontakt: konferenca@sc-celje.si, 03 428 58 26.

  Mateja Rajh Jager (mateja.jager@sc-celje.si), ŠC Celje

• V novi številki novičnika EAEA o prilagajanju novim razmeram (5/13/2020)

  Združenje EAEA v najnovejši številki novičnika, izdanem v začetku maja, največ piše o prilagajanju novim razmeram.

  V rubriki Novice EAEA obveščajo, da so zaradi širjenja novega koronavirusa morali nekatere dogodke odpovedati (usposabljanji, ki ju EAEA pripravlja za mlade in vodilne sodelavce v IO), pri drugih pa so spremenili načrtovane datume in načine izpeljave. Naslednja Generalna skupščina združenja bo potekala poleti prek spleta, letna konferenca in podelitev Grundtvig nagrad EAEA 2020 pa sta prestavljena na jesen. Podaljšan je tudi rok za oddajo predlogov za nagrade Grundtvig. Prijavo na razpis lahko po novem oddate do 16. julija 2020.

  V nadaljevanju vabijo k branju serije člankov o tem, kakšne posledice ima epidemija na IO.

  V Kotičku za govorce EAEA skupaj z revijo Elm raziskuje, kako pandemija vpliva na izobraževanje odraslih po Evropi. O razmerah pišejo trije kolumnisti iz Finske, Srbije in Velike Britanije.

  EAEA razvija novo spletno mesto, kjer bodo poročila držav, ki predstavljajo ključne trende v IO v Evropi, objavljena na interaktiven način.

  V rubriki Policy news pozivajo k zelenemu programu Erasmus+, ki v ospredje postavlja socialno vključenost (EAEA’s statement on Erasmus+). Za ublažitev posledic socialne in gospodarske krize, ki bo sledila epidemiji novega koronavirusa, bo bolj kot kdaj koli prej potrebno izobraževanje in usposabljanje odraslih, zato je združenje oblikovalo izjavo o covid-19 ter učenju in IO (EAEA’s statement on Covid-19 and adult learning). Povzeto si lahko v slovenščini preberete tukaj. EAEA natančno spremlja razmere po Evropi. Člane združenja so povprašali o učinkih in odzivu na krizo ter objavili prispele odgovore.

  Med projektnimi novicami pišejo o novem spletnem tečaju projekta FuturelabAE. V branje ponujajo novo poročilo, ki je nastalo v projektu WIDHT in podrobno opisuje, kako ženske pomagajo novincem v skupnosti diaspore pri prilagajanju lokalni kulturi in novemu jeziku. V projektu Upskilling Pathways in AEPRO je nastala seriji spletnih seminarjev. V novičniku vabijo udeležence teh seminarjev k izpolnjevanju vprašalnika o izvajanju pobude Poti izpopolnjevanja.

  Več novic najdete na spletni strani EAEA, kjer se lahko naročite na novičnik.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Odpornost posameznikov, skupnosti in gospodarstev: potrebujemo več učenja in izobraževanja odraslih med epidemijo in po njej (5/12/2020)

  ​Epidemija novega koronavirusa (covid-19) je močno prizadela vso Evropo in številne regije sveta. Vsakodnevno življenje milijonov ljudi se je korenito spremenilo in mnogi so zaskrbljeni zaradi svojega zdravja, službe in dobrega počutja. Po vsej Evropi morajo izvajalci IO preklicati ali nadaljevati tečaje po spletu. Ukrepi imajo zaradi finančnih izgub dramatične posledice za izvajalce tečajev, trajnost institucij, osebja in nenazadnje tudi učeče se. Toda za ublažitev posledic socialne in gospodarske krize, ki bo sledila, bo izobraževanje in usposabljanje odraslih potrebno bolj kot kdaj koli prej.

  Združenje EAEA je oblikovalo izjavo o COVID-19 ter učenju in izobraževanju odraslih. V spodnjem prispevku povzemamo njeno sporočilo.

  

  Neformalno učenje in izobraževanje odraslih ima ključno vlogo pri socialnem vključevanju najranljivejših skupin v družbi, saj zagotavlja varen prostor za skupno učenje in pomaga ljudem graditi nove socialne mreže. Tem skupinam najbolj grozi izguba zaposlitve ter finančne in socialne perspektive, najverjetneje imajo tudi omejen dostop do IKT in dobrih internetnih povezav. Prav tako nimajo digitalnih spretnosti, potrebnih za sodelovanje v spletnem učenju. Trenutna kriza kaže, kdo še posebej potrebuje učenje in izobraževanje odraslih: starejše osebe, ki nimajo računalniških znanj in imajo zato malo ali nič stika z zunanjim svetom, pa tudi starši, ki svojih otrok ne morejo podpirati pri spletnem učenju.

  Učenje in izobraževanje odraslih lahko pomaga, da bodo posamezniki, skupnosti in trgi odpornejši ne le v naši zmožnosti ob izhodu iz epidemije, temveč tudi pri razvoju močnejših orodij za spopadanje s socialno in gospodarsko krizo, ki bo verjetno sledila. Če pa vlade in oblasti na vseh političnih ravneh ne reagirajo zdaj, obstaja veliko tveganje, da bo učenje in izobraževanje odraslih prizadela močno oslabitev njegovega sistema in tako ne bo moglo več opravljati svoje vloge v času recesije. Za zagotavljanje ponudbe neformalnega učenja je potrebna ustrezna politična in finančna podpora med krizo in po njej.

  Več Evrope zdaj!

  Ena od lekcij, ki jih kriza sporoča, je, da mora EU zdaj in pozneje vsem državam članicam omogočiti obnovo svojega socialnega sobivanja in gospodarstev. Če je zainteresirana za krepitev občutka pripadnosti svojih državljanov, srednjeročne in dolgoročne evropske ideje, je zdaj čas, da trajnostno podpre programe, kot je EPUO, in ustvari možnost za njeno nadaljevanje.

  EAEA pričakuje, da bodo nacionalne in regionalne oblasti ob podpori EU sprejele učinkovite ukrepe, s katerimi bodo ponudnikom in zaposlenim v učenju in izobraževanju omogočili soočenje s posledicami te nepredvidljive krize. To vključuje:

  • ustanovitev skladov za nujne primere neprofitnih izvajalcev v učenju in izobraževanju odraslh ter samozaposlene učitelje, trenerje in drugo osebje;
  • popolno kompenzacijo tečajev, ki jih javni organi naročijo v okviru ukrepov na trgu dela;
  • promocijo učenja in izobraževanja odraslih z dodatnimi javnimi sredstvi za ublažitev posledic socialne in gospodarske krize po epidemiji, na primer z izobraževalnimi boni za vse prebivalce, državljane in migrante ali podporo prilagojenim učnim programom;
  • vzpostavitev skladov za digitalizacijo za neprofitne ponudnike učenja in kot pomoč pri prehodu na spletno učenje.

  ​

  Za programe, tečaje in usposabljanja, ki jih podpirajo regionalni, nacionalni in evropski viri financiranja, EAEA zahteva:

  • odpravo omejitev za izpeljavo tečajev na spletu,
  • če se tečaji lahko izvajajo digitalno, je kot ustrezne treba sprejeti tudi metode učenja z večjim deležem samostojnega učenja.

  EAEA poziva EU, naj:

  • nadaljuje in krepi strategije izobraževanja odraslih na ravni EU;
  • zagotovi strukturno podporo državam, ki še nimajo močnih struktur učenja odraslih.

  Evropa potrebuje močan sektor učenja in izobraževanja odraslih, s pomočjo katerega se bo lahko spoprijemala z gospodarskimi, socialnimi in okoljskimi izzivi v naslednjih letih.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• V drugi številki E-novic UTŽO razmišljajo (tudi) o tem, kako starejši doživljajo ta čas (5/8/2020)

  SUTŽO je pripravila drugo številko E-novic, ki so zelo bogate. V njej boste našli odgovore na nekatera vprašanja, ki se porajajo v času epidemije novega koronavirusa.

  Tukaj je le nekaj poudarkov:

  • Poročajo  o svetovnem posvetu Učiti se in zaslužiti v ekonomiji dolgoživosti, na katerem se je v spletnem okolju zbralo 130 zagovornikov starejših z vseh celin, SUTŽO pa je zastopala prof. dr. Ana Krajnc.
  • Zanimiv je zapis o tem, kako so se študenti SUTŽO iz predavalnic preselili na splet. »Sprva je bilo precej težav, močnih čustev, negotovosti, razdraženosti,« pišejo »po mesecu in pol pa Zoom ali Whatsapp ali Skype for business, Powerpoint, Youtube, skupinske spletne strani niso več tako trd oreh …«
  • V teh dneh se je še posebej pokazalo, da so starejši tako ali drugače potisnjeni na rob družbe. O tem pišejo v prispevku z zgovornim naslovom Umrli so trije (a ne skrbite), vsi so stari.
  • Predstavljajo teme projektov, ki so jih prijavljali v programu Erasmus+. Z današnjega vidika epidemije se morda zdijo razkošne ali pa tudi ne.
  • Vabijo tudi k prijavi osebnega zaklada kulturne dediščine, ki v projektu Kultura povezuje obdonavske sosede (CODANEC).

  Vse to in še veliko več preberite v drugi številki, vabimo pa tudi k obisku spletne strani SUTŽO, kjer se lahko na spletne novice tudi prijavite.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• MIZŠ objavilo Soglasje k obsegu razpisa za vpis v izredno srednješolsko izobraževanje v prihodnjem šolskem letu (5/7/2020)

  IO po javnoveljavnih programih srednjega izobraževanja je namenjeno odraslim, ki želijo pridobiti srednješolsko izobrazbo ali poleg že obstoječe izobrazbe nova znanja in veščine.

  MIZŠ je na spletni strani objavilo Soglasje k obsegu razpisa za vpis v izredno srednješolsko izobraževanje v šolskem letu 2020/2021 v Republiki Sloveniji. Na podlagi tega je objavilo tudi prilogo k soglasju, v kateri so objavljeni podatki o tem, katere izobraževalne programe za odrasle udeležence načrtujejo srednje šole, javne organizacije za IO in zasebne organizacije v šolskem letu 2020/2021.

  Podrobnosti lahko preberete na spletišču gov.si.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Generalna skupščina ICAE – slavnostni spletni dogodek (5/7/2020)

  ICAE je 28. aprila svojo generalno skupščino izpeljal virtualno. Na slavnostnem spletnem dogodku, ki se ga je udeležilo 31 članov, so se zahvalili izvršnemu odboru ICAE, ki je deloval do sedaj, in pozdravili novega.

  Prejšnjo predsednico izvršnega odbora Sandro Lee Morrison bo v novem mandatu nasledil Roberto Guevara.

  Na dogodku so udeleženci dobili priložnost za izmenjavo občutkov, ki jih doživljajo ob svojem delu. Med člani ICAE je čutiti neizmerno strast do učenja in izobraževanja odraslih. Pa ne le to – kljub veliki odgovornosti vsi delujejo neomajno, prepričljivo in energično.

  Podrobnosti o dogodku lahko preberete na spletni strani ICAE.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izvajalci izobraževanja odraslih, še je čas, da izpolnite anketo o evropskem okviru ET 2020 (5/7/2020)

  LLLP vabi izvajalce izobraževanja odraslih k sodelovanju v kratki anketi o strateškem okviru za evropsko sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju (ET 2020).

  V raziskavo so povabili pet držav EU: Avstrijo, Irsko, Portugalsko, Romunijo in Slovenijo. Osredotoča se na vključujoče izobraževanje in dve področji ET 2020: udeležbo odraslih v izobraževanju in usposabljanju ter zgodnje opuščanje šolanja.

  Cilj raziskave je zbrati mnenja različnih izvajalcev izobraževanja in usposabljanja v zvezi z izobraževanjem in usposabljanjem na ravni EU.

  Vprašalnik je dostopen do 22. maja 2020. Vabimo čim več izvajalcev IO, da se povabilu LLLP odzovete.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Novičnik CMEPIUS – aprilska izdaja (5/5/2020)

  CMEPIUS v svoji najnovejši izdaji e-novičk objavlja rezultate razpisa Erasmus+ projekti mobilnosti. V ukrepu 1: projekti učne mobilnosti posameznikov na področju izobraževanja odraslih (KA104) je bilo med 39 izbranih 17 vlog v skupni vrednosti 233.732,00 EUR.

  Vabijo vas, da si v novi rubriki Učenje na daljavo ogledate zavihke Aktualni dogodki, Usposabljanja za učitelje, Za delo z učenci in Platforme, hkrati pa spodbujajo k uporabi spletne strani Evropske komisije, ki je sedaj na voljo tudi v slovenskem jeziku.

  EPALE, spletna platforma, namenjena izobraževalcem odraslih, praznuje 5. obletnico delovanja. V tem času je postala prepoznavno stičišče izobraževalcev odraslih iz vse Evrope! V času epidemije novega koronavirusa ponuja tudi številne spletne vire, kjer lahko najdete svoje priložnosti za e-učenje.

  Vse to in še več najdete na spletni strani CMEPIUS, kjer se lahko naročite na e-novičke.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• ICDE poroča o svojem delu v letu 2019 (5/5/2020)

  Mednarodni svet za odprto izobraževanje in učenje na daljavo (ICDE) je izdal letno poročilo za leto 2019 (AnnualReport 2019).

  Po pozdravnem nagovoru predsednice Sveta Belinde Tynan in razmisleku generalnega sekretarja Mortena Flata Paulsena na kratko z infografiko predstavljajo Svet, njegovo zgodovino in dejavnosti v letu 2019, s fotografijami obeležujejo glavne dogodke, potem pa nekaj več prostora namenjajo 28. svetovni konferenci ICDE in Vrhu o vseživljenjskem učenju, ki je bil v norveškem Lillehammerju. V nadaljevanju poročajo o objavi prenovljene spletne strani in aktivnejši vlogi na treh glavnih socialnih omrežjih ICDE (Facebook, Twitter in LinkedIn).

  Pišejo tudi o nadaljevanju razprave med ICDE in strateško pomembnimi svetovnimi partnerji, s katerimi so v lanskem letu sklenili memorandume o ukrepanju (Memorandums of Action – MOA), projektu EPICA in članstvu v letu 2019.

  2019 je bilo za nekatere naše vidne člane leto obletnic, uspešnih konferenc in sprememb v poslovanju in upravljanju ICDE. 

  Morten Flate Paulsen, vršilec dolžnosti generalnega sekretarja

  Na zadnjih nekaj straneh predstavljajo Torunn Gjelsvik, ki bo prevzela vlogo generalne sekretarke ICDE, dejavnosti upravljanja in financiranja v letu 2019, glavne partnerje ICDE in zaposlene v letu 2019.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• VKO novičnik – april 2020 (5/5/2020)

  Tokratni novičnik se osredotoča na ponudbo zanimivega branja, avdio in video vsebin. 15. aprila sta IAEVG in mreža Euroguidance pripravila spletni seminar z naslovom Inclusive Societies Investing in their People.

  Izvajalce storitev vseživljenjske karierne orientacije in oblikovalce politik na tem področju vabijo k branju zaključnega poročila študije obstoječih politik in praks vseživljenjske karierne orientacije v EU s fokusom na trendih, izzivih in priložnostih (Lifelong guidance policy and practice in the EU: Trends, challenges and opportunities), ki ga je v začetku aprila objavila EK.

  Ponujajo pa tudi dostope do posnetkov zanimivih spletnih predavanj kariernega portala Optius. Objavljeno je gradivo o organizaciji družinskega življenja in dela v času novega koronavirusa ter učinkoviti izvedbi zaposlitvenega intervjuja na daljavo. Prav tako brezplačno ponujajo na ogled Cikel predavanj Pozitivna psihologija na portalu VideoLectures.net.

  Vse to in še več lahko preberete v aprilskem VKO novičniku ali pa na e-portalu o vseživljenjski karierni orientaciji VKO točka, kjer se lahko naročite na e-novice.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Teden ljubiteljske kulture letos nekoliko drugače – virtualno (5/5/2020)

  Sedmi TLK 2020 bo med 15. in 24. majem (v razširjenem terminu pa vse do 15. junija) potekal v nekoliko drugačni obliki, kot smo bili vajeni do sedaj. Zaradi aktualne situacije v zvezi z novim koronavirusom bo večina aktivnosti potekala na medmrežju – na spletni strani TLK ter na socialnih omrežjih, Facebooku in Instagramu. Rdeča nit letošnjega festivala ljubiteljske kulture in umetnosti je inštrumentalna glasba.

  TLK 2020 se je pravzaprav že začel s prvomajsko budnico: številni glasbeniki so igrali z oken, dvorišč, balkonov, nekateri tudi s pomočjo gasilskih vozil … Prebudili so Slovenijo in obdržali godbeniško tradicijo.

  

  Na FB profilu TLK že potekajo predstavitve kulturno-umetniških društev in skupin, ki se ukvarjajo z inštrumentalno dejavnostjo pri nas (godbe na pihala, big bandi, tamburaši, mandolinisti, citrarji,  orgličarji ipd.) ter različnih inštrumentov. V času karantene pa je že nastalo kar nekaj zanimivih glasbenih izdelkov. Na socialnih omrežjih tečejo nagradne igre in bodo potekale tudi v prihodnje, namesto dogodka ob odprtju bodo po spletu zaokrožile viralne poslanice letošnjega ambasadorja TLK, sicer pa klarinetista, pevca, radijskega in televizijskega voditelja Dejana Krajnca, direktorja JSKD, mag. Marka Repnika, pa tudi ministra za kulturo, dr. Vaska Simonitija, ki je častni pokrovitelj letošnjega TLK.

  Spremljajte spletno stran TLK njihova profila na Facebooku in Instagramu ter sodelujte v TLK 2020.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Statøpis – statistični pregled Slovenije 2020 (5/4/2020)

  Na SURS so pripravili novo izdajo Statøpisa – statističnega pregleda Slovenije 2020. Letošnja publikacija na 45 straneh navdušuje z zanimivimi, preglednimi in slikovitimi predstavitvami statističnih podatkov. Publikacijo bogatijo prenovljena naslovnica in veliko barv, v njej pa skoraj ni besedila. Zanimivejše ali pomembnejše izseke iz vsakega od enaindvajsetih področij uradne statistike so predstavili v več kot 30 infografikah, nekatere so celo dvostranske. Prelistate ga lahko v elektronski obliki.

  Priredila: Erika Brenk (erika.brenk@acs.si), ACS

• Aprilski Novičnik UIL posvečen prenosu izkušenj v času pandemije (4/10/2020)

  V zadnjih tednih je Svetovna mreža učečih se mest UNESCO – GNLC, ki jo koordinira UIL, znova pokazala neverjetno bogastvo strokovnega znanja svojih članov. Prek spletnih seminarjev so delili izkušnje pri soočanju s trenutnimi izzivi v izobraževanju s stotinami predstavnikov učečih se mest iz vsega sveta …

  David Atchoarena,

  direktor UIL

  Vabimo vas torej, da preberete te izkušnje, si ogledate spletne seminarje GNLC in video intervjuje s predstavniki učečih se mest UNESCO. Spregovorili so o tem, kako jim je uspelo zagotoviti, da se učenje med pandemijo ni ustavilo.

  UNESCO je zbral podatke o zaprtju šol po vsem svetu, odzivih posameznih držav in rešitvah za vključujoče učenje na daljavo. Več o tem lahko preberete tukaj.

  Pridružite se spletnim seminarjem, ki jih bodo pripravljali tudi v prihodnje. Napovedujejo jih vse tja do 28. maja.

  Vse to in še več lahko preberete v aprilski številki Novičnika UIL.

  Želite prejemati glasila, ki jih izdaja UIL? Naročite se.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izšla je slovenska izdaja publikacije Vzgoja in izobraževanje v Republiki Sloveniji 2018/19 (4/10/2020)

  Marca je MIZŠ izdalo publikacijo Vzgoja in izobraževanje v Republiki Sloveniji 2018/19. Na 72 straneh je predstavljen sistem vzgoje in izobraževanja pri nas. IO namenjajo štiri strani (51–54).

  Uvodoma so predstavljeni osnovni podatki o Republiki Sloveniji. Sledi kratek pregled organizacije in upravljanja izobraževanja v državi – predstavljeni so cilji, nacionalna in lokalna ter institucionalna raven upravljanja, zasebno izobraževanje. Večji del publikacije je namenjen pregledu izobraževanja po različnih kategorijah: predšolski vzgoji, osnovnošolskemu, srednješolskemu izobraževanju – posebno pozornost so namenili splošni in poklicni maturi, terciarnemu izobraževanju, osnovnemu glasbenemu in plesnemz izobraževanju, izobraževanju otrok s posebnimi potrebami in IO. V posebnem poglavju pišejo o strokovnih delavcih v vzgoji in izobraževanju, pri čemer niso spregledali tehničnih in administrativnih delavcev. Slovenija si prizadeva, da imajo vsi udeleženci dostop do kakovostnega izobraževanja. V ta namen je razvila sistem zagotavljanja kakovosti, ki ga predstavljajo v enem zadnjih poglavij. Publikacijo zaključujejo s predstavitvijo nacionalne enote omrežja za izmenjavo informacij o izobraževalnih sistemih – Eurydice Slovenija, ki je publikacijo pripravila.

  V poglavju o IO beremo o njegovih ciljih, programih za odrasle, Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih, ki ga za vsako leto pripravi ACS, SOK ter priznavanju in potrjevanju neformalno pridobljenih znanj (NPK).

  Angleško različico publikacije, ki so jo izdali že oktobra 2019, smo predstavili v lanski oktobrski številki e-Novičk.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• Izzivi starejših učečih se v digitalnem svetu (4/10/2020)

  Globalni izbruh koronavirusa je razkril, kako ranljiva je lahko starejša generacija v vedno bolj digitaliziranem svetu. Za lažje vsakdanje življenje starejši nujno potrebujejo digitalno usposabljanje. Med samoizolacijo je učenje digitalnih spretnosti tudi prehod v številne druge oblike učenja.

  Kaj selitev bistvenih storitev na splet in spodbujanje učenja na daljavo pomeni za tiste, ki se ne znajdejo v digitalnem svetu, se v prvi letošnji številki revije Elm sprašuje urednica Heini Huhtinen.

  Na Portugalskem samo nekaj več kot tretjina starejših uporablja internet. Za boj proti tej digitalni izključenosti je treba narediti več, trdi raziskovalka Celiana Azevedo.

  O vlogi izkustvenega učenja pri učenju starejših izveste več v intervjuju s predavateljico Anito Malinen.

  V čem se učenje novega jezika pri odraslih razlikuje od učenja tujega jezika pri otrocih? Pet strokovnjakov z vsega sveta in različnih okolij razpravlja o svojih izkušnjah učenja nemščine v novi domovini.

  Večina člankov govori o digitalni usposobljenosti starejših – natančneje o pomanjkanju teh pri starejših. Nižja stopnja medijske pismenosti starejših uporabnikov interneta lahko na primer prispeva k širjenju lažnih novic. Še pomembnejša ugotovitev pa je, da je uporaba digitalnih orodij v družbi vse običajnejša, nezmožnost tega pa vodi v večje tveganje za socialno izključenost.

  Preberite najnovejšo številko revije Elm o izzivih starejših učečih se!

  Brezplačna  evropska  spletna  revija o  VŽU  in IO – Elm (European Lifelong Learning Magazine) izide štirikrat letno. Vsaka izdaja je zasnovana tematsko.

  Vabljeni k pisanju člankov za drugo letošnjo številko, katere tema bo IO in nepričakovano; rok za oddajo prispevkov je 13. maj, sprejemajo pa tudi že predloge za jesensko številko, katere tema bo IO ter računska in finančna pismenost. Članke in vprašanja v zvezi z njimi pošljite na e-naslov: elm@kvs.fi.

  Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Kulturni bazar bo julija (4/9/2020)

  Kulturni bazar 2020, ki bi moral biti 9. aprila, je v skladu z odredbo Ministrstva za zdravje RS prestavljen na četrtek, 2. julija 2020. V programu največjega nacionalnega strokovnega usposabljanja na področju kulturno-umetnostne vzgoje je več kot petdeset dogodkov. Osrednja tema letošnjega dogajanja je Enaki v različnosti.

  Kulturne ustanove v Sloveniji in po svetu so sicer zaprle svoja vrata. Številne med njimi pripravljajo spletne vsebine, koristne za vse, ki v tem času načrtujete dejavnosti za otroke in mlade. Hkrati ponujajo različne možnosti za vključitev kulturnih vsebin v pouk na daljavo. Na spletni strani objavljajo izbor vsebin, ki ga sproti dopolnjujejo. Bodite pozorni na to, da so nekatere vsebine na voljo le omejen čas. Podrobnejše informacije najdete na straneh posameznih ustanov. Vse zbrane vsebine so dostopne brezplačno.

  

  Organizatorji si bodo prizadevali, da bodo program v čim večji meri izvedli v prvotno načrtovani obliki. Vse prijavljene bodo najkasneje do 24. aprila obvestili o morebitnih spremembah. Za vse informacije so na voljo na info@kulturnibazar.si.

  Udeležba na strokovnem usposabljanju je za vse brezplačna. Vabljeni!

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

   

• Slovenska univerza za tretje življenjsko obdobje obvešča svoje člane … (4/9/2020)

  Vabljeni k branju prve letošnje številke elektronskih novic SUTŽO.

  V njih lahko med drugim preberete, kako se v času epidemije novega koronavirusa učijo člani različnih študijskih skupin SUTŽO.

  Pišejo tudi o tem, da so v zadnjih dveh mesecih skupaj s partnerji po Evropi osnovali vrsto projektov. Upajo, da bo čim več sprejetih in da bodo lahko njihove rezultate prenesli v svoje izobraževalne programe ali nove socialne prakse.

  Poročajo o nekaterih dogodkih v zadnjih mesecih, med drugim o predavanju o Almi Karlin v Enajsti šoli v knjigarni in bralnem večeru študijskih skupin ustvarjalnega pisanja, ko so prebirali zbornik Zgodbe prehojenih poti. S svojimi pripovedmi so soustvarjali razstavo Bosi.Obuti.Sezuti v Slovenskem etnografskem muzeju.

  Vse to in še mnogo drugih novic najdete v e-novicah, ki so izšle konec marca.

  Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

• E-novičke CMEPIUS prinašajo novosti (3/31/2020)

  E-novičke CMEPIUS tokrat poleg nagovora direktorice prinašajo novo podstran o učenju na daljavo. Obveščajo o novih razpisnih rokih prihajajočih spletnih srečanjih eTwinning.

  V rubriki o EPALE spodbujajo k obisku platforme, ki je celovito tehnično in vizualno prenovljena. Na preglednejši in prijaznejši način vas vabi k ogledu prihajajočih dogodkov, iskanju projektnih partnerjev in drugih vsebin, povezanih z izobraževanjem odraslih.

  CMEPIUS e-novičke lahko vsak mesec brezplačno prejemate na svoj elektronski naslov. Prijavo lahko oddate na spletni strani CMEPIUS.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Pridružite se Evropskemu tednu poklicnih spretnosti (3/31/2020)

  Evropska komisija bo letos med 9. in 13. novembrom organizirala 5. ETPS.

  Se sprašujete, kako sodelovati?

  Sledite korakom, ki so predstavljeni na spletni strani dogodka. Po prijavi boste prejeli potrdilo, navodila in komunikacijski pripomoček, potem pa si oglejte svoj dogodek na zemljevidu letošnjega Tedna in ga izmenjajte z drugimi organizatorji na Facebooku. Trenutno so slovenski organizatorji prijavili že 26 dogodkov.

  Poskrbimo skupaj za promocijo Slovenije, slovenskega VET, ki je pomembno tako za mladino kot za odrasle vseh starosti in življenjskih obdobij.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• 98. številka novic CEDEFOP (3/31/2020)

  CEDEFOP na prvo mesto svojih novic postavlja svoje delovanje v času izolacije. Zaposleni delajo od doma, vse zainteresirane pa vabijo, da se nanje obračajo po e-pošti.

  Objavili so evropski indeks spretnosti, ki kaže, kako so se spretnosti izboljšale od leta 2018. To orodje po besedah direktorja pomaga uresničevati evropski steber socialnih pravic. Podrobne rezultate si je mogoče v grafični obliki ogledati na pregledni spletni strani.

  V posebni publikaciji so združili spoznanja in napoved razvoja poklicnega izobraževanja in usposabljanja 1995–2035. Poročilo temelji na projektu o spremenjeni vlogi tovrstnega  izobraževanja v Evropi in kaže, da se to področje razvija v različnih vejah, tako da omogoča pridobitev različnih kvalifikacij. V nekaterih državah se kaže dejanska usmeritev k vseživljenjskemu učenju.

  Te in druge novice je mogoče prebrati na spletni strani CEDEFOP, kjer so dosegljive tudi številne zanimive publikacije.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Predstavitev 2. dela rezultatov raziskave TALIS 2018 (3/30/2020)

  V drugi polovici marca je OECD objavila rezultate 2. dela mednarodne raziskave učenja in poučevanja TALIS (Teaching and Learning International Study), ki predstavlja enega od načinov vključevanja glasu učiteljev in ravnateljev v procese priprave izobraževalnih politik.

  Tiskovne konference so do nadaljnjega odpovedane, rezultati pa so v strnjeni obliki prikazani na spletni strani Pedagoškega inštituta. V raziskavi so sodelovali učitelji in ravnatelji osnovnih in srednjih šol, nekatere rezultate in spoznanja pa je nedvomno mogoče razumeti širše – tudi skozi oči izobraževalcev odraslih oziroma pedagoškega poklica na splošno.

  Večina slovenskih učiteljev in ravnateljev  je zadovoljnih v svojem poklicu in na delovnem mestu, nekoliko manj so zadovoljni s plačo. Njihova ocena razvitosti kulture sodelovanja je višja od povprečja OECD. Tako učitelji kot ravnatelji menijo, da lahko sodelujejo pri procesih na šoli. Timsko (medpredmetno) sodelovanje med učitelji v posamezni šoli se krepi, manj je sodelovanja med šolami. Povratne informacije o kakovosti njihovega dela , pridobljene iz različnih virov, učiteljem pomagajo k izboljšanju kakovosti dela v razredu. Kar 81 % vprašanih ravnateljev (v Sloveniji in OECD) meni, da učitelji od učencev pričakujejo dobre učne rezultate.

  Slovenski učitelji poročajo o visoki ravni stresa in nadpovprečnem obsegu administrativnega dela. Ocenjujejo, da je treba več pozornosti nameniti ugledu učiteljskega poklica in zelo nizko vrednotijo svoj vpliv na oblikovanje izobraževalnih politik.

  O prvem delu raziskave smo pisali v septembrski številki lanskih e-Novičk. Celotno publikacijo v slovenščini si je mogoče ogledati na spletu, tiskano pa, ko se sprostijo poti, pričakujemo tudi v Knjižnici ACS.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Pomladni glas Eurydice (3/24/2020)

  Novice Eurydice se začenjajo s povzemanjem ukrepov, ki jih je proti noemu koronavirusu sprejela EK. V nadaljevanju vabijo k branju prispevka o ozaveščanju in aktivnostih, vezanih na klimatske spremembe, in vlogi izobraževanja na tem področju. Posebno pozornost namenjajo vprašanju, ali bi se morali migranti v tujini učiti v maternem jeziku. Navajajo tudi informacijo o sprejetju Nacionalne strategije za razvoj bralne pismenosti v Sloveniji.

  Več novic najdete na spletni strani Eurydice, kjer se lahko naročite na novice.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Marčevske novičke Aladin (3/20/2020)

  UIL v svojih mesečnih novicah (Aladin Online Alert) predstavlja zanimive publikacije. V poročilu povzemajo ugotovitve o izobraževanju na področju dejavnega državljanstva. V digitalni knjižnici UNESCO je na voljo tudi priročnik za razvijanje medkulturnih kompetenc s poudarkom na študijskih krožkih. EAEA je izdala dokument o življenjskih spretnostih in izobraževanju odraslih. Zanimivo je tudi poročilo z virtualne konference o umetni inteligenci, ki jo je priredil UNESCO-UNEVOC.

  Preberite še druge zanimive novice v rubrikah Izobraževanje odraslih, Pismenost odraslih, Vseživljenjsko učenje ter Poklicno izobraževanje in usposabljanje. Prejšnje izdaje publikacije najdete na spletni strani UIL, kjer se lahko tudi naročite na Aladin Online Alert.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

   

• UIL vabi k udeležbi na aktualnih spletnih seminarjih (3/15/2020)

  Mreža učečih se mest in UIL vabita k udeležbi na spletnih seminarjih o odzivu učečih se mest na covid 19.

  Številna mesta, včlanjena v Globalno mrežo učečih se mest (173 jih je), se soočajo z izzivi, povezanimi s koronavirusom. Zaradi vladnih ukrepov so zaprte šole, torej milijoni učečih se do pouka in učenja dostopajo na okrnjeni način. Da bi iskali odgovore na odprta vprašanja, ki jih pravzaprav še ne poznamo v celoti, ter razpravljali o možnih rešitvah in načrtih za izvedbo učenja na daljavo, sta sklicana dva termina spletnega seminarja:

  v četrtek, 19. marca, med 13. in 14. uro:  prijava,
  v torek, 24. marca, med 13. in 14. uro: prijava.

  Več o seminarju najdete na spletu.

  Na spletni strani mreže lahko preberete prispevek o prekinitvi šolanja in odzivu nanj, najdete pa tudi nformacije o programih, ki jih šole lahko uporabijo na posameznih delih sveta.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Novičnik UIL o večjezičnosti v izobraževanju (3/13/2020)

  V ospredju najnovejše številke Novičnika UIL je spletni dnevnik o mednarodnem dnevu maternega jezika 2020, v katerem avtor izpostavlja večjezičnost kot jezik trajnostnega razvoja.

  UIL je v marcu sprožil novo iniciativo o prispevku univerz k vseživljenjskemu učenju. Univerze imajo velik potencial za spodbujanje VŽU, zlasti z odpiranjem dostopa do novih kategorij učečih se in sodelovanjem s skupnostjo. Kljub pomembnosti tega dejstva za Agendo za trajnostni razvoj do leta 2030  ta tema ne pritegne dovolj raziskav in pozornosti politike.

  V nadaljevanju so predstavljene aktivnosti mreže učečih se mest UNESCO.

  V bazi UIL si je mogoče ogledati nekaj novih primerov dobre prakse, med publikacijami pa februarsko številko Mednarodne revije o izobraževanju.

  Na spletni strani UIL najdete še več novic.

  Na glasilo se lahko naročite tukaj.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

   

• Ali Slovenija dosega cilje trajnostnega razvoja? (3/12/2020)

  Evropska komisija je objavila 28 poročil, v katerih analizira ključne socialno-ekonomske izzive vsake države članice. V primerjavi s predhodnimi cikli evropskega semestra tokratno poročilo vsebuje tri novosti, med njimi je povzetek ocene napredka držav članic pri doseganju ciljev trajnostnega razvoja, zastavljenih v okviru Agende za trajnostni razvoj do leta 2030. Dodana je tudi posebna priloga, ki prikazuje uspešnost posameznih držav pri doseganju teh ciljev in trend v zadnjih petih letih.

  Slovenija dosega cilje trajnostnega razvoja. Pri večini, zlasti socialnih, se uvršča višje od povprečja EU. Razlike v dohodkih so nizke, socialni indikatorji pa se izboljšujejo. Še posebno visoko smo pri doseganju cilja 10, zmanjšanje neenakosti znotraj države. Pri nekaj kazalnikih pa se Slovenija uvršča pod evropsko povprečje in je moč zaznati celo upadajoč trend. Z makroekonomskega vidika omenjajo delež nalog v , ki je v letu 2018 znašal BDP 19,2 %, medtem ko je povprečje EU 20,9 %. Poročilo tudi ugotavlja, da ogljična intenzivnost gospodarstva ostaja visoka in da Slovenija nima celovite strategije za prilagajanje na podnebne spremembe. Cilj slovenske razvojne strategije 2030 je doseči povprečno produktivnost emisij v EU in 27-odstotni delež obnovljivih virov energije v končni porabi energije.

  Celotno poročilo o Sloveniji na voljo tukaj.

  Več o poročilu o trajnostnem razvoju v Evropi, ki je bilo objavljeno konca leta 2019, najdete tukaj.

  Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Regijski posveti o doseganju ciljev trajnostnega razvoja Agende 2030 (3/12/2020)

  SVRK v sodelovanju z organizacijo SLOGA (Platforma nevladnih organizacij za razvoj, globalno učenje in humanitarno pomoč) prireja 12 posvetov za potrebe priprave drugega nacionalnega prostovoljnega poročila (VNR) doseganja ciljev trajnostnega razvoja Agende 2030, ki ga bo Slovenija predstavila julija letos v Združenih narodih v New Yorku. V poročilu bodo izpostavljeni razvojni trendi, do katerih je prišlo med letoma 2017, ko je Slovenija prvič predstavila svoje poročilo, in 2020.

  Termine regionalnih posvetov v marcu, na katerih se bodo udeleženci pogovarjali o izzivih, priložnostih in primerih dobrih praksah trajnostnega razvoja, najdete tukaj.

  Posvet razvojne regije v Ljubljani je bil v četrtek, 5. marca 2020 v Mestni hiši Ljubljana. Trenutno so nadaljnja srečanja prestavljena za nedoločen čas,  informacije spremljajte na spletni strani SVRK ali pišite na e-naslov kaja.primorac(at)gov.si. Več o preteklih posvetih najdete tukaj.

  Pomen vključujočega pristopa pri pripravi nacionalnega prostovoljnega pregleda doseganja ciljev trajnostnega razvoja je eden od ključnih elementov za uresničevanje Agende 2030. Vključevanje različnih deležnikov v izvajanje Agende 2030 in poročanje o napredku je pomembno za doseganje premikov. Vlada na tak način dobi vpogled v dejansko stanje na terenu, kar omogoča smiselno načrtovanje razvojnih politik, vzporedno pa poteka ozaveščanje in izobraževanje vseh sodelujočih. Izobraževanje je namreč tudi sredstvo za uresničevanje Agende 2030. Pridobljena znanja lahko sodelujoči deležniki vključijo v svoje aktivnosti in delovanje ter s tem neposredno prispevajo k uresničevanju posameznega cilja trajnostnega razvoja.

  Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Nova publikacija OECD (3/11/2020)

  OECD je objavila poročilo o znanju odraslih Skills Matter, ki hkrati raziskuje povezave med znanjem odraslih in trgom dela.

  Poseben poudarek je v poročilu namenjen rezultatom zadnjega kroga prvega cikla raziskave PIAAC v letih 2017–2018.

  Vabljeni k branju!
  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Razpis za sofinanciranje programov in dejavnosti izobraževanja odraslih v letu 2020 (3/9/2020)

  Na spletni strani MIZŠ je objavljen Javni razpis za sofinanciranje programov in dejavnosti izobraževanja odraslih v letu 2020.

  Javni razpis zajema:

  • izvedbo splošnih in bralnih študijskih krožkov, ki jih koordinira ACS,
  • programe medgeneracijskega učenja in sodelovanje univerz za tretje življenjsko obdobje, vključenih v mrežo SUTŽO,
  • izvedbo dejavnosti Parada učenja – Dan učečih se skupnosti,
  • koordinacijo podizvajalcev in prireditev v TVU 2020 in
  • nacionalno pomembne naloge v izobraževanju odraslih, kot so: organizacija strokovnih dogodkov oziroma srečanj, mednarodno sodelovanje, ki prispeva k izpopolnjevanju znanja oziroma izmenjavi dobrih praks na področju neformalnega izobraževanja odraslih in dejavnosti v izobraževanju odraslih, in analize ugotavljanja potreb po razvoju javnoveljavnih izobraževalnih programov za odrasle, po katerih se ne pridobi javnoveljavne izobrazbe.

  Roki za prijavo so spremenjeni. Aktualno objavo preberite na spletni strani ACS.

  Besedilo javnega razpisa in razpisna dokumentacija sta na voljo na spletni strani MIZŠ.

  Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Razpis za nagrado Gruntvig EAEA 2020 (3/4/2020)

  EAEA vsako leto podeli nagrado Grundtvig za dosežke v izobraževanju odraslih (EAEA Grundtvig Award). Z nagrado spodbuja inovativnost in odličnost  ter izpostavlja rezultate projektov, ki ustvarjajo nove ideje, nova partnerstva, nove metodologije in novo razumevanje, kako lahko delujemo v IO. Letošnji temi sta terensko delo (outreach) in dostop.

  Leta 2020 bodo torej nagrado Grundtvig namenili organizacijam ali projektnim konzorcijem, ki so uspešno razvili zanimive in inovativne strategije širjenja in izboljšanja dostopnosti v IO. Podeljene bodo v dveh kategorijah: lokalni in regionalni programi ter nacionalni (ali nadnacionalni programi).

  Podpora EK ali programa Erasmus+ ni pogoj za prijavo na razpis.

  Razpis je dosegljiv na spletni strani EAEA. Rok za oddajo predlogov je 10. april.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Seja Strokovnega sveta za izobraževanje odraslih (2/21/2020)

  V sredo, 18. marca 2020, je na MIZŠ sklicana 101. seja Strokovnega sveta RS za izobraževanja odraslih (SSIO). Na spletni strani MIZŠ najdete vabilo.

  Predlog dnevnega reda:

  1. Sprejem zapisnika 99. seje SSIO (16. 10. 2019)
  2. Sprejem zapisnika 100. seje SSIO (3.–10.12.2019)
  3. Obravnava gradiva »Letni program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2020«
  4. Seznanitev z Vmesnim maturitetnim poročilom o poklicni maturi 2019
  5. Razno

   

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• EAEA v svojem novičniku izpostavlja temo leta (2/13/2020)

  EAEA v novičniku, ki so ga poslali v začetku tega tedna, izpostavlja temo leta 2020, terensko delo (outreach) in dostop. Napovedujejo številne dogodke, ki jih načrtujejo za letošnje leto. Vabijo k branju bloga Gine Ebner, v katerem avtorica utemeljuje naslovno trditev, da učenje na delovnem mestu pomeni zmago za vse, na EPALE.

  V rubriki o novicah opozarjajo na različne davčne stopnje v izobraževanju odraslih v Evropi, in vabijo k branju izjave Združenja. Med projektnimi novicami najdemo vabilo na webinarje o Poteh izpopolnjevanja, ki jih omenjamo tudi v e-Novičkah, in informacijo o dveh novih projektih: Dima 2.0 in DigitALAD.

  EAEA objavlja tudi t. i. Brexit Update – informacijo o tem, kako bo v prehodnem obdobju s projekti ERASMUS+ in mobilnostjo v Veliko Britanijo.

  Več novic najdete na spletni strani EAEA, kjer se lahko naročite na novičnik.

  Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

• Vas zanima, kako uspešen je bil program Erasmus+ v letu 2018? (2/12/2020)

  EK je 28. januarja objavila poročilo o programu Erasmus+ za leto 2018 (Erasmus+ Programme – Annual Report 2018).

  V tem letu je EU v program vložila rekordnih 2,8 milijarde evrov, kar je 10 % več kot leto poprej. S tem so se študentom, vajencem, učiteljem in mladinskim delavcem ponudile številne nove priložnosti za krepitev kompetenc in pridobivanje neformalnih znanj.

  Poročilo kaže, da je v letu 2018 študiralo, se usposabljalo ali prostovoljno delalo več kot 850.000 ljudi. V 23.500 projektih je sodelovalo 95.000 organizacij. Podporo iz programa je prejelo tudi 8.400 zaposlenih v IO.

  

  Ljudje po vsej Evropi s sodelovanjem v čezmejnih izobraževalnih, mladinskih in športnih aktivnostih kažejo svojo angažiranost, si izmenjujejo znanje ter pridobivajo učne izkušnje. Erasmus+ je naša skupna zgodba o uspehu, stremeti pa bi morali še višje: več udeležencev, več mobilnosti, več različnosti in več priložnosti.

  Margaritis Shinas, podpredsednik za spodbujanje evropskega načina življenja

  Vabimo vas, da si ogledate spletno stran programa Erasmus+, kjer so objavljeni poročilo, priloga s statističnimi podatki, povzetki za posamezne države in infografike. Povzetek o uspešnosti programa v Sloveniji si lahko ogledate tukaj.

  Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Delovati je začel prvi nacionalni Strateški svet za podjetnost v izobraževanju (2/12/2020)

  Na prvi seji so se sestali člani v začetku letošnjega leta ustanovljenega in sploh prvega Strateškega sveta za podjetnost v izobraževanju. Vanj so vključeni različni strokovnjaki v izobraževanju in gospodarstvu, namen sveta pa je oblikovati strategijo in akcijski načrt za razvoj podjetnosti v izobraževanju.

  Prišli smo do točke, ko je potreben konkreten korak naprej. Podjetnost je kompetenca osebnega razvoja, kompetenca za življenje vsakega posameznika.

  Martina VUK, vodja Sveta,

  državna sekretarka, MIZŠ

  Več o Svetu najdete tukaj.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Prihodnost izobraževanja – individualna odgovornost ali družbeni izziv? (2/12/2020)

  24. januar je letos drugo leto zapored mednarodni dan izobraževanja, ki ga je razglasila Generalna skupščina ZN. Smo v letu 2020 in izobraževanje je praktično del našega vsakdana. Strani časopisov in strokovnih središč so polne novic o konceptih VŽU in neskončnih možnostih izobraževanja. Pa je vse res, se v uvodniku Novičnika o globalnem učenju za izobraževalce sprašuje Maja Drobne iz Kulturno izobraževalnega društva PiNA.

  Med drugim vabijo na usposabljanje o globalnem učenju, poročajo s posveta o integraciji oseb s priznano mednarodno zaščito v Sloveniji in EU, pripravi nove knjige z naslovom Media educa-tion for equity and tolerance: theory, policy and practices, ki prinaša poglavja politik, državljanstva, medijskega in medkulturnega izobraževanja, predstavljajo poročilo Analiza področja globalnega učenja v Sloveniji in priporočila za nadaljnjo krepitev področja, pripravljenega v okviru projekta Bridge 47, ter načela učinkovitega komuniciranja o človekovih pravicah.

  

  Novičnik, ki izobraževalce mesečno obvešča o novicah s področja globalnega učenja, nastaja v sklopu projekta Trajnostno. Lokalno. Globalno. Prvi novičnik v novem desetletju je izšel januarja 2020. Koordinacijo prispevkov je opravila Umanotera. Novice lahko spremljate tudi na Facebooku, Twitterju in Instagramu pod ključnikom #TrajnostnoLokalnoGlobalno.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS

• Poti izpopolnjevanja – od prakse do oblikovanja politike (2/11/2020)

  Kako oblikovati tečaj, ki temelji na veščinah pomembnih za življenje udeležencev? Kako lahko postopek vrednotenja omogoči premik iz izolacije? Kakšne bodo v prihodnje potrebe po kompetencah pri delu?  Če želite izvedeti več, sodelujte to pomlad v seriji spletnih seminarjev v okviru projekta Upskilling Pathways in AEPRO, ki jih pripravlja EAEA s partnerji.

  V prvem spletnem seminarju 18. februarja bo beseda tekla o individualno usmerjenem pristopu k vrednotenju. Marlies Pfann iz IWC na Nizozemskem nas bo vodila skozi postopek vrednotenja, ki bo ženskam omogočil aktivno sodelovanje v družbi in na trgu dela.

  Spletni seminarji so namenjeni izobraževalcem odraslih, izvajalcem tečajev in oblikovalcem politik, ki bi radi poglobili svoje razumevanje pobude Poti izpopolnjevanja: nove priložnosti za odrasle (Upskilling Pathways) in se zgledovali po dobrih praksah poučevanja temeljnih zmožnosti. Udeleženci bodo vabljeni, da delijo  izkušnje iz svojega okolja.

  Več informacij o projektu in prijavi na spletne seminarje UP-AEPRO najdete tukaj.

  Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS