Pregled člankov – junij 2019

DOMAČE NOVICE

Pridružite se akciji Nacionalni mesec skupnega branja in napovejte svoje dejavnosti v spletnem dogodkovniku (6/18/2019)

Prvi NMSB, ki je potekal lani med 8. septembrom (mednarodnim dnevom pismenosti) in 8. oktobrom, je uspel. V spletnem dogodkovniku je bilo zabeleženih kar 709 dogodkov, ki jih je 183 izvajalcev pripravilo po celi Sloveniji, v zamejskem in tudi zdomskem prostoru.

NMSB z letošnjo ponovitvijo tako prerašča v vsakoletno nacionalno akcijo promocije branja. Letos bo potekala med 8. septembrom (mednarodnim dnevom pismenosti) in 13. oktobrom (zaključkom Tedna otroka®).

Eden od pomembnih ciljev NMSB je gradnja nacionalne mreže za bralno pismenost in bralno kulturo, ki smo jo lani začeli graditi na ACS. S sodelovanjem različnih deležnikov bomo lahko krepili pomen bralne kulture in pismenosti ter tako omogočili celovitejšo skrb za to pomembno področje. Prav zato v okviru nacionalne mreže letos pripravljamo posebno spletno stran, namenjeno zgodnjemu spodbujanju pismenosti in bralne kulture v okviru družine, ki bo začela delovati prav v mesecu skupnega branja 2019.

Letos se z NMSB pridružujemo evropski bralni kampanji Evropa bere (EURead), ki povezuje že obstoječe bralne aktivnosti po vsej Evropi. Njen namen je dvig zavesti o pomembnosti izobraževanja in pismenosti v zgodnjem otroštvu. Skupni cilj kampanje je dati vsakemu državljanu možnost postati bralec in polno sodelovati v evropski družbi.

Vabimo vas, da se pridružite letošnji kampanji. V spletnem dogodkovniku napovejte in na kratko predstavite svojo dejavnost, projekt ali program, ki ga boste izvedli v času NMSB 2019 (ali kasneje) kjerkoli v Sloveniji ali slovenskem kulturnem prostoru v tujini.

Več o NMSB 2019 je na voljo na spletni strani akcije.

Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
Nov spletni portal MOJ ACS SPOPOLNJEVANJE (6/13/2019)
Sredi marca 2019 smo odprli nov spletni portal, ki smo ga poimenovali Moj ACS spopolnjevanje (krajše Moj ACS). Namenjen je udeleženkam in udeležencem programov usposabljanj in spopolnjevanj ACS, ki na enem mestu:

pridobite vse informacije o aktualnih programih usposabljanja in spopolnjevanja ACS ter

se prijavite na želeni izobraževalni program z e-prijavnico.

Čemu novi spletni portal? V letu 2018 smo se lotili celovite vsebinske prenove spletnega učnega kotička, saj je bila obstoječa postavitev zastarela in je omogočala nalaganje dokumentov na ravni izvedbe enodnevnega izobraževalnega programa. Brez tehnične podpore sodelavca za IT pa gradiv ni bilo možno nalagati po dnevih, temah ali modulih. Potreba po pripravi spletne prijavnice in sodobnejšem spletnem učnem kotičku je posledica razvoja IKT in vse večje uporabe sodobnih spletnih omrežij. Število izvedb izobraževanj tako v okviru projektov ESS kot v drugih izobraževalnih organizacijah in podjetjih se je povečalo, k posodobitvi pa nas je gnal tudi trajnostni vidik.

Želeli smo razviti portal, ki bo enostaven in bo zajemal obe področji: učni kotiček in e-prijavnico. Povezan je s spletno aplikacijo v podporo izobraževalni dejavnosti ACS. Zato organizatorji izobraževanj, ki so tudi administratorji portala, lahko z dvema klikoma prenesejo podatke o udeležencih. Za ažuriranje osebnih podatkov skrbijo udeleženci sami.

Kako deluje spletni portal? Udeleženec ob registraciji ustvari svoj osebni profil. Na tem mestu lahko spremlja svojo udeležbo v programih ACS, posodablja osebne podatke, odda e-prijavnico in dostopa do učnih gradiv programov, ki se jih je udeležil.

Postopek registracije opravi ob prvi uspešno oddani e-prijavi na izbrani program.

Učni kotiček je na portalu Moj ACS dostopen le registriranim uporabnikom, zato smo pripravili tudi kratka navodila za uspešno registracijo in prijavo.

Verjamemo, da smo vam s tem še bolj približali dostop do naših izobraževanj in vas bo lažja prijava spodbudila k udeležbi tako “doma” kot tudi na številnih drugih lokacijah, kjer se pojavljamo.

Neda Đorđević (neda.dordevic@acs.si), ACS
Predstavitev izobraževalnega filma Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti v RIC Novo mesto (6/12/2019)
V RIC Novo mesto je bil 17. maja 2019 pod okriljem skupne akcije TVU organiziran dogodek »Dan za kakovost – kakovost ustvarjamo vsi«. V tem okviru je bil predstavljen izobraževalni film Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti.

V letih 2018/2019 smo sodelavci ACS v okviru Projekta ESS – Strokovna podpora področju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022 skupaj z RIC Novo mesto pripravili izobraževalni film z naslovom Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti o učenju in razvijanju jezikovnih zmožnosti odraslega.

Na dogodku so si udeleženci izobraževalnih programov osrednje dolenjske izobraževalne ustanove za odrasle in sodelujoči v filmu, skupaj s predavateljico dr. Petro Javrh, najprej ogledali film in spregovorili o izkušnjah pri njegovi pripravi. Potem je stekla razprava o načinih spodbujanja razvoja jezikovnih kompetenc pri posamezniku. Kakšni so vtisi udeležencev? Prisotni so izobraževalni film zelo pohvalili, se z vsebino poistovetili in videli priložnost, da ga priporočijo svojim bližnjim za ogled.

V nadaljevanju dneva je dr. Petra Javrh pripravila predavanje za strokovne sodelavce RIC Novo mesto o temeljnih zmožnostih, kompetencah in ciljnih skupinah ter pristopih k spodbujanju odraslih k vključevanju v vseživljenjsko izobraževanje. Tudi strokovnim sodelavcem novomeške ustanove je predstavila izobraževalni film Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti. Izpostavila je vpliv uporabe izobraževalnih filmov na učeče se ter opozorila na pasti pri nepravilni uporabi. V razpravi je bilo izpostavljeno vprašanje o inovativnih učnih pristopih k odraslim, še posebno ranljivim ciljnim skupinam. Zaposlenim je bila tudi predstavljena spletna stran pismenost.acs.si, kjer so objavljeni izobraževalni filmi.

Vabljeni k ogledu izobraževalnih filmov iz serije filmov Na poti do življenjske uspešnosti. Kmalu boste med njimi našli tudi Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti.

Alja Verdenik (alja.verdenik@acs.si), ACS
Srečanje Mreže za družinsko pismenost (6/12/2019)
Letošnje prvo, skupno pa že četrto srečanje nacionalne MDP je bilo 20. maja. V sodelovanju z MIZŠ – Uradom za razvoj in kakovost izobraževanja in MK ga je priredil ACS.

V MDP sodelujejo ustanove in drugi deležniki, ki se ukvarjajo z družinsko pismenostjo in širše s spodbujanjem bralne kulture. Pri tem poudarjajo sodelovanje med različnimi resorji in ustanovami tako na nacionalni kot lokalni ravni. Ena od predstavljenih zamisli, ki se je začela razvijati že leta 2018 in je bila tudi rdeča nit srečanja, je vzpostavitev skupne spletne strani za spodbujanje družinske pismenosti druzina.pismen.si. Namenjena bo tako staršem kot strokovnjakom. Udeležence smo povabili k razmisleku o možnostih in priložnostih za njeno soustvarjanje ter sodelovanju v letošnjih skupnih dogodkih.

Spletna stran druzina.pismen.si bo uradno začela delovati 8. septembra, na mednarodni dan pismenosti in ob začetku NMSB 2019. Številni uspešni lanski dogodki so pobudnike in organizatorje spodbudili, da to postane vsakoletna nacionalna akcija promocije branja. Letošnji mesec bo trajal do 13. oktobra, ko zaznamujemo zaključek Tedna otroka®. Posebej toplo vabimo organizacije za IO, da v ustanovah v tem času načrtujete dejavnosti, povezane z branjem za vse generacije. Vljudno ste vabljeni k registraciji in vpisu dogodkov.

Alja Verdenik (alja.verdenik@acs.si) in mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), ACS
Drugo srečanje raziskovalne skupine za akcijsko raziskovanje (6/12/2019)

V sredo, 22. maja 2019, je bilo na ACS 2. srečanje skupine za akcijsko raziskovanje v okviru projekta ESS Razvoj kompetenc odraslih 2016–2022, ki razvija opisnike za dve od osmih temeljni zmožnosti. Z metodo akcijskega raziskovanja bo skupina učiteljev praktikov na šestih srečanjih pod vodstvom tima ACS raziskala in analizirala temeljni zmožnosti Socialne in državljanske kompetence ter Kulturna zavest in izražanje. Opisnike temeljnih zmožnosti bomo objavili v samostojnih knjižicah. Opremili jih bomo z izjavami in citati iz dela akcijske skupine.

Omenjeni knjižici sta torej še zadnja dva manjkajoča dela v kompletu osmih publikacij z opisniki temeljnih zmožnosti. S tem bo serija zaključena. Gre za uporabno in koristno orodje za izobraževalce odraslih in odrasle, ki želijo opredeliti mesto temeljnih zmožnosti v svojem vsakdanjem življenju.

Drugo srečanje je bilo namenjeno predstavitvi teoretskih podlag in širših teoretskih pogledov na obe temeljni zmožnosti. Zato sta bila povabljena predavatelja, strokovnjaka na svojih področjih. Dr. Mitja Sardoč je osvetlil temo socialne in državljanske kompetence, dr. Ksenija Vidmar Horvat pa področje kulturne zavesti in izražanja.

V zaključnem delu srečanja se je skupina osredotočila na opredelitev in ubesedenje novega znanja ter izpeljala evalvacijo in refleksijo celotnega dneva. Vsi so se strinjali, da sta bili predavanji zelo kakovostni in sta vsem obogatili pogled na obe temeljni zmožnosti.

Naslednje srečanje raziskovalne skupine za akcijsko raziskovanje bo v torek, 10. septembra.

Alja Verdenik in mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), ACS
Notranji sistem kakovosti v organizaciji, ki izobražuje odrasle (6/12/2019)

23. in 28. maja 2019 smo za zaposlene na Biotehniškem izobraževalnem centru Ljubljana izvedli modul Notranji sistem kakovosti v organizaciji, ki izobražuje odrasle.

Pristopi k opredelitvam, presojanju in razvijanju kakovosti so različni. Nanje vplivajo številne družbene in vrednotne okoliščine. Po besedah dr. Tanje Možina so za učinkovit notranji sistem kakovosti ključni vsi trije procesi – opredeljevanje, presojanje in razvijanje kakovosti, ki potekajo tako na ravni organizacije kot na osebni strokovni ravni zaposlenega.

Udeleženci so spoznali, da ljudje kakovost vidimo različno, na kar vplivajo naše vrednote, interesi, potrebe, izkušnje in znanje. Mnenja o tem, kaj je kakovost ali kaj opredeljuje dobro izobraževalno organizacijo, se torej razlikujejo. Za samo organizacijo je zato pomembno, da pozna interesne skupine, ki imajo kakršenkoli neposreden ali posreden, pozitiven ali negativen odnos do nje (Možina, T. Kakovost kot (z)možnost, ACS, 2010, str. 66).

Pri opredeljevanju kakovosti je po mnenju dr. Možina pomembno, da razmišljamo in tudi zapišemo vrednote, poslanstvo in vizijo organizacije. Predavateljica poudarja, da v primeru, ko organizacije opredelijo svoje vrednote, postavijo določena merila. S tem ovrednotijo, kaj je dobro in kaj slabo, kaj učinkovito in kaj neučinkovito, kaj sprejemljivo in kaj nesprejemljivo. V poslanstvu organizacija opredeli svoj namen oz. razlog obstoja. Opredeljena vizija pa ji omogoča, da postane zmožna sama proaktivno vplivati na spremembe v okolju in tako vzpostavljati želene okoliščine.

Jasmina Orešnik Cunja je udeležencem predstavila pristop k samoevalvaciji POKI. Gre za usmeritve in priporočila izobraževalnim organizacijam pri vzpostavitvi in razvoju lastnega notranjega sistema kakovosti. Poudarila je uporabnost kazalnikov kakovosti izobraževanja odraslih pri podrobni opredelitvi tistih vidikov, katerih kakovost presojamo.

V nadaljevanju so udeleženci spoznali, zakaj je pomembno, da učitelji sami spremljajo kakovost svojega dela. Dr. Možina poudarja, da temeljni namen spremljav, ki jih opravlja učitelj oz. strokovni delavec, nikakor ni zgolj pridobivanje podatkov in informacij ter njihovo beleženje. So podlaga za samorefleksijo ali refleksijo s strokovnimi kolegi, če se izkaže, da je to potrebno. Vsekakor pa mora organizacija spoštovati učiteljev avtonomni prostor. Pri tem je pomembno dopolnjevanje in ne podvajanje različnih spremljav.

Udeleženci so spoznali, da je eden od pomembnih vidikov presojanja in razvijanja kakovosti tudi poznavanje zakonodajnega okvira, ki določa obveznosti izobraževalnih organizacij. Ob koncu modula je dr. Možina predstavila še listino kakovosti, eno od možnosti za zapis postopkov in dejavnosti, ki jih izobraževalna organizacija pri razvijanju svoje kakovosti sistematično izpeljuje. Listina kakovosti je namenjena vsem zaposlenim, zunanjim sodelavcem in drugim interesnim skupinam, da dobijo informacijo o tem, kako organizacija sama skrbi za svojo kakovost.

Izpeljani modul je sestavni del programa Temeljnega usposabljanja za vzpostavitev in nadgradnjo notranjega sistema kakovosti v organizaciji za izobraževanje odraslih – Mozaik kakovosti.

Usposabljanje je bilo izvedeno v okviru Projekta ESS Krepitev kompetenc strokovnih delavcev na področju vodenja inovativnega vzgojno-izobraževalnega zavoda v obdobju od 2018 do 2022.

Mag. Karmen Rajar (karmen.rajar@acs.si), ACS
Vlaganje v izobraževanje je investicija, ki se bogato obrestuje (6/7/2019)

Najboljša podjetja in organizacije se od povprečnih razlikujejo predvsem po novih, inovativnih izdelkih ali storitvah. Teh pa se ne da doseči kar čez noč. Potrebno je znanje, ki ga lahko pridobimo le z nenehnim učenjem in usposabljanjem. Vsak posameznik v ustanovi mora prispevati svoj delež h kakovosti in slediti ciljem podjetja, začutiti mora zavzetost. Delodajalci in vodje jo lahko spodbujajo, tako da s stalnim izobraževanjem poglabljajo tako motiviranost kot strokovno usposobljenost zaposlenih in skrbijo za njihov osebni razvoj. Vlaganje v izobraževanje je investicija, ki pri zaposlenih krepi zavest o zmožnosti in občutek o pridobljeni dodani vrednosti.

Na ACS prirejamo celo vrsto izobraževanj za zaposlene. Udeležence vabimo z objavami na svoji spletni strani, na željo podjetja »pridemo tudi na dom«. Z nami sodelujejo odlični predavatelji z obilo znanja in dolgoletnimi izkušnjami.

Januarja smo učitelje na Gimnaziji in srednji šoli Rudolfa Maistra v Kamniku peljali skozi proces čuječnosti, da bi bolje spoznali sami sebe, se znali sprejemati take, kot so, in se v večji meri zavedali svojih potencialov, prednosti. Izpostavili smo pomen medsebojne različnost in sodelovanja.

Delavnica Metode in tehnike za spodbujanje ustvarjalnega mišljenja, ki smo jo konec januarja izpeljali na ACS, je pozitivno »odmevala« in smo jo v začetku februarja izpeljali še za zaključeno skupino zaposlenih na javnem zavodu Cene Štupar – CILJ.

Za zaključeno skupino zaposlenih iz Mestne knjižnice Ljubljana smo izpeljali delavnico Učne metode in tehnike v IO.

Predstavniki GZS so se obrnili na nas z željo, da za njihove inštruktorje praktičnega pouka pripravimo krajše usposabljanje z vsebinami, ki jim bodo pomagale prebroditi težave med praktičnim usposabljanjem. Program smo izpeljali za 4 skupine, skupaj za 50 udeležencev. V ospredje sta bila postavljena motivacija in ustrezno odzivanje na težavne situacije v skupinah odraslih udeležencev.

Izobraževanje je odlično izpeljano, zanimivo, strokovno, praktično, uporabno, zelo dobro zastavljeno, izčrpno, koristno, poučno in dobrodošlo. Želim, da me obveščate tudi o drugih usposabljanjih, ki jih prireja ACS, saj čutim, da se pri vas lahko še veliko naučim.
Mojca,
udeleženka izobraževanja o čuječnosti

Letos je leto retorike, saj je za ta program veliko zanimanja. Po uspešno izpeljani izvedbi na ACS smo dve delavnici izpeljali še za zaposlene na IZUM v Mariboru, eno za knjižničarje v Šmarju pri Jelšah, nekaj izvedb pa nas čaka poleti in jeseni.

Na MP so z vsebino in izvedbo zelo zadovoljni.

Zaradi nadgradnje računalniškega sistema bodo morali zaposleni na MP svoje znanje v večji meri kot do sedaj prenašati na sodelavce, zato potrebujejo določena znanja. Pridobiti želijo predvsem samozavest in moč za spopadanje s tremo. Delavnico smo izpeljali za 3 skupine. Zelo so zadovoljni, zato so se odločili, da bo to pri njih v prihodnje stalna praksa.

Za potrebe policijske akademije in njihovih notranjih predavateljev smo prilagodili program Ugotavljanje izobraževalnih potreb v delovnem okolju. Spoznavali so metode in pristope k tej zadregi, analizo, oblikovanje in načrtovanje novih izobraževalnih programov.

Notranji trenerji, mentorji in inštruktorji iz NEK, s katerim uspešno sodelujemo že več kot 20 let, so na dvodnevnem usposabljanju spoznali in preizkusili različne tehnike za spodbujanje ustvarjalnega mišljenja v delovnem okolju.

Predavatelji s slovenskih železnic, podjetja, s katerim tudi sodelujemo že več kot 20 let, pa so na delavnici pridobivali znanja o tem, kako povečati zavzetost zaposlenih. Glavni cilj izobraževanja je bil krepiti zmagovalno zavzetost, tako na osebni ravni kot tudi širše.

Želite, da za vas pripravimo izobraževanje po meri?
Za več informacij pišite Zdenki Birman Forjanič.

Mag. Zdenka Birman Forjanič (zdenka.birman.forjanic@acs.si), ACS
V kakšnem delovnem okolju bomo pripravljeni delati dlje? (6/6/2019)

Prebivalstvo držav članic EU se bo po predvidevanjih močno postaralo. Leta 2060 naj bi bilo v evropskem prostoru 151,5 milijonov starejših prebivalcev. Slovenija se že danes uvršča med države EU z najhitrejšim staranjem prebivalstva. Projekcije (EUROSTAT, 2017) kažejo, da se bo ta trend nadaljeval, saj bo leta 2050 v EU dvakrat toliko starejših kot otrok. Slovenija naj bi takšno razmerje med starejšimi in otroki dosegla že leta 2035.

Ni enotne opredelitve ‘starosti’, saj se ta fenomen spreminja. V zadnjem času se vse bolj uporablja besedna zveza ‘aktivno staranje’, ki ga razumemo kot neprekinjeno udejstvovanje na ekonomskem, socialnem, kulturnem in civilnem področju. Operativni program za obdobje 2014–2020 namenja posebno pozornost skupini starejših na trgu dela. V tej kategoriji obravnava populacijo, starejšo od 50 let, čeprav se navaja, da se težave v zvezi z zaposlovanjem potencirajo po 55. letu starosti. Brezposelnost obravnavane populacije je v Sloveniji med najvišjimi v EU. Izpostavlja se predvsem problem dolgotrajne brezposelnosti starejših. V Sloveniji je med starejšimi višji delež nizko izobraženih kot pri drugih starostnih kategorijah, kar je še posebej neugodno z vidika dostopa do vseživljenjskega izobraževanja in usposabljanja.

Populaciji starejših, tokrat z vidika vodenja, je bila namenjena letošnja Mednarodna konferenca: Voditelj prihodnosti, dirigent s posluhom za vsakogar 28. maja 2019 v Kongresnem centru Brdo pri Kranju. Javni sklad, ZLUS in podjetje Optius Moja zaposlitev so ga priredili, da bi ozaveščali javnost, podprli delodajalce pri načrtovanju delovnega procesa in vključevanju starejših delavcev. Več kot 500 direktorjev, vodij kadrovskih služb in drugih strokovnih sodelavcev s področja razvoja človeških virov in izobraževanja je prisluhnilo govorom in nastopom o psiholoških značilnostih voditeljev, vlogi čustvene inteligence pri vodenju, posledicah obrekovanja na delovnem mestu, vlogi branja pri razvoju voditeljskih veščin in vodenju (voditeljstvu) brez ega. Ministrica za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti, mag. Ksenija Klampfer, je udeležence povabila k zavedanju o pomembnosti teh vprašanj.

Govorci so bili uveljavljeni tuji (Deric McCann, Glen Rolfsen, Bob Davis, Johannes Gutmann) in domači predavatelji (Nika Deu, Samo Rugelj). Še posebej navdušujoč je bil pogovor z Bobom Davidsom, enim najustvarjalnejših provokativnih mislecev in voditeljev poslovnega sveta.

Največji primanjkljaj na svetu ni nafta ali hrana – to je vodstvo brez ega.
Bob Davids

Podani so bili primeri dobrih praks iz tujine in slovenskih podjetij. Na konferenci so bila dodeljena potrdila udeležencem ciklusa delavnic Zavzeti Asi.

Mag. Jasmina Mirčeva (jasmina.mirceva@acs.si), ACS
YOUrALPS in izobraževanje odraslih (6/5/2019)

Na povabilo ter s finančnimi in organizacijskimi močmi BC Naklo je dr. Nevenka Bogataj z ACS maja zastopala Slovenijo na okrogli mizi o Modelu alpske šole in trajnostni prihodnosti na dogodku z naslovom Učenje in mreženje za trajnostni razvoj v Alpah transnacionalnega projekta YOUrALPS. Slovenski prevod projektnega imena pove veliko: Izobraževanje mladih za Alpe: (ponovno) povezovanje mladih in gorske dediščine za svetlo prihodnost v Alpah. Projektni okvir je program INTERREG Alpine Space, ki ga sofinancira Sklad za evropski regionalni razvoj. Med dvanajstimi partnerji alpskih držav (Avstrije, Francije, Italije, Nemčije in Slovenije) slednjo zastopata BC Naklo in Oddelek za geografijo FF UL, v pilotne aktivnosti pa je bil vključen tudi TNP.

Alpe so v tem kontekstu testno območje za inovativne izobraževalne modele, ki bi funkcionalno vključili dediščino v vzgojo in izobraževanje po načelih trajnosti in okrepili (domnevno usihajočo) alpsko identiteto. Govorimo torej o alpskem prostoru v širšem smislu, zato je projekt aktualen za vse, ki v njem ponujajo izobraževanje: šole različnih ravni, institucije za IO, parke različnih tipov, nevladne ustanove (npr. planinska društva) in druge. Program Alpska šola oz. VIG je mednarodno zasnovan, a zelo blizu naši identiteti, zato nas nagovarja na poseben način. Dokaz za to je lanska razstava o povsem neodvisnem projektu, s katerim smo ob Evropskem tednu trajnostnega razvoja z zelo podobnimi besedami in mislimi nagovarjali obiskovalce tivolske razstave o ŠK. Vsebinsko lahko torej sodelovanje institucij poimenujemo kar primer dobre prakse sodelovanja na področju izobraževanja, z vidika IO pa je pomemben poudarek projekta uveljavljanje medgeneracijskega sodelovanja. Slednje je za Alpe značilno, bistveno pa je tudi za naš skupni razvoj, ki se z zelenimi tehnologijami, mobilnostjo, krožnim gospodarstvom in samooskrbo vse bolj približuje trajnosti.

Educating youth for the Alps: (re)connecting Youth and Mountain heritage for an inspiring future in the Alps. Raising youth’s awareness, knowledge and identity to support a sustainable protection and valorization of nature and culture in the Alps

Pa rezultati? Če je projektna analiza stanja omogočila razvoj programske strukture VIG ter njeno pilotno preizkušanje, zdaj poteka večplastno približevanje programa tako izobraževalnim institucijam in drugim programom, mednarodnim partnerstvom kot terenski, pedagoški in raziskovalni praksi. Programi neformalnega izobraževanja se kažejo kot prioriteta, saj so sistematično spremljani, a hkrati bolj odprti za novosti in prilagodljivi novim potrebam kot formalni. Tako na primer prilagajanje na suše, ki usmerjajo rabo tal v Alpah še iz časov, ko o podnebnih spremembah nismo vedeli dosti, že obravnavajo ŠK na Primorskem. Delujejo pod okriljem ACS, ki je tudi sicer v projekt imel kaj prispevati. Od svoje ustanovitve dalje je namreč referenčen za neformalno izobraževanje, že leta 2007 je razvil Temeljno usposabljanje za trajnostni razvoj ter ga v letu 2016 posodobil v Razširjeno temeljno usposabljanje za trajnostni razvoj. Ščepec trajnosti je torej tudi v postopnem približevanju povsem neodvisnih, a v prostoru potrjenih zamisli, ki potrpežljivo in z alpsko skromnostjo zlagajo stopne kamne iz preteklosti v prihodnost.

Hvaležni smo za strokovno zaupanje in povabilo BC Naklo in njegov napor za pridobitev našega odziva. Z veliko voljo za nadaljnje sodelovanje vabimo vse, ki delujete v slovenskih Alpah oz. ob njihovem vznožju, da nekaj svoje pozornosti namenite tudi rezultatom in potencialom projekta YOUrALPS.

Dr. Nevenka Bogataj (nevenka.bogataj@acs.si), ACS

PROJEKTI ESS

Predstavitev izobraževalnega filma Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti v RIC Novo mesto (6/12/2019)
V RIC Novo mesto je bil 17. maja 2019 pod okriljem skupne akcije TVU organiziran dogodek »Dan za kakovost – kakovost ustvarjamo vsi«. V tem okviru je bil predstavljen izobraževalni film Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti.

V letih 2018/2019 smo sodelavci ACS v okviru Projekta ESS – Strokovna podpora področju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022 skupaj z RIC Novo mesto pripravili izobraževalni film z naslovom Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti o učenju in razvijanju jezikovnih zmožnosti odraslega.

Na dogodku so si udeleženci izobraževalnih programov osrednje dolenjske izobraževalne ustanove za odrasle in sodelujoči v filmu, skupaj s predavateljico dr. Petro Javrh, najprej ogledali film in spregovorili o izkušnjah pri njegovi pripravi. Potem je stekla razprava o načinih spodbujanja razvoja jezikovnih kompetenc pri posamezniku. Kakšni so vtisi udeležencev? Prisotni so izobraževalni film zelo pohvalili, se z vsebino poistovetili in videli priložnost, da ga priporočijo svojim bližnjim za ogled.

V nadaljevanju dneva je dr. Petra Javrh pripravila predavanje za strokovne sodelavce RIC Novo mesto o temeljnih zmožnostih, kompetencah in ciljnih skupinah ter pristopih k spodbujanju odraslih k vključevanju v vseživljenjsko izobraževanje. Tudi strokovnim sodelavcem novomeške ustanove je predstavila izobraževalni film Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti. Izpostavila je vpliv uporabe izobraževalnih filmov na učeče se ter opozorila na pasti pri nepravilni uporabi. V razpravi je bilo izpostavljeno vprašanje o inovativnih učnih pristopih k odraslim, še posebno ranljivim ciljnim skupinam. Zaposlenim je bila tudi predstavljena spletna stran pismenost.acs.si, kjer so objavljeni izobraževalni filmi.

Vabljeni k ogledu izobraževalnih filmov iz serije filmov Na poti do življenjske uspešnosti. Kmalu boste med njimi našli tudi Sporazumevanje v tujih jezikih in jezikovne zmožnosti.

Alja Verdenik (alja.verdenik@acs.si), ACS
Drugo srečanje raziskovalne skupine za akcijsko raziskovanje (6/12/2019)

V sredo, 22. maja 2019, je bilo na ACS 2. srečanje skupine za akcijsko raziskovanje v okviru projekta ESS Razvoj kompetenc odraslih 2016–2022, ki razvija opisnike za dve od osmih temeljni zmožnosti. Z metodo akcijskega raziskovanja bo skupina učiteljev praktikov na šestih srečanjih pod vodstvom tima ACS raziskala in analizirala temeljni zmožnosti Socialne in državljanske kompetence ter Kulturna zavest in izražanje. Opisnike temeljnih zmožnosti bomo objavili v samostojnih knjižicah. Opremili jih bomo z izjavami in citati iz dela akcijske skupine.

Omenjeni knjižici sta torej še zadnja dva manjkajoča dela v kompletu osmih publikacij z opisniki temeljnih zmožnosti. S tem bo serija zaključena. Gre za uporabno in koristno orodje za izobraževalce odraslih in odrasle, ki želijo opredeliti mesto temeljnih zmožnosti v svojem vsakdanjem življenju.

Drugo srečanje je bilo namenjeno predstavitvi teoretskih podlag in širših teoretskih pogledov na obe temeljni zmožnosti. Zato sta bila povabljena predavatelja, strokovnjaka na svojih področjih. Dr. Mitja Sardoč je osvetlil temo socialne in državljanske kompetence, dr. Ksenija Vidmar Horvat pa področje kulturne zavesti in izražanja.

V zaključnem delu srečanja se je skupina osredotočila na opredelitev in ubesedenje novega znanja ter izpeljala evalvacijo in refleksijo celotnega dneva. Vsi so se strinjali, da sta bili predavanji zelo kakovostni in sta vsem obogatili pogled na obe temeljni zmožnosti.

Naslednje srečanje raziskovalne skupine za akcijsko raziskovanje bo v torek, 10. septembra.

Alja Verdenik in mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), ACS
Notranji sistem kakovosti v organizaciji, ki izobražuje odrasle (6/12/2019)

23. in 28. maja 2019 smo za zaposlene na Biotehniškem izobraževalnem centru Ljubljana izvedli modul Notranji sistem kakovosti v organizaciji, ki izobražuje odrasle.

Pristopi k opredelitvam, presojanju in razvijanju kakovosti so različni. Nanje vplivajo številne družbene in vrednotne okoliščine. Po besedah dr. Tanje Možina so za učinkovit notranji sistem kakovosti ključni vsi trije procesi – opredeljevanje, presojanje in razvijanje kakovosti, ki potekajo tako na ravni organizacije kot na osebni strokovni ravni zaposlenega.

Udeleženci so spoznali, da ljudje kakovost vidimo različno, na kar vplivajo naše vrednote, interesi, potrebe, izkušnje in znanje. Mnenja o tem, kaj je kakovost ali kaj opredeljuje dobro izobraževalno organizacijo, se torej razlikujejo. Za samo organizacijo je zato pomembno, da pozna interesne skupine, ki imajo kakršenkoli neposreden ali posreden, pozitiven ali negativen odnos do nje (Možina, T. Kakovost kot (z)možnost, ACS, 2010, str. 66).

Pri opredeljevanju kakovosti je po mnenju dr. Možina pomembno, da razmišljamo in tudi zapišemo vrednote, poslanstvo in vizijo organizacije. Predavateljica poudarja, da v primeru, ko organizacije opredelijo svoje vrednote, postavijo določena merila. S tem ovrednotijo, kaj je dobro in kaj slabo, kaj učinkovito in kaj neučinkovito, kaj sprejemljivo in kaj nesprejemljivo. V poslanstvu organizacija opredeli svoj namen oz. razlog obstoja. Opredeljena vizija pa ji omogoča, da postane zmožna sama proaktivno vplivati na spremembe v okolju in tako vzpostavljati želene okoliščine.

Jasmina Orešnik Cunja je udeležencem predstavila pristop k samoevalvaciji POKI. Gre za usmeritve in priporočila izobraževalnim organizacijam pri vzpostavitvi in razvoju lastnega notranjega sistema kakovosti. Poudarila je uporabnost kazalnikov kakovosti izobraževanja odraslih pri podrobni opredelitvi tistih vidikov, katerih kakovost presojamo.

V nadaljevanju so udeleženci spoznali, zakaj je pomembno, da učitelji sami spremljajo kakovost svojega dela. Dr. Možina poudarja, da temeljni namen spremljav, ki jih opravlja učitelj oz. strokovni delavec, nikakor ni zgolj pridobivanje podatkov in informacij ter njihovo beleženje. So podlaga za samorefleksijo ali refleksijo s strokovnimi kolegi, če se izkaže, da je to potrebno. Vsekakor pa mora organizacija spoštovati učiteljev avtonomni prostor. Pri tem je pomembno dopolnjevanje in ne podvajanje različnih spremljav.

Udeleženci so spoznali, da je eden od pomembnih vidikov presojanja in razvijanja kakovosti tudi poznavanje zakonodajnega okvira, ki določa obveznosti izobraževalnih organizacij. Ob koncu modula je dr. Možina predstavila še listino kakovosti, eno od možnosti za zapis postopkov in dejavnosti, ki jih izobraževalna organizacija pri razvijanju svoje kakovosti sistematično izpeljuje. Listina kakovosti je namenjena vsem zaposlenim, zunanjim sodelavcem in drugim interesnim skupinam, da dobijo informacijo o tem, kako organizacija sama skrbi za svojo kakovost.

Izpeljani modul je sestavni del programa Temeljnega usposabljanja za vzpostavitev in nadgradnjo notranjega sistema kakovosti v organizaciji za izobraževanje odraslih – Mozaik kakovosti.

Usposabljanje je bilo izvedeno v okviru Projekta ESS Krepitev kompetenc strokovnih delavcev na področju vodenja inovativnega vzgojno-izobraževalnega zavoda v obdobju od 2018 do 2022.

Mag. Karmen Rajar (karmen.rajar@acs.si), ACS

TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA

Dan za kakovost na ACS (6/12/2019)

Svoje delo na področju kakovosti smo letos aktivno pridružili akcijam, ki se odvijajo pod okriljem TVU. V okviru skupne akcije TVU Kakovost ustvarjamo vsi so številne izobraževalne organizacije po vsej Sloveniji 17. maja izpeljale Dan kakovosti.

Sodelavci ACS smo se skupni akciji pridružili v okviru naših tradicionalnih petkovih srečanj.

Neda Đorđević je predstavila nov spletni portal Moj ACS spopolnjevanje, ki smo ga razvili v podporo naši izobraževalni dejavnosti in za uporabnike odprli sredi aprila. Namenjen je udeležencem programov usposabljanja in spopolnjevanja ACS. Na enem mestu lahko pridobijo vse informacije o aktualnih programih usposabljanja in spopolnjevanja ACS ter oddajo e-prijavnico. Z registracijo v portal jim je omogočen tudi dostop do učnih gradiv in ostalih informacij o programih usposabljanja in spopolnjevanja, ki se jih udeležijo.

Mag. Karmen Rajar je predstavila modul Statistike v okviru obstoječe spletne aplikacije v podporo izobraževalni dejavnosti ACS. Modul omogoča izpis podatkov o vključenih in usposobljenih udeležencih v programih usposabljanja in spopolnjevanja ACS ter o izvedbah programov od leta 2017 naprej.

Jasmina Orešnik Cunja je pojasnila, da smo na ACS v sodelovanju s štirimi svetovalkami za kakovost v projektu ESS Strokovna podpora področju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022 pripravili promocijski video Mozaik kakovosti. Predstavlja aktivnosti za kakovost v IO in vlogo svetovalca za kakovost. Na nacionalni ravni (ACS) in v omrežju svetovalcev za kakovost smo video objavili na spletnih straneh vseh sodelujočih organizacij. Delili smo ga tudi na družbenih omrežjih (Facebook, Twitter).

Za širjenje informacij in ozaveščanje je treba poskrbeti najprej doma. Prepričane smo, da smo z osrednjim dogodkom skupne akcije TVU primerno zaznamovali Dan kakovosti.

Jasmina Orešnik Cunja (jasmina.oresnik.cunja@acs.si) in Neda Đorđević (neda.dordevic@acs.si), ACS
Kdor je danes star, je bil nekdaj mlad (6/11/2019)
ZDUS je med 14. in 16. majem s partnerjema MeKoS in GR organizirala Prve dneve medgeneracijskega sožitja. Častni pokrovitelj dogodka in slavnostni govorec na odprtju je bil predsednik vlade Marjan Šarec. Soorganizatorja dnevov sta bila MDDSZ in MOP.

Vse več pozornosti je vredno namenjati sožitju, solidarnosti, spoštovanju med generacijami. Te vrednote so znotraj družinskega okolja, torej v ožji skupnosti, še vedno močno prisotne. Prav pa je, da se razširijo v vse pore družbe.

S promenado oblačilne dediščine na prelomu v 20. stoletje v Sloveniji smo odprli Dneve medgeneracijskega sožitja in v treh dneh obiskovalcem ponudili pester kulturni, izobraževalni in strokovni program. Že enajstič smo na Večeru pesmi in plesa gostili plesne in pevske skupine iz celotne Slovenije. Prikazale so, kako je ljudsko izročilo med generacijami še vedno močno zasejano. Na 44. Srečanju pevskih zborov pa so se nam predstavili pevski zbori DU iz celotne Slovenije in zamejstva.

Osrednja nit prvih Dnevov medgeneracijskega sožitja je bila problematika trga dela in upokojevanja. V treh dneh se je zvrstilo pet osrednjih okroglih miz, na katerih se je govorilo o:

gmotnem položaju upokojencev,

poklicni socializaciji mladih,

netipičnih in negotovih oblikah dela,

mentorstvu kot medgeneracijskem prenosu znanja,

vseživljenjskem učenju, pripravah na upokojitev in aktivnem staranju.

Z zadnjo omenjeno temo smo sodelovali v skupni akciji TVU Dan starejših – čili, zdravi, informirani in dejavni. Okroglo mizo je vodila Jožica Puhar.

Kot panelisti so sodelovali mag. Zvonka Pangerc Pahernik, ACS; Jaka Trilar, študent FF v Mariboru; mag. Andraž Banfi, Javni sklad; Vida Bogataj, DUPPS; Robert Zadek, MORS; in Rožca Šonc, vodja programa Starejši za starejše pri ZDUS. Dogodek je bil zasnovan kot ilustracija življenjskega kontinuuma, ki se spleta okoli učenja, pridobivanja in spreminjanja znanja, prilagajanja na spremembe med delovno dobo. Izstop iz delovne aktivnosti prinaša številne spremembe, ostaja pa možnost nadaljnje osebne rasti, ohranjanja in prenašanja veščin na mlajše generacije, udejstvovanja v družbi ter kakovostnega preživljanja prostega časa.

Uvodoma smo tudi ugotovili, da vsebine strokovnega programa na Dnevih medgeneracijskega sožitja, v velikem delu pa tudi ta okrogla miza, v celoti podpirajo prioritete, ki jih je pred bodoče poslance Evropskega parlamenta postavil AGE platform Europe.

Oblikovali smo nekaj zaključkov in predlogov.

Vseživljenjsko učenje mora biti dostopno vsem ne glede na starost.

Učenje temelji na štirih stebrih – delu, osebni rasti, prostem času in participaciji. Predvsem za prvega (delo) in zadnjega (participacija) je treba pripraviti in uvesti ustrezne učne programe in programe usposabljanja za starejše.

Spodbuditi je treba poklicno usmerjenost v študij gerontologije. Predlagamo razširitev izvajanje programa na več ustanov v Sloveniji.

Da bi lahko postopno obvladovali in odpravljali staromrzništvo, predlagamo vključitev tem o staranju in starosti v obvezni del učnih programov v izobraževalnem sistemu na vseh ravneh.

Spodbujanje delodajalcev za vlaganje v učenje in usposabljanje zaposlenih, starejših od 45 let, bi moralo postati del ukrepov države.

Razprava je pokazala, da so predupokojitveni seminarji pedagoških delavcev zelo dobro sprejeti in interes zanje narašča.

Predupokojitveni seminarji v slovenski vojski uspešno potekajo že več let. Ocenjujemo, da bi tak model lahko uporabila tudi policija (krajši informativni program že izvaja) in druge javne službe, kjer prihaja do zgodnjih upokojitev zaradi delovnih pogojev.

Uvedbo pripravljalnih tečajev na upokojitev njihovih delavcev priporočamo tudi delodajalcem v gospodarstvu.

Za program ZDUS Starejši za starejše, ki angažira več tisoč prostovoljcev z več kot milijon opravljenimi urami, predlagamo, da postane prioritetna programska naloga v okviru prostovoljskih dejavnosti, ki jih financira MDDSZ. Kljub podpiranju prostovoljstva ugotavljamo, da s tovrstno pomočjo starejšim ljudem ni možno nadomestiti okoliščin, ki jih mora zagotoviti država.

Zaključke in predloge je potrebno objaviti in posredovati pristojnim vladnim resorjem in institucijam, ki oblikujejo sistemske ukrepe v RS.

Lara Valič (lara.valic@zdus.si), ZDUS
TVU 2019 na Prevaljah »Dan starejših – čili, zdravi, informirani in dejavni« (6/11/2019)

Članice in člani ŠK DU Prevalje so v skupni akciji Dan starejših na Prevaljah – čili, zdravi, informirani in dejavni prikazali svoje dosežke. V mali galeriji Družbenega doma so razstavili likovna dela in izdelke iz gline. Članice ŠK »Naša družba se stara« so predstavile spominsko knjigo »Staramo se – a pomnimo še«, v katero so zapisale svoje spomine.

Ana Pavše, direktorica IC Smeri in predsednica ADK – UTŽO Ravne na Koroškem, je v svojem nagovoru poudarila pomen učenja (tudi) v tretjem življenjskem obdobju. Zbrane je opomnila na pomen aktivnosti in ustvarjalnosti starejših. Župan občine Prevalje dr. Matic Tasič in predsednik DU Prevalje Maks Pučelj sta bila navdušena nad izdelki. Krožkarje sta spodbudila k nadaljnjemu ustvarjanju in druženju, saj to vpliva na dobro psiho-fizično počutje in izboljšuje kakovost življenja. Dogodek je popestril mešani pevski zbor DU Prevalje pod vodstvom zborovodkinje Jožice Ovnič. Z izbranim naborom pesmi so želeli prikazati ustvarjalnost in aktivnost starejših. Ina Golob je zrecitirala pesem svoje hčere Anje z naslovom Da, bil si potreben pomladim. Andrej Pešec iz programa Znanje za življenje je spregovoril o pomenu zavedanja, doživljanja in uravnavanja čustev za naše počutje in zdravje. Dogodek je zaokrožil družabni del s pogostitvijo. Vsem sodelujočim se zahvaljujemo za trud in sodelovanje.

Darja Breznik Šmon (darja.breznik@smeri.si), IC Smeri
Uradno odprtje TVU 2019 v Mežiški dolini (6/11/2019)

V sredo, 15. maja, smo v muzejskem razstavišču Koroškega pokrajinskega muzeja na Ravnah odprli že 24. TVU ter ga oplemenitili z razstavo “Dediščina preteklosti je dota prihodnosti” (skupine Likovno ustvarjanje pri ADK – UTŽO Ravne na Koroškem). Koordinator za Mežiško dolino in Dravograd je že 21. leto zapored IC Smeri Ravne na Koroškem. V imenu pokrovitelja TVU 2019 Občine Ravne na Koroškem je prisotne pozdravil župan dr. Tomaž Rožen, ki je spregovoril o pomenu VŽU, uradno odprl TVU 2019 ter povabil občane k obisku številnih prireditev.

Direktorica Smeri in predsednica ADK – UTŽO Ana Pavše je spregovorila o učenju od zibelke do groba. Predstavila je aktivnosti soustvarjalcev izobraževalnih programov. Vsem prisotnim se je zahvalila za trud in sodelovanje. Dr. Karla Oder je opozorila na pomen ohranjanja kulturne dediščine – tehnične in naravne – za posameznika in celotno družbo. Izpostavila je letošnjo osrednjo temo: naravno dediščino in pomen čebel za obstoj človeka. Mojca Šipek, ki je sodelovala tudi pri postavljanju razstave likovnih del z motivi iz kulturne dediščine našega okolja, cvetočimi pušeljci in jabkami, je pozdravila zbrane v imenu likovnih ustvarjalk. V spremljevalnem programu je na citrah nastopila učenka Glasbene šole Ravne na Koroškem Helena Ladinik. Vsem sodelujočim – vsem in vsakemu posebej – se iskreno zahvaljujemo za trud, sodelovanje in njihov prispevek. Vabimo na ogled razstave, ki bo odprta še konca junija.

Darja Breznik Šmon (darja.breznik@smeri.si), IC Smeri
Kako nam je padla sekira v med … (5/30/2019)

… ko smo se v skupni akciji TVU povezali z Dušico Kunaver, poznavalko slovenskega ljudskega izročila, učiteljico in zagovornico tradicionalnih vrednot.

Osrednji dogodek akcije Dediščina preteklosti je dota prihodnosti smo priredili 23. maja v romantičnem okolju Hiše medu Božnar pod Polhograjsko goro. Enega od temeljev skupne akcije je na 1. letošnjem sestanku mreže TVU postavila Dušica, ko je prisotnim spontano pojasnila, kako globoko je slovensko ljudsko izročilo povezano z grafično podobo TVU (delo Davida Fartka).

V uvodnem nagovoru je direktor ACS mag. Andrej Sotošek povezal delovanje študijskih krožkov z nastajanjem lepih in uporabnih izdelkov. Njegovo sporočilo sta »v živo« ilustrirala predstavnika letošnjih dobitnikov priznanja ACS, ŠK Lipovci, ki sta prikazovala izdelovanje košar iz vrbja.

Področji kulture in izobraževanja sta preveč pomembni, da bi ju zaupali samo državi.

Smo ponosni na kulturno dediščino? Verjetno. Znamo vzpostaviti odgovoren odnos do nje? Po besedah Magdalene Tovornik iz Slovenske nacionalne komisije za UNESCO ta ustanova povezuje vladni in nevladni sektor. Koordinator slovenske kulturne dediščine je Slovenski etnografski muzej. Slovensko ljudsko izročilo se ne dogaja na ravni države, ampak se prenaša iz roda v rod v lokalnih okoljih. Odgovornost prebivalcev je, da ga kot delovno gradivo ali ustno izročilo prenašajo na mlajše.

Tako kot učenje je tudi med primeren za vse generacije in za vsa okolja.

Povezavo med medom in znanjem smo našli že ob pripravi letaka za skupno akcijo. Mag. Malči Božnar iz domače Hiše medu je našla še eno. Tudi naslovno reklo je lepo pojasnila – ko je človek krčil gozd, mu je včasih padla sekira v (divji) med. Od tedaj dalje je bil preskrbljen. Čebele so Slovenci kmalu udomačili in namenjali vse več časa in pozornosti tako njihovim bivališčem kot tudi pridelkom.

Kje so tiste stezice …

Dušica je začela in smo pritegnili. Tako smo se uglasili na osrednji del srečanja – pogovor z naslovom Obujamo in ohranjamo kulturno dediščino – ker nam je mar! Vsi trije govorci – poleg Dušice (Turistično in kulturno društvo Naše gore list) še Jože Prah (Zavod RS za gozdove) in Lujz Sraka (LU Murska Sobota) – so se strinjali, da VŽU osmišlja življenje tako starejšim kot mlajšim. Dušica v svojih nastopih vedno poudarja, da je vsa slovenska zgodovina, resničnejša od uradne, skrita v ljudskih zgodbah, pripovedovanih iz roda v rod. Jože Prah, gozdar, v svojem lokalnem okolju s študijskimi krožki in številnimi drugimi dejavnostmi ohranja tradicijo in ozavešča o pomenu dediščine. Lujz Sraka, strokovni sodelavec LUMS, je z vsem svojim bitjem vpet v lokalno dogajanje. Nekaj manj znanih dejstev o priključitvi Prekmurja matični domovini je povezal z opisom številnih dejavnosti, s katerimi v Prekmurju – medgeneracijsko – ohranjajo tradicijo. Izdelovanje košar v živo je to ilustriralo na poseben način.

Promocija kulturne dediščine v okviru TVU je več kot primerna – strinjali smo se, da ni smiselno tudi te odgovornosti prenašati na šolo. Naj se naučijo peti, plesati, kuhati, peči, plesti, vesti … v manj formalnem okolju – pri starših, dedkih, babicah … in, zakaj ne, – na dogodkih festivala učenja v svojem domačem okolju.

Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

Foto: Janez Platiše

MEDNARODNO

Četrto srečanje partnerjev mednarodnega projekta Profi-Train (6/12/2019)

Med 5. in 7. majem 2019 je v Fiesi potekal 4. delovni sestanek partnerjev projekta Profi-Train, ki so se ga udeležili partnerji iz petih držav, tudi iz Slovenije (ACS). Sestali smo se iz več razlogov. Pregledati in potrditi smo želeli gradiva ter določiti nadaljnje korake pri pripravi programa usposabljanja učiteljev, ki ga želimo pilotno izvesti. Pri tem smo osredotočeni na tiste, ki poučujejo spretnosti na delovnem mestu.

V okviru projekta Profi-Train so predvideni uporabni rezultati. Analizirati nameravamo stanje na področju usposabljanja učiteljev spretnosti na delovnem mestu in pripraviti priročnik. Razvili bomo program usposabljanja za učitelje in pripravili Evropski vodnik o pomenu in načinih usposabljanja temeljnih spretnosti zaposlenih na delovnem mestu.

Projekt se je začel pred dvema letoma in traja do avgusta 2020. Partnerji so v tem času že pripravili analizo stanja in osnutek priročnika o razvoju spretnosti na delovnem mestu za samostojno učenje. Ta bo podlaga za razvoj vodnika za usposabljanje učiteljev.

Na četrtem delovnem sestanku partnerjev projekta Profi-Train so partnerji med drugim načrtovali izvedbo 3-dnevnega pilotnega usposabljanja, ki bo v novembru. Dogovorili so se za nadaljnje korake.

Izvajalce IO, ki izvajate programe temeljnih spretnosti v podjetjih, vabimo k informativni prijavi učiteljev na 3-dnevno pilotno usposabljanje. Obsegalo bo vsebine, razvite v projektu Profi-Train. Poudarek bo na pripravi in izvedbi programa usposabljanja v delovnem okolju. Pridobiti želimo učitelje, ki že imajo nekaj tovrstnih izkušenj, predvidoma največ dva učitelja iz posamezne organizacije. Za dodatne informacije in prijave se obrnite na Aljo Verdenik.

Alja Verdenik (alja.verdenik@acs.si) in mag. Estera Možina (ester.mozina@acs.si), ACS

PUBLIKACIJE

Junijska številka International Review of Education (6/13/2019)

Junijska številka glasila UIL v ospredje postavljajo pismenost odraslih, lokalne jezike in VŽU na afriškem podeželju. Objavljenih je deset prispevkov, ki temo obravnavajo z različnih zornih kotov. Nekateri avtorji se osredotočajo na najranljivejše družbene skupine, drugi na vprašanje dostopa do višje izobrazbe. Morda je mogoče, čeprav gre za drugačne okoliščine, kakšno spoznanje prenesti tudi v evropsko ali celo slovensko stvarnost. Objavljene so tudi recenzije treh strokovnih knjig.

Vsi prispevki so prosto dostopni na spletni strani založbe Springer, kjer je omogočen (brezplačen) dostop tudi do številnih drugih publikacij.

Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS
90. številka Cedefopovega novičnika (6/13/2019)
V majskem novičniku Cedefopa (Cedefop newsletter No 90 – May 2019) pišejo o drugem skupnem forumu o oblikovanju politik, ki je bil 20. in 21. maja v Bruslju. Predstavniki Cedefopa ter organizacij delavcev, delodajalcev ter drugih interesnih skupin, zbrani v Evropskem ekonomsko-socialnem odboru (EESO), so razpravljali o razvoju poti izpopolnjevanja za odrasle.

V glasilu poročajo tudi o dogodkih, ki so jih organizirali maja, predstavljajo majsko številko Skillset and match ter 2018 European skills index. V prihodnjih mesecih agencija organizira različne dogodke. Oglejte si aktualne datume.

Podrobnosti so na voljo na spletni strani Cedefopa, kjer se lahko naročite na glasilo.

Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
Zbirno poročilo o zagotavljanju politike izobraževanja odraslih v državah članicah EU (6/12/2019)
EK je 24. maja objavila zbirno poročilo o politiki izobraževanja odraslih v državah članicah EU. V prvi vrsti se nanaša na vlogo javnega sektorja v sistemih IO. Osredotoča se predvsem na vprašanja, povezana z vključevanjem javnega sektorja. Analize, npr. kako lahko podjetja povečajo učinkovitost usposabljanja zaposlenih ali kaj motivira posameznike, da se dodatno izobražujejo, ne vključuje.

Dokument sestavlja osem poglavij:
- v uvodu je pregled nad stanjem izobraževanja odraslih v EU, določeni so cilji in struktura poročila;
- drugo poglavje pojasnjuje pristop k analizi, opisuje glavna raziskovalna vprašanja in kratko predstavlja analitični pristop in metodologijo;
- poglavje Izobraževanje odraslih v Evropi: ravni sodelovanja in vrste storitev (Oddelek 3) primerja udeležbo v IO in stopnjah zaposlenosti v EU ter opredeljuje glavne vrste izobraževanja odraslih v državah članicah;
- četrto poglavje se osredotoča na upravljanje in pregled ciljev v IO;
- v poglavju Politični okviri za izobraževanje odraslih predstavljajo nacionalno zakonodajo, strategije in izvajanje nacionalnih politik IO;
- v nadaljevanju obravnavajo naložbe v izobraževanje odraslih s poudarkom na količini in viru financiranja;
- ocena sistemov – njihove prednosti in slabosti – izobraževanja odraslih v EU je predstavljena v sedmem poglavju;
- zadnje poglavje pa povzema glavne ugotovitve in ponuja razmišljanja o morebitnih prihodnjih reformah in usmeritvah politike.
Publikacija združuje ugotovitve iz poročil, ki jih je za vsako državo članico predhodno pripravila skupina nacionalnih strokovnjakov. Za Slovenijo je poročilo z naslovom Independent national experts network in the area of adult education/adult skills: Full Country Report – Slovenia pripravil sodelavec ACS, mag. Peter Beltram.

Vabimo vas, da si tukaj ogledate tudi ostale dokumente za Slovenijo.

Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

IZ DRUGIH VIROV

Izpolnite anketo o pomembnosti razvojnih ukrepov MIZŠ v obdobju 2021–2027 (6/17/2019)
Začenjajo se priprave na novo programsko obdobje evropske kohezijske politike. Na MIZŠ so pripravili anketo, prvi korak v procesu posvetovanja s pomembnimi partnerji. Pridobiti želijo mnenje različnih deležnikov – posameznikov in organizacij – o pomembnosti razvojnih ukrepov ministrstva v okviru evropske kohezijske politike po letu 2020.

Da bi lažje definirati razvojne ukrepe, ki s kohezijskimi sredstvi najbolje, najuspešneje in najučinkoviteje odgovorijo na razvojne izzive v obdobju 2021–2027, vljudno vabijo k izpolnjevanju anonimnega vprašalnika. Dostop je mogoč do 30. junija.

Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
90. številka Cedefopovega novičnika (6/13/2019)
V majskem novičniku Cedefopa (Cedefop newsletter No 90 – May 2019) pišejo o drugem skupnem forumu o oblikovanju politik, ki je bil 20. in 21. maja v Bruslju. Predstavniki Cedefopa ter organizacij delavcev, delodajalcev ter drugih interesnih skupin, zbrani v Evropskem ekonomsko-socialnem odboru (EESO), so razpravljali o razvoju poti izpopolnjevanja za odrasle.

V glasilu poročajo tudi o dogodkih, ki so jih organizirali maja, predstavljajo majsko številko Skillset and match ter 2018 European skills index. V prihodnjih mesecih agencija organizira različne dogodke. Oglejte si aktualne datume.

Podrobnosti so na voljo na spletni strani Cedefopa, kjer se lahko naročite na glasilo.

Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
Objavljen je natečaj za nagrade Lifelong Learning Awards (6/13/2019)
Platforma za vseživljenjsko učenje (LLLP) že od leta 2016 podeljuje priznanja Lifelong Learning Awards. Nagrajujejo kreativne in vključujoče prakse na področju VŽU v Evropi. Cilj LLLP je opozoriti na inovativne prakse, ki potekajo povsod po Evropi, in navdušiti za ustvarjanje novih praks in politik.

Osrednja tema letošnjega natečaja je Učenje demokracije, vrednot in participacije. Priznanja bodo podelili v treh kategorijah:
1. Globalno učenje,
2. Učenje demokracije,
3. Promocija vrednot.
Podrobnejše informacije dobite na spletni strani LLLP, prijavite pa se lahko do 31. avgusta 2019.

Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
Slovenija – učeča se družba – po zaslugi dr. Ane Krajnc (6/13/2019)

Prof. dr. Ana Krajnc je prejela visoko odlikovanje Republike Slovenije – red za zasluge za svoj prispevek k izobraževanju odraslih v Sloveniji. Kot je navedeno v utemeljitvi, je vpeljala študij andragogike in sodelovala pri ustanovitvi ACS. Ustanovila je Univerzo za tretje življenjsko obdobje, pripravila številne raziskave, napisala strokovne knjige in vsepovsod predavala. Vedno ima pred očmi cilj – znanje odraslih za večjo pismenost, za družbeno vključevanje in kakovostno življenje.

Učeče se postavlja na prvo mesto.

V svojem zahvalnem govoru se je dobitnica sprehodila skozi pot uvajanja andragoške stroke v Sloveniji. Odlikovanje je sprejela v imenu vseh svojih učencev, sodelavcev, mentorjev, izobraževalcev odraslih, strokovnjakov in drugih. Zanje so značilni pripravljenost na spremembe, drznost in pogum. Zavedajo se, da ljudje, ki imajo cilj in strukturo, delujejo kot skupnost – tako deluje družba izobraževalcev odraslih.

Sodelavci ACS se pridružujemo številnim čestitkam. Počaščeni smo, da je naša učiteljica.

Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS
Projekt Planinstvo za invalide je Naj prostovoljski projekt 2018 (6/12/2019)

Naj prostovoljski projekt 2018 je Planinstvo za invalide/OPP pri Planinski zvezi Slovenije! Skupina je tesno prepletena s TVU. Kot tematski koordinator je tudi nosilec skupne akcije Planinstvo kot način življenja – Za vključujočo družbo. Komisija za podeljevanje priznanj ACS je prepoznala njen prispevek k VŽU in jo uvrstila med dobitnike leta 2017 »za medsebojno povezovanje in ponovni dokaz, da je za vključevanje najprej treba preseči omejitve v glavah«.

Pridružujemo se čestitkam in se veselimo druženja na Dnevu slovenskih planinskih doživetij.

Preberite več ….

Priredila: Mateja Pečar (mateja.pecar@acs.si), ACS
Zbirno poročilo o zagotavljanju politike izobraževanja odraslih v državah članicah EU (6/12/2019)
EK je 24. maja objavila zbirno poročilo o politiki izobraževanja odraslih v državah članicah EU. V prvi vrsti se nanaša na vlogo javnega sektorja v sistemih IO. Osredotoča se predvsem na vprašanja, povezana z vključevanjem javnega sektorja. Analize, npr. kako lahko podjetja povečajo učinkovitost usposabljanja zaposlenih ali kaj motivira posameznike, da se dodatno izobražujejo, ne vključuje.

Dokument sestavlja osem poglavij:
- v uvodu je pregled nad stanjem izobraževanja odraslih v EU, določeni so cilji in struktura poročila;
- drugo poglavje pojasnjuje pristop k analizi, opisuje glavna raziskovalna vprašanja in kratko predstavlja analitični pristop in metodologijo;
- poglavje Izobraževanje odraslih v Evropi: ravni sodelovanja in vrste storitev (Oddelek 3) primerja udeležbo v IO in stopnjah zaposlenosti v EU ter opredeljuje glavne vrste izobraževanja odraslih v državah članicah;
- četrto poglavje se osredotoča na upravljanje in pregled ciljev v IO;
- v poglavju Politični okviri za izobraževanje odraslih predstavljajo nacionalno zakonodajo, strategije in izvajanje nacionalnih politik IO;
- v nadaljevanju obravnavajo naložbe v izobraževanje odraslih s poudarkom na količini in viru financiranja;
- ocena sistemov – njihove prednosti in slabosti – izobraževanja odraslih v EU je predstavljena v sedmem poglavju;
- zadnje poglavje pa povzema glavne ugotovitve in ponuja razmišljanja o morebitnih prihodnjih reformah in usmeritvah politike.
Publikacija združuje ugotovitve iz poročil, ki jih je za vsako državo članico predhodno pripravila skupina nacionalnih strokovnjakov. Za Slovenijo je poročilo z naslovom Independent national experts network in the area of adult education/adult skills: Full Country Report – Slovenia pripravil sodelavec ACS, mag. Peter Beltram.

Vabimo vas, da si tukaj ogledate tudi ostale dokumente za Slovenijo.

Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS
Izšla je prva letošnja številka glasila UIL Nexus (5/26/2019)
Glasilo UIL Nexus, Januar – March 2019 predstavlja dejavnosti UIL v prvih treh mesecih.

V ospredje postavljajo poročilo o delu v letu 2018. Predstavljajo deset učečih se mest, dobitnikov nagrad UNESCO. Pišejo o doseganju ranljivih skupin z digitalnimi rešitvami. Kako so v UIL obeležili letošnji 8. marec, dan žena? Preverite v glasilu. Preberite tudi objavljene spletne dnevnike in novice.

Glasilo UIL Nexus je mogoče brati tudi v francoski in španski jezikovni različici.

Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

EPALE

Delavnica EPALE: Izdelali smo svojo prvo (info)grafiko in dobili veliko idej za nadaljnje ustvarjanje (6/17/2019)
V četrtek, 13. junija, je NSS EPALE na CMEPIUS priredila delavnico za izobraževalce odraslih. Vzdušje je bilo zelo ustvarjalno, kreativne zamisli so švigale, nastajale so uporabne (info)grafike za različne priložnosti.

V dopoldanskem delu delavnice smo udeleženci spoznali Canvo, enostavno spletno orodje za oblikovanje in pripravo različnih (promocijskih) sporočil, oblikovali smo tudi prve grafike v obliki plakata, dopisa, objav za družbena omrežja.

V popoldanskem delu delavnice smo se posvetili pripravi preprostih infografik. Nekateri udeleženci so v izdelke vpletli kar podatke o trenutni delavnici. Izvajalka delavnice, Katja Šircelj, se kot kreativna direktorica ukvarja z vsebinskim urednikovanjem spletnih strani, družabnih omrežij in pripravo komunikacijskih strategij. Ob koncu nam je predstavila osnovne zakonitosti uspešnega sporočanja na spletu.

Na delavnici smo se naučili veliko novega, izdelali smo uporabne promocijske izdelke, ki jih lahko objavimo na spletu ali natisnemo.

Objavili smo jih na FB EPALE Slovenija. Člani NSS EPALE Slovenija bomo veseli, če jih bodo udeleženci tokratne delavnice uporabili tudi ob prispevkih, ki jih pripravljajo za našo spletno platformo.

Maruša Bajt (marusa.bajt@cmepius.si), CMEPIUS
Junija in julija o neformalnem in priložnostnem učenju (6/12/2019)
V dveh poletnih mesecih, ki se začenjata s črko j, bomo na EPALE osrednjo pozornost posvetili neformalnemu in priložnostnemu učenju.

Vabimo vas k ogledu tokratne tematske strani in vsebin o neformalnem in priložnostnem učenju, ki so že bile objavljene na platformi. Najdete jih na tej povezavi! Svežim tematskim vsebinam smo v tem mesecu dodali naslednje prispevke:
Morda v poletnih mesecih pripravljate kakšen nov zanimiv program za odrasle udeležence? Poznate koga od učečih se, ki je z neformalno pridobljenim znanjem izboljšal kakovost svojega življenja? Delite pozitivne izkušnje neformalnega in priložnostnega učenja tudi v skupnosti izobraževalcev odraslih na EPALE.

Maruša Bajt (marusa.bajt@cmepius.si), CMEPIUS
Spremljajte platformo EPALE tudi prek naših družbenih medijev (6/12/2019)
Nacionalna podporna služba EPALE Slovenija upravlja slovensko jezikovno različico platforme in ureja tudi dve pripadajoči strani na družbenih omrežjih.

O aktivnostih, prispevkih in aktualnem dogajanju izobraževalce odraslih tako večkrat tedensko obveščamo preko našega FB EPALE Slovenija kot tudi istoimenskega Twitterja.

K branju prispevkov, ki jih za objavo na platformi predlagate uporabniki, izobraževalce odraslih povabimo tudi preko družbenih omrežij ter s tem prispevamo k večji vidnosti objavljenih vsebin. Ste del evropskih ali nacionalnih projektov s področja izobraževanja odraslih in bi želeli diseminirati vaše projektne rezultate, novice o poteku aktivnosti? Platforma EPALE je pravi prostor za to! Veseli bomo vaših vsebin.

Maruša Bajt (marusa.bajt@cmepius.si), CMEPIUS

KOTIČEK JE VAŠ

Učenje za življenje – študijski krožki uspešni tudi v Zasavju (6/12/2019)
ŠK so posebna oblika neformalnega izobraževanja sodelovalnega učenja z značilno sestavo skupine, v kateri se vzpostavi pozitivna soodvisnost odgovornih posameznikov in razvijajo sodelovalne spretnosti (komunikacija, spoštovanje različnosti in dogovorov). V Zasavju se ŠK vrsto let niso izvajali. V letu 2019 pa smo bili na ZLU uspešni in na razpisu MIZŠ pridobili pet krožkov z zelo zanimivimi temami:

Spoznajmo življenje rudarskih prednikov skozi tabu teme,

Jezik in kultura z roko v roki,

Izdelava domače naravne kozmetike in čistil,

Čili, zdravi, razgibani,

Babičin nasvet na svetovni splet.

Prvi trije krožki so se v maju že zaključili, druga dva pa trajata še do julija. V lokalnem okolju je veliko zanimanja in medijske pozornosti požel študijski krožek Spoznajmo življenje rudarskih prednikov skozi tabu teme. Raziskovali smo namreč zelo neobičajne teme rudarske dediščine, kot so higienske in bivanjske razmere rudarskih družin, kulinarika, šport, rudarske pesmi, zdravje, bolezni, delovne razmere, v katerih so delali rudarji, in nesreče. Zanimivo je bilo slišati ozadje rudarskih štrajkov. V 25-urnem krožku je aktivno sodeloval Igor Gošte, novinar, pisatelj in poznavalec rudarskega življenja, nekaj pa je bilo tudi povabljenih gostov, ki so precej pomagali pri nastajanju in izvedbi vsebin.

Udeleženci so si v sklopu PU v Trbovljah ogledali Zasavski muzej Trbovlje in Virtualni muzej rudarstva 4. dritl. V krožek se je vključilo bistveno več ljudi, kot smo predvidevali. To pomeni, da je zanimanje občanov za obujanje kulturne dediščine preko osebnih zgodb veliko. Krožek se je zaključil z ogledom Rudarskega muzeja Zagorje, običajnim rudarskim »skokom čez kožo«, spoznavanjem RMED in čisto pravo knapovsko malico.

Najbolj me je presenetilo, kako so imeli v teh rudarskih koncih težko življenje. Zame so bili rudarji kot sužnji.
Cveta Garantini,
udeleženka ŠK

Jezik in kultura z roko v roki

ŠK Jezik in kultura z roko v roki se je udeležilo 12 priseljenk iz Srbije ter Bosne in Hercegovine. Med 26. marcem in 21. majem so z mentorico spoznavale slovenski jezik in kulturo skozi različne vsebine: kako se predstavim, to je moja družina, telo in zdravje, hrana in pijača, prosti čas, kultura in družba, pot pod noge – v Zasavje, pomen besed in sorodnost jezikov – pregovori v različnih jezikih ter različni poklici in kvalifikacije zanje. Udeleženke so na srečanjih aktivno sodelovale, nekatere so obiskale Virtualni muzej rudarstva 4. dritl, osem pa jih je zelo prepoznavno sodelovalo na PU z bosansko kulinariko. Jedi so pripravile po lastnih receptih na tradicionalni način. Na srečanjih krožka so krepile veščine nastopanja v slovenskem jeziku. Tako se bodo lažje vključevale v lokalno okolje, spoznavale podobnosti in razlike med narodi ter krepile zavest o slovenski kulturi. Med njimi se je oblikovala pripadnost skupini in si želijo še kakšno izobraževanje o jeziku in kulturi.

Izdelava domače naravne kozmetike in čistil

Z Zdravilnimi rastlinami v vsakdanji rabi smo se začeli ukvarjati na pobudo ZLU v sodelovanju z Društvom za zdravilne rastline v Zasavju in KS Tirna. Program smo izvedli na podeželju v simpatični vasi Tirna nad Zagorjem. Udeleženci so od marca do maja spoznavali osnove fitoterapije, načine nabiranja, sušenja in hranjenja zdravilnih rastlin ter njihove učinkovine. Naučili so se izdelovati negovalne izdelke za obraz, pralni prašek in začimbne soli. Vodilo študijskega krožka je bilo vračanje k naravi – ponovno iskanje znanja in načinov za uporabo rastlin v vsakdanji rabi. Eno srečanje smo tako posvetili ogledu in prepoznavanju rastlin v naravi. Strokovni del sta vodili članici Društva za zdravilne rastline v Zasavju Cvetka Drnovšek in Nuška Krautberger.

Skupaj s povabljenimi, medgeneracijsko skupino Dišeči volčin Tirna in učenci podružnične šole Šentlambert, so udeleženci pred šolo v Tirni na zadnjem srečanju krožka predstavili nova znanja in izdelke ter se družili ob pokušini zeliščnih čajev.

Stanka Klopčič (stanka.klopcic@zlu.si) in Jadranka Simončič (jadranka.simoncic@zlu.si), Zasavska ljudska univerza
Narava, izziv vseživljenjskega učenja (6/12/2019)

ZISSS je 30. maja v Tolminu gostilo strokovni dogodek z naslovom Narava, izziv vseživljenjskega učenja. Namen dogodka je bil večplasten, in sicer da skozi predstavljene praktične in teoretične vsebine udeleženci (samo)evalvirajo vrednote, prepričanja ter ozaveščenost o konceptu trajnosti. Izzive današnje družbe sta v prvem delu kritično umestila klimatologinja dr. Lučka Kajfež Bogataj in raziskovalec Anton Komat. Dr. Nevenka Bogataj je povezala izzive družbe s procesom VŽU.

Izzivi so globalni, rešitve pa velikokrat lokalne in celo individualne, zato so udeleženci v drugem delu dogodka odgovore iskali v izbranih trajnostnih zgodbah Zgornjega Posočja in Julijskih Alp. Miro Kristan iz PRC je uspešne lokalne primere umestil v kontekst izvajanja Alpske konvencije, direktorica Mlekarne Planika Anka Lipušček Miklavič pa je potrdila, da sta spoštovanje naravnih danosti in tradicija najboljši osnovi za poslovni uspeh. Dr. Gordana Beltram z MOP je s predstavitvijo Biosfernih območij in MaB ter območja Julijske Alpe nakazala tesno povezanost človeka in narave v tem prostoru. Ob zaključku plenarnega dela so predstavniki TNP in skupnosti Julijske Alpe imenovali prva ambasadorja biosfernega območja Julijske Alpe, in sicer Klemena Langusa, direktorja Turizma Bohinj, in Janeza Bizjaka, dolgoletnega direktorja TNP.

Strokovni dogodek se je zaključil z dvema ločenima aktivnostma. V proaktivni kavarni so izobraževalci odraslih iskali odgovore na vprašanja, kako lahko s pripravo ustreznih neformalnih izvedbenih programov usposabljanja prispevajo k trajnosti, na vodenem ogledu Ribogojnice Faronika pa so spoznali še en primer uspešne lokalne zgodbe.

S tem dogodkom je ZiSSS – že četrto leto zapored – odprl Teden izobraževanja za trajnostni razvoj, ki poteka v času Evropskega tedna za trajnostni razvoj (30. 5.–5. 6.). Takrat članice ZiSSS izpeljejo vrsto aktivnosti, s katerimi v skupnosti spodbujajo, ozaveščajo in motivirajo za delovanje po načelih trajnosti.

Strokovni dogodek je sofinanciralo MIZŠ. Več o dogodku in povzetkih proaktivne kavarne je objavljeno na spletni strani ZiSSS.

Patricija Rejec (patricija.rejec@prc.si), Posoški razvojni center
Kdor je danes star, je bil nekdaj mlad (6/11/2019)
ZDUS je med 14. in 16. majem s partnerjema MeKoS in GR organizirala Prve dneve medgeneracijskega sožitja. Častni pokrovitelj dogodka in slavnostni govorec na odprtju je bil predsednik vlade Marjan Šarec. Soorganizatorja dnevov sta bila MDDSZ in MOP.

Vse več pozornosti je vredno namenjati sožitju, solidarnosti, spoštovanju med generacijami. Te vrednote so znotraj družinskega okolja, torej v ožji skupnosti, še vedno močno prisotne. Prav pa je, da se razširijo v vse pore družbe.

S promenado oblačilne dediščine na prelomu v 20. stoletje v Sloveniji smo odprli Dneve medgeneracijskega sožitja in v treh dneh obiskovalcem ponudili pester kulturni, izobraževalni in strokovni program. Že enajstič smo na Večeru pesmi in plesa gostili plesne in pevske skupine iz celotne Slovenije. Prikazale so, kako je ljudsko izročilo med generacijami še vedno močno zasejano. Na 44. Srečanju pevskih zborov pa so se nam predstavili pevski zbori DU iz celotne Slovenije in zamejstva.

Osrednja nit prvih Dnevov medgeneracijskega sožitja je bila problematika trga dela in upokojevanja. V treh dneh se je zvrstilo pet osrednjih okroglih miz, na katerih se je govorilo o:

gmotnem položaju upokojencev,

poklicni socializaciji mladih,

netipičnih in negotovih oblikah dela,

mentorstvu kot medgeneracijskem prenosu znanja,

vseživljenjskem učenju, pripravah na upokojitev in aktivnem staranju.

Z zadnjo omenjeno temo smo sodelovali v skupni akciji TVU Dan starejših – čili, zdravi, informirani in dejavni. Okroglo mizo je vodila Jožica Puhar.

Kot panelisti so sodelovali mag. Zvonka Pangerc Pahernik, ACS; Jaka Trilar, študent FF v Mariboru; mag. Andraž Banfi, Javni sklad; Vida Bogataj, DUPPS; Robert Zadek, MORS; in Rožca Šonc, vodja programa Starejši za starejše pri ZDUS. Dogodek je bil zasnovan kot ilustracija življenjskega kontinuuma, ki se spleta okoli učenja, pridobivanja in spreminjanja znanja, prilagajanja na spremembe med delovno dobo. Izstop iz delovne aktivnosti prinaša številne spremembe, ostaja pa možnost nadaljnje osebne rasti, ohranjanja in prenašanja veščin na mlajše generacije, udejstvovanja v družbi ter kakovostnega preživljanja prostega časa.

Uvodoma smo tudi ugotovili, da vsebine strokovnega programa na Dnevih medgeneracijskega sožitja, v velikem delu pa tudi ta okrogla miza, v celoti podpirajo prioritete, ki jih je pred bodoče poslance Evropskega parlamenta postavil AGE platform Europe.

Oblikovali smo nekaj zaključkov in predlogov.

Vseživljenjsko učenje mora biti dostopno vsem ne glede na starost.

Učenje temelji na štirih stebrih – delu, osebni rasti, prostem času in participaciji. Predvsem za prvega (delo) in zadnjega (participacija) je treba pripraviti in uvesti ustrezne učne programe in programe usposabljanja za starejše.

Spodbuditi je treba poklicno usmerjenost v študij gerontologije. Predlagamo razširitev izvajanje programa na več ustanov v Sloveniji.

Da bi lahko postopno obvladovali in odpravljali staromrzništvo, predlagamo vključitev tem o staranju in starosti v obvezni del učnih programov v izobraževalnem sistemu na vseh ravneh.

Spodbujanje delodajalcev za vlaganje v učenje in usposabljanje zaposlenih, starejših od 45 let, bi moralo postati del ukrepov države.

Razprava je pokazala, da so predupokojitveni seminarji pedagoških delavcev zelo dobro sprejeti in interes zanje narašča.

Predupokojitveni seminarji v slovenski vojski uspešno potekajo že več let. Ocenjujemo, da bi tak model lahko uporabila tudi policija (krajši informativni program že izvaja) in druge javne službe, kjer prihaja do zgodnjih upokojitev zaradi delovnih pogojev.

Uvedbo pripravljalnih tečajev na upokojitev njihovih delavcev priporočamo tudi delodajalcem v gospodarstvu.

Za program ZDUS Starejši za starejše, ki angažira več tisoč prostovoljcev z več kot milijon opravljenimi urami, predlagamo, da postane prioritetna programska naloga v okviru prostovoljskih dejavnosti, ki jih financira MDDSZ. Kljub podpiranju prostovoljstva ugotavljamo, da s tovrstno pomočjo starejšim ljudem ni možno nadomestiti okoliščin, ki jih mora zagotoviti država.

Zaključke in predloge je potrebno objaviti in posredovati pristojnim vladnim resorjem in institucijam, ki oblikujejo sistemske ukrepe v RS.

Lara Valič (lara.valic@zdus.si), ZDUS
TVU 2019 na Prevaljah »Dan starejših – čili, zdravi, informirani in dejavni« (6/11/2019)

Članice in člani ŠK DU Prevalje so v skupni akciji Dan starejših na Prevaljah – čili, zdravi, informirani in dejavni prikazali svoje dosežke. V mali galeriji Družbenega doma so razstavili likovna dela in izdelke iz gline. Članice ŠK »Naša družba se stara« so predstavile spominsko knjigo »Staramo se – a pomnimo še«, v katero so zapisale svoje spomine.

Ana Pavše, direktorica IC Smeri in predsednica ADK – UTŽO Ravne na Koroškem, je v svojem nagovoru poudarila pomen učenja (tudi) v tretjem življenjskem obdobju. Zbrane je opomnila na pomen aktivnosti in ustvarjalnosti starejših. Župan občine Prevalje dr. Matic Tasič in predsednik DU Prevalje Maks Pučelj sta bila navdušena nad izdelki. Krožkarje sta spodbudila k nadaljnjemu ustvarjanju in druženju, saj to vpliva na dobro psiho-fizično počutje in izboljšuje kakovost življenja. Dogodek je popestril mešani pevski zbor DU Prevalje pod vodstvom zborovodkinje Jožice Ovnič. Z izbranim naborom pesmi so želeli prikazati ustvarjalnost in aktivnost starejših. Ina Golob je zrecitirala pesem svoje hčere Anje z naslovom Da, bil si potreben pomladim. Andrej Pešec iz programa Znanje za življenje je spregovoril o pomenu zavedanja, doživljanja in uravnavanja čustev za naše počutje in zdravje. Dogodek je zaokrožil družabni del s pogostitvijo. Vsem sodelujočim se zahvaljujemo za trud in sodelovanje.

Darja Breznik Šmon (darja.breznik@smeri.si), IC Smeri
Uradno odprtje TVU 2019 v Mežiški dolini (6/11/2019)

V sredo, 15. maja, smo v muzejskem razstavišču Koroškega pokrajinskega muzeja na Ravnah odprli že 24. TVU ter ga oplemenitili z razstavo “Dediščina preteklosti je dota prihodnosti” (skupine Likovno ustvarjanje pri ADK – UTŽO Ravne na Koroškem). Koordinator za Mežiško dolino in Dravograd je že 21. leto zapored IC Smeri Ravne na Koroškem. V imenu pokrovitelja TVU 2019 Občine Ravne na Koroškem je prisotne pozdravil župan dr. Tomaž Rožen, ki je spregovoril o pomenu VŽU, uradno odprl TVU 2019 ter povabil občane k obisku številnih prireditev.

Direktorica Smeri in predsednica ADK – UTŽO Ana Pavše je spregovorila o učenju od zibelke do groba. Predstavila je aktivnosti soustvarjalcev izobraževalnih programov. Vsem prisotnim se je zahvalila za trud in sodelovanje. Dr. Karla Oder je opozorila na pomen ohranjanja kulturne dediščine – tehnične in naravne – za posameznika in celotno družbo. Izpostavila je letošnjo osrednjo temo: naravno dediščino in pomen čebel za obstoj človeka. Mojca Šipek, ki je sodelovala tudi pri postavljanju razstave likovnih del z motivi iz kulturne dediščine našega okolja, cvetočimi pušeljci in jabkami, je pozdravila zbrane v imenu likovnih ustvarjalk. V spremljevalnem programu je na citrah nastopila učenka Glasbene šole Ravne na Koroškem Helena Ladinik. Vsem sodelujočim – vsem in vsakemu posebej – se iskreno zahvaljujemo za trud, sodelovanje in njihov prispevek. Vabimo na ogled razstave, ki bo odprta še konca junija.

Darja Breznik Šmon (darja.breznik@smeri.si), IC Smeri
Slika pove več kot tisoč besed oz. vsak kolaž ima svojo zgodbo (6/11/2019)

Februarja sem se v okviru projekta Erasmus+ KA1 (Medkulturnost je naša prednost) v Bologni udeležila strukturiranega tečaja z naslovom Medkulturno učenje in kulturna raznolikost v razredu, kjer smo spoznavali nove metode in pristope k delu s priseljenci. Med drugim smo spoznali metodo kolaž, ki je zelo uporabna in uspešna tako pri delu s priseljenci kot ostalimi ciljnimi skupinami, saj se izraža skozi kreativnost, je zabavna in igriva.

Metodo lahko uporabimo pri skupinskem delu v razredu z različnimi udeleženci (jezikovno mešani, z znanjem slovenščine na različnih nivojih, osebami z raznimi ovirami), pa tudi v homogenih skupinah, npr. pri starejših. Pri tem ni pomembno, koliko so udeleženci likovno spretni ali nadarjeni, se pa pri predstavitvah kolažev opazita kreativnost in organiziranost posameznikov.

Kolaž izdela vsak sam in kot smo različni vsi med seboj, tako so različni tudi končni izdelki. Izražajo tako razlike kot podobnosti in stične točke. Če torej pogledamo vse kolaže določene skupine, si lahko ustvarimo mnenje o njej – kaj člane povezuje in zbližuje.

Navodila udeležencem naj sprožajo pozitivna asociacije (npr. kaj radi počnejo, kaj jim je všeč, česa ne marajo, kako preživljajo prosti čas), nato jim damo »podlago«, na katero lepijo posamezne koščke – npr. na papir natisnemo drevo s koreninami, deblom, vejami in krošnjo. Udeležencem pojasnimo, kaj pomenijo korenine (družina), krošnja (hobiji) ipd. Lahko pa jim damo samo prazen list papirja in jim prepustimo odločitev o vsebini in obliki kolaža.

Poskrbeti moramo za ustrezen material (revije, časopise …), ki ga udeleženci lahko uporabijo, škarje in lepila. Metoda spodbuja kreativnost in ne zahteva posebnih jezikovnih spretnosti, saj si udeleženci zamislijo, kaj o sebi želijo predstaviti na kolažu in potem iščejo primerne motive.

Kolaž je slikarska tehnika, pri kateri se podoba oblikuje z lepljenjem koškov papirja, krpic, lesa (SSKJ).

Udeleženci v nadaljevanju pojasnijo svoje izdelke. V ospredju ni jezikovno izražanje (pri priseljencih), kajti podobe, izražene na kolažu, povedo več kot besede. Če gre za začetek dolgotrajnejše dejavnosti, lahko izdelke nalepimo na steno v prostoru. In samo udeleženci te skupine vedo, kaj pomenijo kolaži oz. kdo tiči za posameznim izdelkom.

Tudi tečajniki smo se preizkusili v tem kreativnem procesu. Najprej smo tiho in sproščeno, potem pa vse bolj mrzlično in glasneje listali revije in časopise, si jih podajali preko mize in iskali ustrezne podobe, s katerimi bi se predstavili, pogledovali okoli sebe, kaj so našli drugi; kako so se lotili zlaganja in lepljenja koškov v celoto. Najdene motive je bilo treba še razporediti po podlagi in nalepiti.

Naši kolaži so bili zelo različni. Ugotavljala sem, katera skupna zanimanja imamo, kaj se zdi drugim pomembno, kaj nas osrečuje, česa ne maramo, kaj vse bi še lahko povedala o sebi. Zelo je bilo zanimivo na kolažu videti sliko, ki si jo v reviji samo preletel z očmi, nekoga drugega pa se je dotaknila in jo je uporabil. Zagledala sem podobo, ki sem jo sama mrzlično iskala in ne našla. Navdušena sem bila nad zamislijo drugega, ki je imel pri iskanju več sreče. Vsi smo bili zelo sproščeni in če nas je o kom še kaj dodatno zanimalo, nismo skoparili z vprašanji. Vsako predstavitev smo nagradili z glasnim aplavzom. Kolaže smo lepili na steno, tako da so skupaj predstavljali en velik kolaž nas posameznikov in hkrati skupine. Različnost nas bogati in hkrati povezuje.

Priporočam.

Lea Zlodej (lea.zlodej@lu-jesenice.net), LU Jesenice
Pumovci soustvarjajo Parado učenja – primer dobre prakse vključevanja učečih se v organizacijo in izvedbo javnega dogodka (6/10/2019)

15. maja 2019 je AZM – LU kot območni koordinator TVU že petič zapored organiziral PU. Vsako leto se na dogodku predstavijo tudi pumovci – udeleženci programa PUM-O. Letos smo jih še tesneje kot prejšnja leta vključili tudi v organizacijo dogodka.

Pumovci so na PU dosegli svoje cilje: predstavili so svoje dosežke v programu, rezultate svojih učnih in skupinskih projektov, hkrati pa so se kot prostovoljci vključili v organizacijo dogodka. Dobili so priložnost učenja skozi delo in pridobivanja konkretnih, praktičnih izkušenj. S projektom smo sledili ključnim ciljem programa: razvijali smo temeljne zmožnosti udeležencev, zlasti socialno in državljansko kompetenco ter samoiniciativnost in podjetnost. Pod vodstvom mentorjev so bili aktivni v različnih delovnih skupinah: sodelovali so pri promociji, organizaciji, pripravi prizorišča, postavljali so stojnice in pomagali drugim sodelujočim partnerjem. Nekateri so sodelovali pri predstavitvi programa PUM-O in animacijskih aktivnostih na stojnici, drugi pa so nastopili na odru, tudi PUM-O Band, ki v okviru interesne dejavnosti deluje že dobro leto. Na kuharski delavnici so ponujali kulinarične dobrote. Pumovci pa so bili aktivni tudi v večernem delu, ko se je na spremljevalnem dogodku PU s svojim učnim projektom predstavil udeleženec Marsel. V klubu Wetrinsky je pripravil večer elektronske glasbe in se prvič predstavil javnosti kot DJ.

Projekt je udeležencem omogočil troje: pridobivanje praktičnih izkušenj sodelovanja pri izvedbi javnega dogodka, aktivno vključevanje in participacijo v lokalnem okolju, predstavitev dosežkov ter potrditev. Za Pumovce, ranljive mladostnike z manj priložnostmi, je takšna izkušnja neprecenljiva. Prejeli so uradna potrdila o sodelovanju, ki jih bodo lahko uporabili kot referenco pri iskanju zaposlitve.

Klavdija Mirič (klavdija.miric@azm-lu.si), AZM – LU
Študijski krožki kot del projekta Digitalne rešitve za izzive podeželja (6/10/2019)
LAS s CILjem, LAS Mežiške doline, LAS Goričko 2020 in LAS Pri dobrih ljudeh 2020 sodelujejo v projektu Sodelovanja LAS z nazivom Digitalne rešitve ZA izzive podeželja. Sodelovanje štirih slovenskih LAS je namenjeno izmenjavi znanj in izkušenj, prenosu in vključevanju dobrih praks z drugih območij v lokalno okolje. Da bi dvignili raven računalniške in digitalne pismenosti podeželskega prebivalstva, pripravljamo brezplačne računalniške tečaje. Zavedamo se namreč vedno večjega pomena teh znanj, posebno na odmaknjenih območjih. Uporabi e-storitev se ni več mogoče izogniti, komunikacija in iskanje informacij preko spleta pa prihranita ogromno časa.

Za izvajanje ŠK smo se partnerji odločili, ker jih vidimo kot primerno obliko dela z udeleženci. Želimo jim približati tako IKT kot pomen uporabe sodobnih tehnologij v razvoju podeželja, zato smo se odločili za nekoliko nenavadne krožkarske teme: digitalno opismenjevanje, uporabo IKT pri promociji in trženju lokalnih produktov, uporabo spletnih in mobilnih aplikacij pri kmetovanju, digitalno fotografiranje in oblikovanje promocijskih materialov. Štiri ŠK smo pripravili v Prekmurju ter po enega na Idrijsko-Cerkljanskem in Koroškem.

Mentorica Dušanka Černalogar, zaposlena pri vodilnem partnerju LAS s CILjem, je s krožki sodelovala na daljavo. Za komunikacijo z udeleženci in sodelujočimi strokovnjaki IKT je uporabila tehnologijo. Tudi skupine so se povezovale in si izmenjevale znanja in izkušnje preko Skypa in drugih sodobnih komunikacijskih kanalov.

Za akcijski cilj so si ŠK postavili pripravljene ustrezne izobraževalne programe, ki upoštevajo sodobne trende in potrebe posameznih ciljnih skupin. Programi IKT, ki jih bodo izvajala posamezna območja, so rezultat treh izhodišč. Poleg dela ŠK smo upoštevali tudi potrebe lokalnih okolij in analizirali obstoječe programe (npr. RPO). Mobilne učilnice nam bodo omogočale izvajanje skorajda v vsakem kraju ali vasi.

Projektni partnerji so se večinoma prvič srečali s ŠK in tovrstnim načinom dela. Izkazalo se je, da so zelo primerna oblika pridobivanja znanja na drugačen, zanimiv način, saj je z njimi mogoče dopolnjevati tradicionalno izobraževanje v lokalnem okolju. Aktualne teme so pritegnile povabljene ciljne skupine, krepile ustvarjalnost, inovativnost in željo sodelujočih po učenju digitalnih vsebin. Hkrati smo lahko preizkusili mentorstvo na daljavo, kar se je izkazalo kot dobrodošla možnost ob prostorski oddaljenosti mentorja. Vendar ta oblika ne more v celoti nadomestiti osebne komunikacije, prisotnosti mentorja v skupini, ki jo vodi.

Janja Hiti in Dušanka Černalogar (dusanka.cernalogar@icra.si), Idrijsko-Cerkljanska razvojna agencija
Pumovci v Slovenj Gradcu pomagali zapuščenim živalim (6/10/2019)

V Slovenj Gradcu se pod okriljem javnega zavoda MOCIS že več let izvaja PUM-O. V tem času so pripravili precej projektov s humanitarno noto. Med drugim so iz odpadnega blaga izdelali uporabne igrače za živali in jih podarili DPMŽ Koroške.

“Že od leta 2016 izvajamo program BE HUMAN, v okviru katerega pripravljamo različne dobrodelne akcije. Vsako leto darujemo kri, zbiramo hrano in pripomočke za zavržene živali, oblačila, igrače za otroke iz socialno ogroženih družin ipd. Pred kratkim smo se odločili, da bomo iz odpadlih oblačil s pomočjo teniških žogic in različnih polnil izdelali hobotnice in jih podarili DPMŽ,” je pojasnila vodja programa PUM-O Damjana Kotnik. Veseli jo, da so udeleženci kljub lastnim socialnim stiskam vedno pripravljeni pomagati drugim.

Zbrali smo nogavice in rabljena oblačila ter jih razrezali. Oblikovali smo večje rolice in vanje vstavili peno iz vzglavnikov in teniške žogice. Rolice s polnilom smo oblikovali v krogce in jih zavezali z vrvico, da so dobile obliko glave. Preostanek, ki je obvisel pod glavo hobotnice, smo s škarjami razrezali, da smo dobili videz lovk. Nalepili smo jim tudi oči. Fajn je bilo, rada delam stvari, ki koristijo drugim.
Maja,
udeleženka programa

Tjaša Potočnik iz DPMŽ pravi, da so veseli vseh donacij, tako hrane kot izdelkov. Običajno izdelke v zameno za prostovoljne prispevke ponudijo ljudem na informativnih stojnicah. Zbrana sredstva porabijo za poravnavo tekočih stroškov (operacij, nakupa hrane za živali in ostalih pripomočkov).

V PUM-O Slovenj Gradec smo humanitarni že od leta 2016, saj v sklopu projekta BE HUMAN z majhnimi koraki pripomoremo k boljšemu okolju. Pri izdelavi igrač za pse, ki smo jih danes z veseljem predali DPMŽ Koroška, je sodelovalo triindvajset mladih. Humanitarno delo je osrečilo tudi njih, saj spremljajo delovanje društva že dlje časa. Cenijo vse dobro, kar je storjenega za nemočne živali. Podarili so jim še nekaj naših drugih izdelkov, da bodo s pomočjo prostovoljnih prispevkov pridobili dodaten prihodek.

Roman Herlah (roman.herlah@mocis.si), mentor programa PUM-O
Študijski krožki v centru Korak Kranj v letu 2019 (6/6/2019)

V Centru KORAK za osebe s pridobljeno možgansko poškodbo ŠK v sodelovanju z ACS izvajamo že od leta 2004, 2–3 letno. Izbiramo raznovrstne vsebine: S tujim jezikom do novih spoznanj, Spoznajmo Slovenijo, Kuhanje je lahko tudi zabavno, Možgani, Zdravilni vrt, Spolnost – partnerstvo – družina, Šah, Mesta z zgodovino, osebna poklicna avtonomija, Prva pomoč na moj način idr. Trenutno se ukvarjamo z dvema temama: Varnostjo na spletu in Jedmi s preteklostjo.

ŠK je brezplačna splošnoizobraževalna oblika skupinskega prostovoljnega učenja odraslih, ki poteka nehierarhično in se zaključi s skupnim dogodkom. Odnosi udeležencev krožka so enakopravni, sproščeni in prijateljski. Delo je ustvarjalno, sodelovalno in načrtovano. Pričneta in ženeta ga potreba in zanimanje posameznika, ki se po svojih močeh in volji dejavno vključuje v učenje in delo krožka.
Bogataj, N., Cepin, M., Dolžan Eržen, T., Urh, D.
Študijski krožki iz korenin k novim izzivom za življenje v skupnosti

ŠK Varnost na spletu izhaja iz dejstva, da ima vsako obdobje svoja tveganja, digitalna doba ni izjema. Spletna stran www.safe.si poroča, da se je skoraj tretjina slovenskih otrok, starih med 11 in 16 let, že soočila z eno od oblik zasvojenosti z internetom in da mladostniki dandanes spijo 2 do 3 ure na noč manj kot pred desetimi leti! Internet na različnih napravah koristi že velik del prebivalstva. Ranljive skupine niso izvzete, zato smo na srečanjih omenjenega ŠK osredotočeni na tovrstne vsebine. Akcijski cilj je izdelava plakata, ki bo povzemal bistvene varnostne ukrepe in usvojena znanja.

V ŠK Jedi s preteklostjo iščemo jedi naših prednikov. Izbrali smo gorenjsko regijo. Iz literature smo izluščili zanimive, preproste jedi z dostopnimi sestavinami. Priskrbeli smo si nekaj delovnih pripomočkov (posode, drobne pripomočke, mešalnik, tehtnico…). Pri pripravi hrane smo pozorni nase in na posledice pridobljenih možganskih poškodb. Med pripravo jedi smo poslušali ljudsko glasbo, ki je prispevala k podoživljanju tistega časa. Krožkarji so na srečanjih pridobili nekaj idej, kako si prilagoditi izvedbo, da lahko čim samostojneje ponovijo postopek in pripravijo jedi. Z nastalimi izdelki smo se predstavili na dnevu za prostovoljce Centra Korak Kranj in na dnevu odprtih vrat Centra Korak. Poleg gospodinjskih aktivnosti v ŠK razvijamo tudi izvajanje funkcionalnih gibov. Priprava jedi nas je prevzela, zato si bomo v mlekarstvu Podjed ogledali postopek pridelave domačih mlečnih izdelkov. Obiskali bomo tudi Tavčarjev dvorec na Visokem pri Poljanah, kjer bomo videli črno kuhinjo. Ob zaključku načrtujemo pripravo brošure z zbranimi preizkušenimi recepti.

ŠK so se v Centru Korak Kranj izkazali kot dober primer prakse neformalnega izobraževanja, saj se zaradi svojega premišljenega pristopa dokaj uspešno ‘spopadajo’ z različnimi posledicami pridobljenih poškodb možganov, ki sicer velikokrat pomembno vplivajo na sposobnost in uspeh učenja. ŠK spodbujajo medsebojno komunikacijo, sodelovanje, strpnost, ustvarjalnost, medsebojno pomoč, vzajemno učenje in delitev izkušenj. Spodbujajo pravico do izbire ter zavedanje o enkratnosti in pomembnosti vsakogar.

Marjan Kalamar, Lea Engelman (info@center-korak.si), Center KORAK Kranj
Teden vseživljenjskega učenja 2019 ob MÜJRI (6/3/2019)
Nekako je običaj, da ob TVU pripravim osebno razmišljanje za oddaje Prebiranja, vedno z namenom promovirati vse možnosti učenja in izobraževanja, vse možnosti za osebni razvoj in razvoj regionalne skupnosti, še posebno, če je teh možnosti veliko kot še nikoli. A o tem več na koncu.

Prebiranja - drugačen pogled

Pri Prebiranjih gre za oddajo Murskega vala, v katero vabimo pomurske javne delavce: kulturnike, umetnike, znanstvenike, pedagoge, nosilce društvenega življenja in druge. Pri odločitvi za tovrstno možnost, ki jo radio daje pomurskim ustvarjalcem, smo imeli v mislih predvsem priložnost odpreti radijski medij množici najrazličnejših razumnikov in njihovim pogledom na življenje, razvoj pokrajine, politična, kulturna in druga dogajanja. Pri tem pazimo, da so povabljeni sodelavci resnično predstavniki vseh generacij, poklicev, svetovnega nazora, političnih različnosti, kar še posebej prispeva k objektivnemu, uravnoteženemu in rednemu predstavljanju pogledov vseh političnih, kulturnih, izobraževalnih in gospodarskih opcij ter k raznolikosti slovenske medijske krajine.

Tudi z današnjim prebiranjem želim doseči, da me slišite, ali rečeno drugače, želim, da informacija o možnih poteh do novih znanj postane vsaj tako pomembna kot novice, ki so v TVU in tej pomladi preplavljale vse medije, vključno z družbenimi omrežji. Šlo je oziroma gre tudi za novico o tem, da se je v Združenem kraljestvu rodil XY potencialni naslednik sedanje kraljice, pa da sedmi ali osmi prestolonaslednik v listi čakajočih (ubogo dete) celo že hodi … V nobenem primeru mu ne bo nič hudega, saj ga v trezorjih angleške banke čakajo zlate žlice in palice.

Mene pa ne, najbrž nikogar od vas tudi ne. Jaz, mi vsi si bomo še naprej morali služiti kruh s svojim znanjem, veščinami, spretnostmi in voljo do dela in življenja, torej s kompetencami, kot se danes temu pač reče. Lahko tudi z jezikom – dolgim, kot je moj.

In ker je včasih težko biti ustvarjalen in prepričljiv sredi dneva, sem šel pogledat, kaj se je pisalo, kaj sem »štrikal« in pisal v preteklosti ob TVU.

Pa lepo po vrsti:

PRVIČ: v letih 2005 in 2006 je bilo za IO sedem mokrih (ne suhih) let, bile so debele (ne suhe) krave in gospodarska rast (ne recesija).

Pred skoraj 14 leti, v decembru 2006, je v regionalnem tedniku Vestnik izšel članek z naslovom »Prihodnost je v izobraževanju odraslih« (avtorice B. B. Peček) s komentarjem takratnega urednika J. Voteka. Prispevek je bil napisan ob regijskem posvetu Svetovalnega središča Murska Sobota, ki deluje pri LU Murska Sobota, od koder prihajam.

Vsebina pa taka, kot jo lahko beremo tudi danes v časopisih in na spletu. Ni kadrov, ni delavcev določenih profilov, danes bi jim rekli z določenimi kompetencami (ne profili), ni znanja, tisti, ki so ga imeli, pa odhajajo … in eno veliko jamranje tako delodajalcev kot njihovih krovnih organizacij.

DRUGIČ: Sedem let od takrat, v letih 2013 in 2014, je bilo obdobje sedmih suhih (ne mokrih) let, bile so suhe, ne debele krave in recesija.

Sedem let nazaj je bila torej zgodba drugačna, preveč ljudi, preveč ponudbe ljudi z znanjem in delovnimi izkušnjami, ogromno zidarjev, tesarjev, strugarjev, varilcev, vodovodarjev, univerzitetno izobraženih ljudi, celo doktorjev znanosti, brez dela in (pa da ne bo zamere) polno glasnih delodajalcev v stilu: »Brcnem v grm in ven pade … kolikor hočem …« Mediji so se odzivali v stilu: »… predraga delovna sila, pa neke pravice, pa plače, pa javni sektor …« Ljudje pa so dodajali banke v rdečih številkah, pa zvonove, ki so odzvonili nekim Zvonovom 1 in 2 (z veliko pisanim).

Za letos ali TRETJIČ je naslov enak kot prvič, torej: sedem mokrih let, debele krave in gospodarska rast.

V medijih 2019 spet ni delavcev, je pa jamranje v stilu, da bi vsi neke višje plače, pa vsi gredo v Avstrijo …, groza, tudi na Balkanu ni več delavcev. Seveda jih je težko obdržati v Sloveniji, če z njimi in domačimi še delamo kot … ali po principu s… (in pet pik) z m… (in štiri pike). V časopisih, medijih in na spletu pa novice, ki načrtno strašijo: »Kriza bo, malo se je že začela, malo se je skrila … pa Trump in druge strašilne novice.«

Kot da bi tisti, ki bodo in so že imeli korist in oblast zaradi krize, komaj čakali, da spet pride, da spet pokrijejo vse neumnosti profanih bank, vse počene zvonove neprofanih profiterjev in vse zavožene naložbe požrešnih novih in starih (vele)premožnežev … in vse najete uradne in neuradne kredite desnih in levih elit. Še sreča, da včasih pripelje kak kombi z vzhoda z 1,8 milijona evrov v kartonskih škatlah.

In kakšno zvezo ima vse to s TVU?

Na prvi pogled nobene, v globini pa tesno. Nekako tako, kot so že dedeki in mamce govorili: »Kar znaš, ti ne more vzeti nihče, ne država, ne cerkev, ne lastnik … in lažje in bolje razumeš svet okrog sebe, imaš vsaj mali kompas.«

Da bi pa ta kompas prišel do čim več ljudi, naj ponovim vse možnosti, ki so namenjene odraslim za nova znanja, kompetence za delo, osebni razvoj, življenje v skupnosti:

Svetovanje 2016–2022, prvenstveno namenjeno zaposlenim.

Svetovanje 2019, namenjeno brezposelnim in drugim ciljnim skupinam, kot so upokojenci, tisti, ki opuščajo izobraževanje, predstavnikom manjšin, tudi priseljencem.

Pridobivanje Temeljnih poklicnih kompetenc II 2018–2022 in možnosti brezplačnega vključevanja zaposlenih in brezposelnih v tečaje in usposabljanja.

DIR – dvig izobrazbene ravni z vračilom šolnin za pridobitev višje izobrazbe, delovodski in poslovodski izpit.

Dokončanje izobrazbe, če manjka zadnji letnik (preko ZRSZ).

Možnosti IO v projektu Munera.

Brezplačna učna pomoč za vključene v IO v projektu Atena.

V čem je potem zdaj tu napredek?

Ne glede na dež sonce, veter in oblake: »Toliko denarja za IO v minulih 14 letih nikoli ni bilo (za pridobivanje novih znanj). In ta denar je vaš, je moj, če ga ne bomo mi porabili, bo šel, najprej v Ljubljano, potem pa v Bruselj, mogoče v Anglijo ali pa k Trumpu – in spet bomo Pomurci in Pomurke imeli razlog za jamranje.«

Lujz Sraka (svetovalno.sredisce@lums.si), LU Murska Sobota

KNJIŽNICA

Junijska številka International Review of Education (6/13/2019)

Junijska številka glasila UIL v ospredje postavljajo pismenost odraslih, lokalne jezike in VŽU na afriškem podeželju. Objavljenih je deset prispevkov, ki temo obravnavajo z različnih zornih kotov. Nekateri avtorji se osredotočajo na najranljivejše družbene skupine, drugi na vprašanje dostopa do višje izobrazbe. Morda je mogoče, čeprav gre za drugačne okoliščine, kakšno spoznanje prenesti tudi v evropsko ali celo slovensko stvarnost. Objavljene so tudi recenzije treh strokovnih knjig.

Vsi prispevki so prosto dostopni na spletni strani založbe Springer, kjer je omogočen (brezplačen) dostop tudi do številnih drugih publikacij.

Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS
Branje za zabavo … in znanje (6/13/2019)
Tik pred poletnimi počitnicami je gneča (tudi) v knjižnicah. To je razveseljiv podatek, saj pomeni, da branje knjig razumemo kot prostočasno dejavnost, primerno za vroče počitniške dni. Beremo na plaži, ob bazenu, v parku, na vrtu … Beremo tudi na vlaku, letalu, avtobusu, ladji in drugih prevoznih sredstvih. Dobra novica je, da knjig ne bo zmanjkalo.

Toda kaj izbrati, kaj prebrati? Preden se odločimo, je dobro poznati Deset pravil bralcev Daniela Pennaca. Sama bi dodala še eno: da preberemo najprej konec zgodbe.

Toda – kako vedeti, kaj brati? Kaj berejo drugi? Na voljo je ker nekaj seznamov. Svoje objavljajo založbe, precej knjižnic objavlja sezname najpogosteje izposojenih knjig in temu namenja določeno polico. Vseslovenska statistika izposoj je objavljena na spletni strani COBISS. Naj vas ne zmoti, da so na začetku otroške knjige – to je kar nekako logično. Izvrsten podatek je, da je na tretjem mestu trenutno najbolj brana knjiga slovenske avtorice.

Čemu brati? Številne raziskave kažejo raznovrstne pozitivne učinke branja: razvijanje sporazumevalne zmožnosti, domišljije, zbranosti in še mnoge druge. Brati je treba začeti čim prej. Brati je treba tako otroku kot starostniku. O tem smo na ACS pred leti izdali še vedno aktualni priročnik Branje za znanje in branje za zabavo.

Tone Pavček je rekel: »Če ne bomo brali, nas bo pobralo.« Zato – berimo. Berimo tisto, kar nam ustreza, kar nam je všeč, ob čemer uživamo. Stranski učinki ne izostanejo.

Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS

Pregled člankov – junij 2019

DOMAČE NOVICE

Želite, da za vas pripravimo izobraževanje po meri?

PROJEKTI ESS

TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA

MEDNARODNO

PUBLIKACIJE

IZ DRUGIH VIROV

EPALE

KOTIČEK JE VAŠ

Prebiranja - drugačen pogled

KNJIŽNICA