Na Andragoškem centru Slovenije (ACS) smo po daljšem času ponovno izvedli eno od usposabljanj za pridobitev temeljnega znanja s področja kakovosti izobraževanja odraslih (IO). Veseli nas, da je bilo zanimanje za program veliko, saj se je usposabljanja udeležila raznolika skupina strokovnih delavcev iz vse Slovenije, med njimi tudi kar velik delež začetnikov v IO.
Program je bil namenjen poglobitvi znanja o sistematičnem spremljanju in razvijanju kakovosti ter krepitvi praktičnih kompetenc za načrtovanje in izvedbo samoevalvacije. Udeleženci so najprej razmišljali o pomenu kakovosti v IO in tem, kako lahko organizacije s premišljenim spremljanjem različnih vidikov svojega delovanja prispevajo k boljšim rezultatom izobraževanja, večjemu zadovoljstvu udeležencev in strokovnemu razvoju zaposlenih.
Spoznali so razliko med sprotnim spremljanjem kakovosti in poglobljeno samoevalvacijo, načine izbire področij kakovosti za presojo ter metodološka izhodišča za pripravo kakovostnega samoevalvacijskega načrta. Posebno pozornost smo namenili izbiri kazalnikov in opredeljevanju standardov kakovosti, pripravi samoevalvacijskih vprašanj ter izbiri ustreznih subjektov, virov in metod zbiranja podatkov. Udeleženci so se seznanili tudi s premišljeno uporabo podatkov pri presojanju kakovosti.
Program je potekal v kombinirani obliki. Usposabljanje v živo (27. maja) in na daljavo (16. junija) smo kombinirali s samostojnim delom v spletni učilnici Moodle (med 28. majem in 5. junijem). Pomemben del usposabljanja je bilo praktično delo. Vsak udeleženec je pripravil samoevalvacijski načrt za izbrano področje kakovosti. Izvajalke programa smo za vsak načrt pripravile individualne strokovne povratne informacije. To je omogočilo dodatno poglobitev razumevanja vsebinskih in metodoloških zahtev in izboljšanje pripravljenih načrtov.
Na zaključnem srečanju skupaj obravnavamo najpogostejše prednosti in izzive pri pripravi samoevalvacijskih načrtov. Posvetimo se še dvema pomembnima korakoma kroga kakovosti: pripravi samoevalvacijskega poročila in oblikovanju akcijskega načrta za razvoj kakovosti. Poseben poudarek je namenjen interpretaciji zbranih podatkov, oblikovanju razvojnih ugotovitev ter načrtovanju ukrepov, ki prispevajo k izboljšavam v organizaciji.
Program je udeležencem ponudil tako strokovna izhodišča kot tudi konkretna orodja za delo na področju kakovosti. Verjamemo, da bodo pridobljena znanja in pripravljeni samoevalvacijski načrti pomembna podlaga za nadaljnje sistematično spremljanje in razvijanje kakovosti v njihovih organizacijah.
Usposabljanje je bilo izvedeno v okviru projekta Krepitev kompetenc strokovnih in vodstvenih delavcev na področju vodenja inovativnega vzgojno-izobraževalnega zavoda v obdobju od 2024 do 2028.
Jasmina Orešnik Cunja (jasmina.oresnik.cunja@acs.si), ACS