Ste se kdaj vprašali, katere kompetence potrebujemo, da se lahko samozavestno znajdemo v vsakdanjem življenju, na delovnem mestu in v družbi? Nekatere se nam zdijo samoumevne, vendar lahko prav njihovo razvijanje posamezniku odpre pot do večje samostojnosti, samozavesti in vključenosti. Prav zato je pomembno, da izobraževanje odraslih odgovarja tudi na konkretne potrebe delovnega okolja in zaposlenih. Ko se potrebe posameznika povežejo s potrebami delovnega okolja, lahko izobraževanje postane pomemben dejavnik tako osebnega kot poklicnega razvoja.
Primer takega povezovanja je sodelovanje Ljudske univerze Jesenice s podjetjem Arriva, enim vodilnih ponudnikov avtobusnih prevozov v Sloveniji. V okviru programa ABC slovenščina se je 12 voznikov, zaposlenih v podjetju Arriva, udeležilo 40-urnega programa, namenjenega razvijanju kompetence sporazumevanja v slovenskem jeziku. Namen usposabljanja je bilo učinkovitejše sporazumevanje pri delu in v vsakdanjem življenju.
Za voznike avtobusov je dobra komunikacija s potniki pomemben del njihovega vsakdanjega dela. Razvijanje kompetence sporazumevanja v slovenskem jeziku jim omogoča lažje razumevanje in sporazumevanje v različnih situacijah: pri podajanju informacij, odgovarjanju na vprašanja potnikov ter pri stikih s sodelavci in širšim okoljem. Tako pridobljene kompetence niso ostale omejene na učilnico, temveč so postale del njihovega vsakdanjega delovnega okolja.
Prav v tem se kaže vrednost izobraževanja, ki izhaja iz konkretnih potreb posameznika in delodajalca. Ko imajo udeleženci možnost razvijati kompetence, ki jih lahko neposredno uporabijo pri svojem delu, postane učenje bolj smiselno in povezano z njihovim vsakdanom. Hkrati lahko krepi njihovo samozavest, občutek samostojnosti in pripravljenost za nadaljnje učenje.
Izkušnja sodelovanja z Arrivo obenem potrjuje, da lahko že razmeroma majhen obseg izobraževanja prinese pomembne učinke. 40 ur izobraževanja in 12 udeležencev na prvi pogled predstavljata majhno številko, vendar lahko prav takšni koraki pomembno vplivajo na posameznika, njegovo delo in kakovost njegovega vključevanja v okolje.
Projekt Temeljne kompetence – pot do uspeha 2023–2029 pri tem ustvarja možnosti, da se takšne potrebe prepoznajo in nanje odgovori z ustreznimi izobraževalnimi programi. Primer Arrive pa potrjuje, da se dobre prakse začnejo tam, kjer se srečajo potrebe ljudi, pripravljenost delovnega okolja in dostopne možnosti za razvijanje kompetenc.
Maruša Zupančič (marusa.zupancic@lu-jesenice.net) LU Jesenice