V decembrskem novičniku ELM je predstavljen švedski program Democracy Step by Step. Prispevek pokaže, kako strukturirani dialogi o pravicah, dolžnostih in vrednotah izboljšujejo razprave v razredih z odraslimi priseljenci. Program krepi aktivno sodelovanje in omogoča, da so različni glasovi jasneje slišani. Več >>
Decembrski UIL Library Alert izpostavlja številne zanimive prispevke iz najrazličnejših svetovnih medijev, ki se ukvarjajo z izobraževanjem. OECD na svoji spletni strani objavlja prispevek o pomembnih spretnostih odraslih, na katere opozarja istoimenska raziskava. Cikel 2023 je ob kognitivnih prvič sistematično vključil tudi socialne in čustvene spretnosti. Več >>
Publikacija z naslovom Kakovost življenja v Alpah je bila predstavljena že lani julija na spletni strani Alpske konvencije. Na voljo je v vseh alpskih jezikih. To deseto poročilo o stanju Alp pokaže, da je kakovost življenja več kot okolje. Je tudi dostop do znanja, storitev in možnosti sodelovanja. Več >>
Zbornik z naslovom Mega-universities and opening education by design je bil v začetku novembra 2025 predstavljen na 30. svetovni konferenci ICDE. Temelji na delu Johna Daniela Mega-universities and knowledge media, objavljenem leta 1996. Raziskuje koncept t. i. megauniverz (visokošolskih institucij z zelo velikim številom vpisanih) in njihov razvoj v kontekstu sodobnega, digitalno pogojenega izobraževanja. Več >>
Evropska komisija je 12. novembra objavila Pregled izobraževanja in usposabljanja 2025 (Education and Training Monitor 2025). V poročilu vsako leto analizirajo sisteme izobraževanja in usposabljanja v 27 državah članicah. Pregled združuje najnovejše podatke, kazalnike in novosti o nacionalnih politikah, s čimer prispeva k spremljanju strateškega okvira evropskega prostora. Več >>
Poročilo Pregled izobraževalnih politik 2025 (Education Policy Outlook 2025) raziskuje, kako lahko države in gospodarstva okrepijo vlogo posameznikov, ki se vse življenje učijo. Ukvarja se tudi z opolnomočenjem. Ljudi spodbuja, naj prevzamejo aktivno vlogo pri prepoznavanju, pridobivanju in uporabi novega znanja in spretnosti v različnih kontekstih. Učeče se obravnava kot posameznike, ki mobilizirajo svojo voljo, spretnosti in sredstva, da se še naprej učijo in prilagajajo. Več >>
Želim vam, da v predstavljenih publikacijah najdete kaj zase!
Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS