Andragoški center Slovenije (ACS) je 4. novembra gostil študente 3. letnika pedagogike in andragogike Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Obiskali so nas v spremstvu prof. dr. Boruta Mikulca. Namen obiska je bil študentom predstaviti delovanje ACS, naše ključne dejavnosti, vlogo ustanove pri razvoju izobraževanja odraslih v Sloveniji in mednarodnem prostoru.
Osrednja ustanova za izobraževanje odraslih
Zbrane je uvodoma pozdravila mag. Tanja Vilič Klenovšek. Predstavila je poslanstvo in vizijo ACS kot osrednje nacionalne ustanove za razvoj in raziskovanje izobraževanja odraslih ter naloge posameznih središč. Poudarila je pomen mednarodnega sodelovanja, ki prinaša neposredne koristi tako ACS kot širši strokovni javnosti. V nadaljevanju je predstavila celovit pristop ACS od raziskovanja in razvoja programov do strokovne podpore, izobraževanja ter ozaveščanja javnosti o pomenu vseživljenjskega učenja, dostopnosti kakovostnega izobraževanja in razvoja zelenih spretnosti.
Inovativna učna okolja v projektu EPUO
V nadaljevanju je mag. Urška Bittner Pipan predstavila Evropski program za učenje odraslih (EPUO), njegove dosedanje aktivnosti ter prednostne usmeritve za obdobje 2026–2027. Poseben poudarek je namenila razvoju inovativnih učnih okolij in celostnemu pogledu na izobraževanje odraslih ter vseživljenjsko učenje. S primeroma Beroče reke ob Kolpi in Karavane študijskih krožkov v Pivki je prikazala, kako se lahko učenje povezuje z lokalnim okoljem, skupnostjo, kulturo in vsakdanjim življenjem. Gre za inovativni učni okolji, ki ponazarjata pomen ustvarjanja dostopnih in zanimivih učnih priložnosti, ki ljudi spodbujajo k aktivnemu vključevanju. Študentom je v razmislek zastavila vprašanje: »Kje bi v svojem okolju ustvarili novo priložnost za učenje odraslih?« S tem jih je spodbudila k razmišljanju o razvoju novih učnih pobud ter jim približala udejanjanje evropskih usmeritev v praksi.
Knjižnica kot prostor presojanja
Študenti so obisk sklenili z ogledom knjižnice ACS, kjer jim je Ana Peklenik predstavila knjižnično gradivo, informacijske vire in možnosti njihove uporabe pri študijskem ter raziskovalnem delu. Posebej je poudarila pomen kritičnega presojanja informacij, preverjanja verodostojnosti virov in premišljene uporabe umetne inteligence, ki ne more nadomestiti iskanja in preverjanja strokovne literature. Študente je spodbudila, naj knjižnico obiščejo tudi v prihodnje ter jo izkoristijo kot podporo pri svojem študiju in raziskovanju.
Srečanje je bilo priložnost za povezovanje teoretičnega znanja s konkretnim delom in aktualnimi dejavnostmi na področju izobraževanja odraslih. Študentom je omogočilo, da pobliže spoznajo ustanovo, ki pomembno prispeva k razvoju andragoške stroke in uresničevanju vseživljenjskega učenja.
Mihaela Selak Petković (mihaela.selak.petkovic@acs.si), ACS