Na Andragoškem centru Slovenije se lahko pohvalimo s knjigo madžarskega zagovornika vseživljenjskega učenja Németha Balázsa. Izhajal je sicer iz domače perspektive, kjer so bile povezave med visokošolskim izobraževanjem, izobraževanjem odraslih in vseživljenjskim učenjem leta 2014 še v povojih. Primere, ki jih obravnava v knjigi, je postavil v kontekst vzhodne Evrope. Zaradi ruskega vpliva je bilo izobraževanje odraslih na Madžarskem v polpretekli zgodovini postavljeno v ozadje in ni bilo sistemsko umeščeno v izobraževalne politike.
Pozornost je treba usmeriti na primere, ko so bili v procesu demokratizacije v nekaterih državah dani signali za vključitev izobraževanja odraslih v dejansko izobraževalno politiko.
Balázs verjame, da je izobraževanje odraslih rešitev za številne družbene družbene izzive. V poglavjih obravnava dejavno državljanstvo, učeča se mesta, regije in skupnosti. Predloge povezuje z odpiranjem visokošolskega prostora za odrasle. Predstavlja evropske projekte, ki omogočajo mobilnosti in povezovanje z državami, ki imajo področje izobraževanja odraslih in vseživljenjskega učenja bolje urejene. V zaključnih prispevkih predstavlja rešitve akcijskega načrta izobraževanja odraslih na Madžarskem in v Romuniji.
Knjiga je sicer izšla pred dvanajstimi leti, vendar prinaša zanimiv zgodovinski pogled. Ta lahko odgovori na vprašanje o razlogih za slabo ozaveščenost o vseživljenjskem učenju. V Sloveniji je bilo sicer za izobraževanje odraslih poskrbljeno s t. i. delavskimi univerzami, vendar raziskave kažejo, da je odnos do (vseživljenjskega) učenja med odraslimi še vedno precej zadržan.
Vas zanima več? Pridite v Knjižnico ACS in si knjigo izposodite.
Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS