Pregled začenjamo s predstavitvijo vsebin s spletne strani Cedefopa, ki jih mesečno povzamejo v glasilu:
- v novičniku izpostavljajo pomen državljanske vzgoje v poklicnem izobraževanju, ki postaja ena ključnih kompetenc 21. stoletja. V času dezinformacij in vse manjše vključenosti mladih želi Evropska unija okrepiti znanja, ki podpirajo demokratično sodelovanje, kritično razmišljanje in aktivno državljanstvo. Poklicno izobraževanje ima pri tem pomembno vlogo, saj dosega širok krog mladih in odraslih po vsej Evropi. Več >>
- novičnik ponuja širok pogled na to, kako se spretnosti, kvalifikacije in izobraževalne politike razvijajo v dinamičnem okolju. Predstavljajo novo študijo o spretnostih do leta 2040 (Preparing for 2040), ki preučuje vpliv umetne inteligence (UI) na učenje, delo in družbo. Več >>
Zadnja številka glasila Evropskega združenja za izobraževanje odraslih (EAEA) v letu 2025 prinaša poglobljen vpogled v stanje in prihodnost izobraževanja odraslih po Evropi ter jasno sporoča: učenje odraslih ostaja ključen odgovor na družbene, gospodarske in demografske izzive. Več >>
Predstavljamo decembrski in januarski novičnik Platforme za vseživljenjsko učenje (LLLP):
- Zadnja lanskoletna izdaja LLLP Insights se ozira na leto, ki je bilo v celoti zaznamovano z izobraževanjem in razvojem spretnosti. Platforma za vseživljenjsko učenje (LLLP) je ob 20-letnici delovanja utrdila svojo vlogo pomembnega sogovornika v evropskih razpravah o prihodnosti znanja. Več >>
- LLLP vstopa v leto 2026 z jasnimi cilji. V ospredju ostaja pravica do izobraževanja in usposabljanja za vse. Poudarek je na pravičnejši Evropi in učnih poteh, prilagojenih posamezniku. Več >>
Zbirka virov o vseživljenjskem učenju, ki jih pripravljajo v Knjižnici Inštituta UNESCO za vseživljenjsko učenje (UIL), prinaša vabilo k branju zanimivih prispevkov. Izpostavljamo štiri, ki si zaslužijo pozornost izobraževalcev odraslih. Več >>
Na spletišču OECD so sredi decembra objavili Pregled znanj in spretnostih OECD 2025 (OECD Skills Outlook 2025). Publikacija preučuje, kako se spretnosti razvijajo od zgodnjega izobraževanja do odraslosti in kako možnosti učenja vplivajo na posameznika (denimo pri zaposlovanju, vključevanju in blaginji). Več >>
DigComp 3.0 je najnovejša, peta različica evropskega okvira digitalnih kompetenc. Smernice opisujejo, katere digitalne spretnosti, znanja in stališča ljudje potrebujejo za učenje, delo in polno udeležbo v družbi. Več >>
Nova knjiga Mednarodnega inštituta za načrtovanje izobraževanja pri Unescu (IIEP UNESCO) prinaša poglobljen razmislek o preoblikovanju načrtovanja izobraževalnih sistemov v času hitrih in nepredvidljivih sprememb. Zbornik The future of educational planning ponuja skoraj 30 prispevkov voditeljev, načrtovalcev in strokovnjakov. Več >>
Ali vas zanima pogled civilne družbe na izobraževanje odraslih v Evropi? Sredi decembra je Evropsko združenje za izobraževanje odraslih (EAEA) objavilo poročila (EAEA Country Reports 2024–2025), ki prispevajo k razumevanju stanja in prihodnjih izzivov izobraževanja odraslih v Evropi. Temeljijo na anketi 15 organizacij članic EAEA. Obravnavajo stanje politik, trende ter izzive financiranja v 12 državah. Več >>
Želim vam prijetno branje!
Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS