Med 19. in 23. majem smo na Andragoškem centru Slovenije (ACS) gostili 7-člansko študijsko skupino strokovnjakinj za izobraževanje odraslih (IO) iz Estonije. Študijski obisk je v sklopu programa Erasmus+ predlagala nevladna organizacija ANDRAS, ki v Estoniji na nacionalni ravni skrbi za izobraževanje odraslih. Program obiska smo na ACS zasnovali s poudarkom na slovenskih pristopih k ozaveščanju za vseživljenjsko učenje, razvoju inovativnih učnih okolij, vključenosti skupnosti ter sodelovanju različnih deležnikov na nacionalni in lokalni ravni.
Čeprav Ljubljano in Talin ločuje več kot dva tisoč kilometrov, ju povezujejo podobni izzivi in ambicije: kako odrasle spodbuditi k učenju, prebuditi radovednost, krepiti vključevanje ranljivih skupin in ustvarjati okolja, kjer učenje postane del vsakdanjega življenja. Prav to je bila rdeča nit študijskega obiska. Izkazalo se je, da so dobre prakse prenosljive, kadar temeljijo na odprtosti, sodelovanju in jasni viziji. To še posebno velja za narode s sorodnim kulturno-zgodovinskim ozadjem.
Poseben vtis so na gostje naredili Tedni vseživljenjskega učenja (TVU) in Parada učenja. V Sloveniji že vrsto let povezujeta izobraževalne organizacije, društva, občine, knjižnice in posameznike v skupno promocijo znanja. 20. maja smo jih tako odpeljali proti Štajerski. Vida, izkušena voznica avtobusa (ki je poskrbela, da smo bile v ekipi res same ženske!), je poudarila, da tako dobre, sodelovalne in sproščene skupinske energije že dolgo ni doživela. Ogledali smo si dobro prakso Parade učenja v živo v Slovenski Bistrici (v organizaciji tamkajšnje LU Slovenska Bistrica) in Radečah ( v organizaciji KTRC Radeče). Gostje so se tako lahko prepričale, kako lahko tudi manjša lokalna okolja ustvarijo živahen prostor za srečevanje, sodelovanje in učenje vseh generacij. Več o dogajanju je napisala Mateja v članku Parada učenja.
21. maja smo obiskovalcem predstavili delovanje ACS, razvoj inovativnih učnih okolij (študijske krožke, delo z mladimi v programu PUMO+), nacionalne programe in kampanje ozaveščanja za VŽU (Lahko.si, TVU, Krepitev vseživljenjskega učenja ). Posebno so jih pritegnili načini, kako nagovarjamo tudi tiste odrasle, ki se sicer redkeje vključujejo v izobraževanje.
Všeč so nam napredni modeli, ki jih Slovenija razvija na področju ozaveščanja za vseživljenjsko učenje. Nekatere od teh konceptov uspešno vpeljujemo tudi v Estoniji, kjer imamo prav tako Teden vseživljenjskega učenja in nacionalno kampanjo promocije učenja – ideje smo dobili v preteklih letih prav od Slovenije.
Navdihujoč je bil tudi obisk predstavnikov Centra Cene Štupar – CILJ, kjer programe za pridobivanje izobrazbe, učenje slovenščine in vključevanje priseljencev povezujejo s (kariernim) svetovanjem in podporo posamezniku.
22. maja pa so v Centru Rog gostje videle, kako lahko ustvarjalni in tehnološko opremljeni prostori postanejo nova učna središča za praktične rešitve, ideje in spretnosti za prihodnost. Čisto za konec so v Bazi Mladi zmaji spoznale, kako pomembni so prostori, kjer mladi lahko soustvarjajo, se družijo in razvijajo pobude izven formalnega izobraževanja. Z našimi sodelavkami so razpravljale, kako v te krasne prostore pritegniti čim več mladih.
Obisk je minil v prijetnem, ustvarjalnem in sodelovalnem vzdušju. Poleg številnih strokovnih vsebin je prinesel tudi nova poznanstva, sveže ideje in utrdil prepričanje, da so izzivi prihodnosti lažje rešljivi, ko jih nagovarjamo skupaj. Za ACS je bil obisk še ena potrditev, da slovenske dobre prakse vzbujajo zanimanje v mednarodnem prostoru. Sodelovanje med evropskimi partnerji ima pomembno vlogo pri razvoju kulture vseživljenjskosti učenja.
Študijski obisk je potrdil, da ne gre le za učenje in znanje, temveč tudi povezanost. Skupnost postaja odpornejša tam, kjer ljudje sodelujejo, si zaupajo in se drug od drugega učijo. Prav v tem duhu so minili dnevi druženja slovenskih in estonskih kolegov – z veliko strokovne radovednosti, odprtosti in skupnega iskanja poti do bolj vključujoče in odporne družbe.
Mag. Urška Bittner Pipan (urska.bittner.pipan@acs.si), ACS